桌子的英文

Unit4Mother’sDay

一、根据中文提示或首字母填空。

’smotherisinthed______room（餐厅）.

2.W______abeautifulumbrella!

______acardformymom.

______interestingdog!

5.I______（爱）mymother.

______(种)ofanimalsdoyoulike?

二、单项选择。

()1.---What’sthe_____today?---It’sMay8th.

()2.---Let’sgiveherasurpri.---What_____ofsurpri?

()3.---______________________?---I’llgivehersomeflowers.

’swrongwithyou?llyoudoforyourmother?

eyoudoing?

()’s______SundayofMay

()5.---Wegotupearlyanddidthecleaning.

---______asurpri!

三、图片与句子连线。

(1)icedog!

(2)B.I’llmakeacardforher.

(3)C.I’llgiveherabigkiss.

(4)D.I’lltakeaphotoforher.

(5)eautifulpark!

四、连词成句。

,my,houwork,can,now,do(.)

_______________________________________________________

,we,up,early,got,the,cleaning,did(.)

_______________________________________________________

3.I,her,give,will,flowers,some(.)

_______________________________________________________

,for,you,will,do,Mom,your(?)

______________________________________________________

五、阅读课文，判断对错。

ThecondSundayofMayisMother’daychildrenwanttothank

uallygiveflowers,

vedinnerattherestaurant.

Thisisabusydayforrestaurants.

()’sDayisonSunday.

()enwanttothanktheirmothersonthisday.

()milieshavedinnerathomeonthisday.

参考答案

一、

二、

1-5BABAA

三、

(1)-(5)BDACE

四、

candohouworknow.

pearlyanddidthecleaning.

ivehersomeflowers.

llyoudoforyourMom?

五、

1.√

2.√

3.×

4/17

Unit1Lesson3MakingBreakfast

一、你能把美人鱼吐出的字母组成单词吗？

1.________

2.________

3.________

4.________

5.________

6.________

二、选出与例词同类的单词。

（）

B

.likeC.

table

（）

nB.

5/17

（）

.

（）

（）

三、我会选。

dmotheris________eggsnow.

g

'stime________lunch.

's________somespoons(勺子)onthetable.

.

to

resome________.

.d

s

5.—Whatwouldyoulikefordinner?—I________somericeandvegetables.

ike

四、排一排

6/17

________'rlunch.

________uldyoulike?

________!Let'helpme?

________meisit?

________likesomedumplings.

________.

五、按要求完成下列各题。

1It'shalfpastven.(对画线部分提问)________

likesomejuiceandeggsforbreakfast.(对画线部分提问)________

ceisinthefridge.(对画线部分提问)________

ookingeggsinthekitchen.(改为否定句)________

hesareonthetable.(改为一般疑问句)________

六、阅读题

It'sveno'''smotheriscookingin

wouldlikesomeeggs,breadandjuice.

Afterbreakfast,JennyandLiMingwillgotoschoolbybike.

（1）Whattimeisit?________

（2）WhatisJenny'smotherdoing?________

（3）WhatwouldJennylike?________

（4）WhatwouldLiMinglike?________

7/17

（5）HowwillJennyandLiMinggotoschool?________

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答案解析部分

一、你能把美人鱼吐出的字母组成单词吗？

1.【答案】half

【考点】名词

【解析】【分析】由所给的字母提示可知考查“一半”的英文“half”。故答案为：half。

【点评】做好此题需要掌握“一半”的英文单词“half”的拼写。

2.【答案】table

【考点】名词

【解析】【分析】由所给的字母提示可知考查“桌子”的英文“table”。故答案为：table。

【点评】做好此题需要掌握“桌子”的英文单词“table”的拼写。

3.【答案】put

【考点】动词

【解析】【分析】由所给的字母提示可知考查“放置”的英文“put”。故答案为：put。

【点评】做好此题需要掌握“放置”的英文单词“put”的拼写。

4.【答案】breakfast

【考点】名词

【解析】【分析】由所给的字母提示可知考查“早饭”的英文“breakfast”。故答案为：breakfast。

【点评】做好此题需要掌握“早饭”的英文单词“breakfast”的拼写。

5.【答案】dish

【考点】名词

【解析】【分析】由所给的字母提示可知考查“盘子”的英文“dish”。故答案为：dish。

【点评】做好此题需要掌握“盘子”的英文单词“dish”的拼写。[来源:]

6.【答案】food

【考点】名词

【解析】【分析】由所给的字母提示可知考查“食物”的英文“food”。故答案为：food。

【点评】做好此题需要掌握“食物”的英文单词“food”的拼写。

二、选出与例词同类的单词。

1.【答案】A

【考点】名词，动词

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【解析】【分析】所给单词意思是午饭，是动词，选项A晚饭；选项B喜欢，选项C桌子，A跟所给单词

同类，其它选项都是三餐名词，故答案为：C。

【点评】本题主要考查名词与动词的区分，注意平时单词词意及词性的记忆。

2.【答案】B

【考点】名词，动词

【解析】【分析】所给单词意思是“放置”，是动词，选项A厨房，名词；选项B做饭，动词，选项C面

包，名词，B跟所给单词同类，其故答案为：B。

【点评】本题主要考查名词与动词的区分，注意平时单词词意及词性的记忆。

3.【答案】B

【考点】名词，动词

【解析】【分析】所给单词意思是“果汁”饮料，选项A助动词；选项B牛奶，饮料，选项C一些，名词，

B跟所给单词同类，其故答案为：B。

【点评】本题主要考查单词分类，注意平时单词词意及词性的记忆。

4【答案】C

【考点】名词，形容词，动词

【解析】【分析】所给单词意思是“冰箱”名词，选项A吃，动词；选项B准备好的，形容词，选项C电

视，名词，C跟所给单词同类，其故答案为：C。

【点评】本题主要考查单词分类，注意单词词义与词性的识记。

5.【答案】B

【考点】名词，介词

【解析】【分析】所给单词意思是“在---上”介词，选项A鸡蛋，名词；选项B为---，介词，选项C时

间，名词，B跟所给单词同类，其故答案为：B。

【点评】本题主要考查单词分类，注意平时单词词意及词性的记忆。

三、我会选。

1.【答案】C

【考点】动词，现在进行时

【解析】【分析】句意：我奶奶现在正在吃鸡蛋。A.吃（动词原形）；B.吃（第三人称单数形式）C.吃

（现在分词）。因此句中now是表示现在进行时的时间词，因此该句子是一般现在时，其构成是“主语

+be+doing+其它”，故选C。

【点评】考查现在进行时，其构成为be+动词ing。

2.【答案】A

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【考点】介词，一般现在时

【解析】【分析】句意：到了吃午饭的时间了。“到了-----的时候了”的表达方式有It'stimefor+名

词与It'stimetodo，因此for后跟名词，选项A符合题意，故选A。

【点评】本题主要考查“到-----的时候了”的用法，注意It'stimefor/to的区别用法。

3.【答案】C

【考点】动词，祈使句和感叹句

【解析】【分析】句意：我们把勺子放桌子上吧。“letsbdosth”是固定用法，意思是“让某人干某

事”，因此需要动词原形，故选C。

【点评】本意主要考查“letsbdosth”是固定用法，需要平时积累记忆。

4.【答案】C

【考点】名词，一般现在时

【解析】【分析】句意：那些是一些碟子。dish是可数名词，在some后面要用复数形式，以“sh”结尾

的名词，其复数形式加es，故选C。

【点评】本意主要考查名词复数，需要平时记住其变化规则。

5【答案】C

【考点】情景交际

【解析】【分析】句意：—晚饭你想吃什么？—我想吃些米饭和蔬菜。A.喜欢；B.喜欢去；C.想要。根

据问句中的“wouldlike”判断，答语中也用“wouldlike”B合适，故选C。

【点评】本题主要考查wouldlike用法，注意理解句意。

四、排一排

【答案】2；3；5；1；4；6

【考点】陈述句，疑问句

【解析】【分析】A句意：12点半了。该吃午饭了。

B句意：你想要什么？

C句意：好的。让我们做些吧。你能帮我吗？

D句意：几点了？

E句意：我想吃水饺。

F句意：好。

根据句意可以排成对话：—D几点了？—A12点半了。该吃午饭了。—B你想要什么？—E我想吃水饺。

—C好的。让我们做些吧。你能帮我吗？—F好。

故答案分别为：【第1空】2；【第2空】3；【第3空】5【第4空】1；【第5空】4【第6空】6

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【点评】本题考查句子排序，对于此类题型的解答，首先将各个句子浏览一遍，大概理解意思。然后进行

排列，注意通读检查是否符合逻辑，语义顺畅。

五、按要求完成下列各题。

1【答案】Whattimeisit?

【考点】一般现在时，句型转换

【解析】【分析】句意：七点半了。就划线部分提问，就是变成特殊疑问句，其结构是：特殊疑问词+一

般疑问句；该句子提问的点钟，因此用Whattime引导句子，首字母大写，句末加问号，故答案为：What

timeisit?

【点评】本题考查特殊疑问句，注意提问时间用Whattime。

2.【答案】Whatwouldyoulikeforbreakfast?

【考点】一般现在时，句型转换

【解析】【分析】句意：早饭我想要些果汁和鸡蛋。就划线部分提问，就是变成特殊疑问句，其结构是：

特殊疑问词+一般疑问句；该句子提问的宾语（食物），因此用what引导句子，首字母大写，句末加问号，

故答案为：Whatwouldyoulikeforbreakfast?

【点评】本题考查特殊疑问句，注意询问某物用what。

3.【答案】Whereisthejuice?

【考点】一般现在时，句型转换

【解析】【分析】句意：果汁在冰箱里。就划线部分提问，就是变成特殊疑问句，其结构是：特殊疑问词

+一般疑问句；该句子提问的地点，因此用where引导句子，首字母大写，句末加问号，故答案为：Where

isthejuice?

【点评】本题考查特殊疑问句，注意询问地点用where。

4.【答案】Mumisn'tcookingeggsinthekitchen.

【考点】现在进行时，句型转换

【解析】【分析】句意：妈妈正在厨房煮鸡蛋。句子中有系动词be的句子，变否定句时，在系动词is后

直接加not，缩写成isn't，故答案为：Mumisn'tcookingeggsinthekitchen.

【点评】本题主要考查否定句，注意否定的缩写形式。

5.【答案】Arethedishesonthetable?

【考点】一般现在时，句型转换

【解析】【分析】句意：这些碟子在桌子上。该句子变一般疑问句，将系动词are放在句首，首字母大写，

句末加问号，故答案为：Arethedishesonthetable?

【点评】本题主要考查句型转换，注意首字母大写和句末的标点符号。

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六、阅读题

.【答案】（1）It'sven.

（2）Sheiscooking.

（3）Shewouldlikesomemilkandbread.

（4）Hewouldlikesomeeggs,breadandjuice.

（5）Theywillgotoschoolbybike.

【考点】阅读理解

【解析】【分析】本文主要介绍了早饭时间Jenny和李明想吃的食物。

（1）细节阅读，根据文章第一句It'sveno'clockinthemorning.得知七点，故答案为：It'sven.

（2）细节阅读，根据句Jenny'smotheriscookinginthekitchen.得知她正在做饭，故答案为：She

iscooking.

（3）细节阅读，根据句子Jennywouldlikesomemilkandbread.得知她想吃牛奶和面包，故答案

为：Shewouldlikesomemilkandbread.

（4）细节阅读，根据句子LiMingwouldlikesomeeggs,breadandjuice.得知李明想吃鸡蛋，面

包和果汁，故答案为：Hewouldlikesomeeggs,breadandjuice.

（5）细节阅读，根据JennyandLiMingwillgotoschoolbybike.得知他们骑自行车去上学，故答

案为：Theywillgotoschoolbybike.

【点评】此类题目在阅读理解中相对较复杂，要求我们在理解的基础上作出分析，要注意用词和句子结构，

避免语法错误。

13

Unit9Lookatthebeautifulplacesintheworld.

PartA,B，C

课题,B，C

导学

目标

1.词汇：能听、说、读、写新单词和短语。

2.句型：（1）能用“Iwentto…”“Itraveledto….”“Isaw…”“I

enjoyed…”描述自己的旅游见闻。

（2）能用“Iwantto…”表达自己的旅游愿望。

3.能用简单的语句询问他人的旅游见闻。

4.能听懂、会说A部分对话。

导学

重点

1.能听、说、读、写新单词和短语。

2.能用“Iwentto…”“Itraveledto….”“Isaw…”

“Ienjoyed…”描述自己的旅游见闻；

能用“Iwantto…”表达自己的旅游愿望。

导学

难点

能在图片的帮助下复述课文A部分。

导学过程

学案部分导案部分

Step1Warming-up【有效热身】

Englishsong&greetings.

s:Whatcountriesarethey?

Step2Selfstudy【自学质疑】

LearnthewordsinPartB.

14

Step3Cooperation【合作交流】

1.同桌用以下句型互相谈论自己的旅游见闻。

A:Wheredidyougoduringtheholidays?

B:Iwentto….

A:Whatdidyoue?

B:Isaw….

2.然后在小组内以“onebyone”形式展示，表演。

Step4Prentation【新知点拨】

★让我们在小组内采取各种形式练读吧。

★Readandanswer

Q1:Howmanyplacesarethereinthetext?

Q2:Wherearethey?

★Readandanswer

Q3:WheredidPetergolastyear?

Q4:WheredidAnnegolastwinter?

Q5:WheredidLinglinggolastweek?

Q6:WheredidMingminggo?

★Readtogetherandthink

Q7:Whichplacedoyouwanttogo?Why?

★Readafterthetape

模仿录音，跟读课文。

小组合作，操练对话。

寻找搭档，角色扮演。

Step5Let’sCheck【达标检测】

做基训P45----47的习题。

15

我能得☆☆☆☆☆

课后

反思

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Unit7I'mnotafraid

第二课时

教学内容

CLet's语言操作(Practi)DLet'sRead

教学目标

1．进一步巩固、运用新词汇“afraid，tired，difficult”等。

2．能听懂、会说、认读词汇“swim，wear，step，u”等。

3．能在正确的语境中运用“I'm…”“I'mafraidof…”表达自己的情绪和情感；能用“Don'tworry”来

安慰他人。

4．能理解并朗读D部分短文，并完成相关习题。

教学重难点

1．能用所学词汇和句型表达自己的感受。

2．能在正确的语境中运用“I'm…”“I'mafraidof…”表达自己的情绪和情感；能用Don'tworry来安慰

他人。

3．能理解并朗读D部分短文，并完成相关习题。

教学准备

单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

教学过程

一、热身/复习(Warm－up/Revision)

1．Greetings.

2．Revision：出示课本34页的教学挂图，学生看图片，说单词，造句。

如：afraid→Linglingisafraidofthemonster.

clever→Peterisveryclever.

二、新课呈现(Prentation)

(一)学习C部分Let's语言操作(Practi)

1．Game：百变大咖秀。

17

教师出示单词卡片，如：tired，afraid，difficult，clever，angry等。学生看到单词后作出夸张的表情

和动作，并说出句子：“I'm…或I'mnot…”。比一比看哪个小组同学发言最积极。

(二)学习D部分Let'sRead

1．Pre－reading出示D部分挂图，师生交谈。

T：Wherewerethey?Whatweretheydoing?

Ss：ngwasafraid

ofthewater.

2．While－reading.

(1)教师引导学生读懂D部分短文后的问题。

(2)带着问题听录音，找出不明白的单词或短语，小组内交流，弄明白意思。

(3)跟读D部分课文录音，讨论并回答文后问题。

(4)分角色朗读D部分对话。

3．Po-reading.

小组成员合作试着将短文改编成剧本。

三、语言操练(Practi)

1．四人一组讨论改编后的剧本，分角色朗读。

2．分小组表演剧本，评选优秀小组和最佳男、女主角。

四、作业布置(Homework)

1．读D部分故事。

2．将D部分故事改编成，剧本，并演一演。

板书设计

Unit7(C，D)

I'mclever.I'mnotafraid.

I'mafraidofwater.

Don''ssafe.

Youcan'tlearntoswimtillyoujumpintothewater.