莫高窟课文

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小学三年级语文《莫高窟》原文、教案及教

学反思

【篇一】小学三年级语文《莫高窟》原文

在浩瀚无垠的沙漠里，有一片美丽的绿洲，绿洲里藏着一颗闪光的珍

珠。这就是敦煌莫高窟。

莫高窟是古代无数无名工匠创造的艺术宝库。在保留下来的492

个洞窟中，共有彩色塑像2000多尊，各种壁画45000多平方米。

敦煌的塑塑，每一尊都是一件精美的艺术品。的佛像有九层楼那

么高，最小的菩萨还没有一个手掌大。敦煌的壁画，每一幅都像一朵

盛开的鲜花。在万紫千红的鲜花丛中，有些描绘的是古代劳动人民打

猎、捕鱼、耕田、收割的情景，有些表现的是人们奏乐、舞蹈、演杂

技的场面，还有许多讲述的是佛教故事。

在一幅巨大的壁画上，池水清清，莲花朵朵，绕着金碧辉煌的亭

台楼阁。乐队演奏着乐曲，身着华丽衣裤的少女们随着乐曲翩翩起舞。

她们的衣衫轻轻飘荡，她们的动作优雅端庄。其中有一个梳头发髻的

女子，微弯着腰，轻提着腿，舒展两臂，把琵琶高高举到脑后，五指

拨着琴弦。站在壁画前，眼前的一切仿佛都活了起来，能听到流水淙

淙和琴声吓咚，能看到奇妙的舞姿和会说话的眼睛。

看着这些精美动人的壁画，就像走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。

【篇二】小学三年级语文《莫高窟》教案

第一课时

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教学过程：

一、巧设导语，激发兴趣。

（板书课题）敦煌莫高窟是古代无数无名的工匠创造的艺术宝库。

敦煌的塑像，每一尊都是一件精美的艺术品，每一幅壁画都是那么精

美动人。因此，敦煌莫高窟吸引着许多中外游客。你们有谁去过吗？

能给大家谈谈感受吗？其他同学想不想饱览一下莫高窟的塑像和壁

画呢？（学生谈内心的想法）

同学们都盼望一睹敦煌莫高窟的风采，老师今天就带你们去。

二、教师范读课文，初步感知课文内容。

1、教师范读，学生思考：课文主要讲了什么内容？

2、叙述概括课文的主要内容。（课文具体介绍了敦煌莫高窟的塑

像和壁画）

三、自渎课文，检查预习。

1、指名读课文，纠正读音。

2、出示生字词卡片，让学生自读、识记、交流。

3、引导叙述借助工具书，联系上下文和生活实际理解词语。

四、理清课文层次。

1、默读或自由轻声读课文，按自然段边读边画出自然段中概括

性的词语和句子，然后归纳各自然段段薏。

第1自然段：介绍了敦煌莫高窟是浩瀚沙漠里的一颗闪光的珍珠。

第2自然段：介绍了莫高窟中彩色塑像和壁画的数量多。

第3自然段：介绍了敦煌的虚象和壁画的精美。

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第4自然段：具体描写了敦煌的壁画。

第5自然段：赞美了敦煌的壁画。

2、给课文分部分，概括段意。

课文可分三部分。

第一部分（第1自然段）：总体介绍了敦煌莫高窟是浩瀚少摸里

的一颗闪光的珍珠。

第二部分（第2——4自然段）：具体介绍了敦煌的塑像。

第三部分（第5自然段）：赞美了敦煌的壁画。

五、朗读课文，加深对课文内容的理解。

1、自由读课文。

2、小组内谈谈文中哪些语句写得生动优美。

第二课时

教学过程：

一、复习检查，听写生词。

二、学习课文第一部分。

1、指名学生读第一部分。

2、质疑、合作探究。

作者把莫高窟比作什么？

这一段写了什么内容？用简单的话概括这一段的主要内容。

三、学习课文第二部分。

1、自由读课文，体会课文内容。

2、学生汇报对课文的理解。

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3、抓重点句子进行理解。

A、“在保留下来的492个洞窟中，共有彩色塑像2000多尊，各

种壁画45000多平方米。”“在保留下来”说明还有很多洞窟没有被

保存下来，这个句子从数量方面介绍了敦煌的洞窟多，彩色塑像多，

壁画多。

B、“的佛像有九层楼那么高，最小的菩萨还没有一个手掌大。”

这个句子介绍了敦煌的和最小的菩萨，是从大小两个方面介绍的。把

“的佛像”和“九层楼”进行比较，“最小的菩萨”和“一个手掌”

进行比较，分别表现了佛像的大和菩萨的小，表现了敦煌塑像的精美。

C、“在万紫千红懂得鲜花丛中，有些描绘的是古代劳动人民打

猎、捕鱼、耕田、收割的情景，有表现的是人们奏乐、舞蹈、演杂技

的场面，还有许多讲述的是佛教故事。”“万紫千红”，是说敦煌的

壁画非常多、精美。这个句子具体介绍了敦煌壁画的内容，敦煌的壁

画不但十分精美，而且内容丰富，题材广泛，艺术成就很高，充分体

现了古代劳动人民的非凡智慧和创造力。

D、“站在壁画前，眼前的一切仿佛都活了起来，能听到流水淙

淙和琴声丁冬，能看到奇妙的舞姿和会说话的眼睛。”这句话写了敦

煌壁画栩栩如生，精美动人的特点。

4、教师领读课文，学生齐声朗读课文，边读边想象画面。

5、讨论交流。

你认为课文中描写敦煌壁画的句子，哪些最生动？哪些词语用得

好？说说他们的意思。

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6、学生汇报，读中品位、感悟。

四、学习课文第三部分。

1、教师范读，学生齐读。

2、思考：最后一段写了什么内容？（赞美了敦煌的壁画）

找出概括敦煌壁画特点的词语。（精美动人）

最后一段说明了什么？（敦煌壁画精美动人，艺术成就高）

【篇三】小学三年级语文《莫高窟》教学反思

本文是一篇说明文，描述了敦煌莫高窟精妙绝伦的彩塑、宏伟瑰丽的

壁画和藏经洞，通过具体的语言文字把莫高窟这一举世闻名的艺术宝

库淋漓尽致地展现在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的智慧与勤

劳。

课文虽然是一篇说明文，但是语言优美，有鲜明的特色，很值得

细细品读。特别是一些排比句把彩塑和壁画描绘得惟妙惟肖。但是光

是品读语言还不足以让学生真正走进莫高窟的世界，为了达到更好的

学习效果，我在课堂上运用了多媒体课件。课件中包括彩塑、壁画（飞

天）的图片和莫高窟的视频材料，内容丰富，欣赏性很强。当一幅幅

精美的画面呈现在学生的面前时，惊叹之声不绝于耳，教学效果立竿

见影。同时，多媒体的呈现还很好地帮助学生理解了文中一些词语的

意思，如宏伟瑰丽、精妙绝伦等。网络资源的利用让学生的兴趣更加

浓厚，学生的思维顿时活跃了起来，丰富了想象力。

欠缺之处：课堂上学生缺乏思考，在让学生模仿说话的时候，似

乎美妙的词语都让文章的作者给说尽了，学生的语言贫乏，没有美感。

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