读书莫放拦路虎

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在小学阶段，自读课文的篇目不多，篇幅也较为短小，学生容易

理解文章内容。为充分体现自读课文自读性原则，老师就必须把自读

权交给学生，让学生自析。学生自读、自析过程中，这个读析过程是

个体思维活动的过程，是浅层次理解目标的过程。知识迁移正确如

何，课文理解程度如何，还得靠师生间、同学间的讨论。讨论是二步

读析的延伸，是另一种形式的读析。讨论中，错误之处予以纠正，疏

漏之处予以补充，疑难之处予以阐明，（叶圣陶语）讨论充分发挥了

群体思维的作用，让每个学生都有发表自己见解的空间，这就调动了

学生的内在积极因素，深层次的理解教学目标，彻底的实现知向行的

转化。整个讨论的过程中，老师都起组织、引导的作用，使整个教学

有条不紊的顺利进行。

《读书莫放拦路虎》安排在第三单元颇为巧妙，本单元的其它几

篇课文从文学的层面为学生拓宽了事业，把学生带进了广阔的阅读世

界，有寓言故事、成语故事、民间故事、名人轶事学生通过本单元的

学习，必将有浓厚的课外阅读兴趣。不愤不启，不悱不发，就在学生

最需要得到方法指导的时候，编者安排了这一课外阅读指导性质的文

章，可谓是雪中送炭。这就解决了一个学什么的问题。学生至少可以

从这篇文章中了解到阅读的一个重要方法。联系本册教材的培养良好

的学习习惯第二部分来看，本文又是对它的最好诠释。

从文章的内容来看，学生还可以从中学到什么呢？说理的方法。

这篇文章就是一篇短小的论文，能够解决实际问题的论文。作者先从

现象说起，归纳出问题来，再提出解决问题的办法。发现问题提出问

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题解决问题，如此说理，条理清晰，从学生的实际出发进行指导，循

序渐进，说服力强！

所以，教学的时候能兼顾这二者，也算是理解了编者的一片苦

心。

文章开头的比喻也可以作为我们学习的一个点。

一点点粗浅的思考，呈现给大家，纯属抛砖引玉。

资料一：

查字典的三种方法

一种是音序查字法。很多字典或词典是按汉语拼音字母的顺序编

排的。根据一个字的汉语拼音第一个字母，就可以在汉语拼音音节表

中找到这个字的拼音音节在正文中的页码，再按照这个字的声调到那

一页中去找。凡是要查只知道读音而不知道写法或意义的字，都可以

用这种方法，但必须熟悉汉语拼音字母顺序和汉语拼音音节。

另一种是部首查字法。查字时首先要确定这个字的部首，然后从

字典的部首目录中查出属于这个部首的字在部首检字表中的页码，就

可以按照这个字除部首以外部分的笔画数，从正文中找到它。有些字

在检字表中分别放在不同部首下，例如功在工部和力部中都可以查

到。凡是要查只知道写法而不知道读音和意义的字，都可以用这种方

法，但必须熟悉汉字常见的部首。

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还有一种是笔画查字法。凡是查读音不知道、部首又不明显的

字，宜用这种方法。只要数准字的笔画，就可以在字典的难查字笔画

索引中查到这个字在正文中的页码。

学会用各种查字法查字，是一项必备的语文基本功，要经常练

习，才能熟练掌握。

资料二：

如何确定部首？

我们知道当面对一个不认识的字，要想认识就必须采用部首查字

法，为了准确、快速地查出这个生字，准确的确定字的部首很重

要，，如何就能确定它的部首呢？方法如下：

1、部首的位置一般在字的上、下、左、右、外边。如，茫、怒、

请、收、国，这几个字的部首就符合上、下、左、右、外边这个

规律。

2、一般位置找不到部首时，查中间，如：办字就查的中间力部。

3、中间找不到部首时，查左上部，如疑就是取得左上的匕。

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4、有些字有几个部首，例如分字，就有八、刀两个部首，查检时

选哪个部首好呢？一般有以下几个规律：

a.一个字上、下都有部首的，取上不取下。如尖、岩、吉。

b.一个字左、右都有部首的，取左不取右。如护、衫、机。

c.一个字内外都有部首的，取外不取内。如庆、庄、匡。

d.一个字下、左上角都有部首的，取下不取左上。如犁、梨、

婆。

e.一个字右、左上角都有部首的，取右不取左上，如毁、肄。

f.一个字的中、左上角都有部首的，取中不取左上。如坐、乘。

5、形声字一般取形旁，如；蜘蛛、蝴蝶、等字都是取的形旁。

6、不好确定部首的字，按起笔取单笔作部首，如：长、甲、为等

字，都是符合这个规律的。