语言表达方式

区分语言表达方式有妙招

设计理念

为了让学生更好的区分五种表达方式，在教学设计中教师力求做到：精心设

计富有创意的教案，以训练学生思维为重点，通过“顺口溜”和图表让学生在创

新设计下，巧破重难点。为学会抒情和在写作中综合运用多种表达方式打下良好

基础。

教学目标

1、了解每种表达方式的概念。

2、结合实例分析。

3、准确判断句子所运用的表达方式。

分析实情，把握重难点

七年级的学生对表达方式只有一个模糊的概念，常常混淆。因此我把重难点

确定为：理清概念，准确判断。

教学过程：

一、知道表达方式主要有五种：记叙、描写、抒情、议论、说明。

区分方法：

1、了解每种表达方式的概念。

2、结合实例分析。

（1）叙述：通过一般性的陈述，交代人物、事件、环境及发展过程的表

达方法。

如：船从宜昌上驶，不到一刻钟，山就高起来，绵延不断，一直到重庆。

（2）描写：用生动形象的语言具体表现人物的外貌、语言、动作、神态、

心理或景物的外形、特征等。一般分为人物描写和景物描写。

如：1、据说，那个季节还不太冷，依稀有几片早落的黄叶，在风中或上

或下或左或右，低低的打着旋。

景物描写

2、他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁

道边，慢慢探身下去。

外貌描写、动作描写

（3）抒情：用饱含情感的语言文字抒发对人、对物或对事的各种感情。

多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。

（4）议论：通过说事实、讲道理等方法对人物或事情发表自己的观点、

看法。

所以我说，人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更加重的了。

（5）说明：就是用简洁的语言文字把事物的形状、性质、特征、功用或

事理等解说清楚。

如：卷云和卷积云的位置很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。

（二）、如“豆子发芽”一句,就有五种不同的表达方式：

1、豆子发芽了.（叙述）

2、豆子长出了瘦弱的小芽.（描写）

3、豆子发芽很重要.（议论）

4、啊,豆子发芽了!（抒情）

5、豆子发芽需要水分.（说明）

（三）小结区分五种表达方式的“顺口溜”

记叙重过程

描写重细微

抒情重感情

议论重观点

说明重介绍

列表归纳：

表达方式以人作喻语言特点

叙述骨架简洁、平实

描写血肉生动形象

抒情灵魂感情强烈

议论灵魂观点、看法

说明（说明文）简明、准确

（四）小试牛刀

一、说说下列句子使用的表达方式。

1、我冒了严寒，回到了相隔二千余里，别了二十余年的故乡。

2、这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义精神，每一个中国共产

党员都要学习这种精神。

3、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房绝大部分是对称的，左边怎么

样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一

个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。

4、妈妈，我回来了，我已经回来了！我其实还记得来时泥泞的山路，还记得赤

足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门闩，还有我们曾共同相偎走过的那条

小巷，那条深深的小巷。

5、时候既然是深冬，渐近故乡时天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，

从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我

的心禁不住悲凉起来了。