对比色有哪些

《色彩的对比》教学设计

一、教材及学情分析

本课是人美版五年级下册的一节美术课。属于“造型·表现”

学习领域。这节课是学生在了解了三原色、三间色、冷暖色等色

彩知识的基础上，对色彩知识的进一步的学习。

二、学情分析

五年级学生已经初步具备了一定的信息技术操作能力和色彩

造型应能力。因此，我把本节课的上课地点放在了多媒体教室，

改变了传统的教学模式。

三、教育教学目标：

知识目标：了解色彩对比概念，感受色彩对比的美感，用对比色

进行简单设计。

能力目标：利用微课，培养学生的自学探究能力。借助电子画板，

提高学生运用计算机绘画造型的能力。

情感目标：引导学生感受中国民间艺术的独特魅力，提高民族自

豪感。

四、教学重点：感知、体验色彩的对比关系和美感，并运用对比

色大胆创作。

五、教学难点：艺术实践中对比色的选择和搭配。

六、教学准备：多媒体教室、电子课件、微课视频

七、教学流程：

八：具体教学流程：

（一）创设情境，激情引趣

1.播放故宫宣传片，

思考：故宫的宫殿金碧辉煌，它使用了哪些色彩呢？这些色

彩搭配在一起产生了怎样的艺术效果呢？

（设计意图：运用多媒体课件，直观欣赏故宫的建筑色彩，让

学生感受色彩对比的美，激发学习兴趣。）

2.教师小结，导入课题——《色彩的对比》。

（二）知识迁移，理解概念

1.课件出示图片，进行对比，了解色彩的对比。

思考：这几张图片哪一张色彩对比比较鲜明？他都应用了哪些

色彩？

2.观察色相环，认识对比色，理解色彩对比概念。

3.找找生活中有哪些色彩对比比较强烈。

4.任意选对比鲜明的色彩画两个图形，看是否是鲜明的对比。

（三）自主探究、感受色彩规律

1．在了解了对比色的基础上，出示陕西挂虎的图片，教师简要

介绍挂虎。

2．围绕学习任务，学生通过微课找有关资料，收集信息。

3.在组内学习研究的基础上，全班进行交流汇报。

各个学习小组汇报自己的研究成果。教师根据学生的回答，

相机进行追问和小结。最后，形成色彩对比的规律性认识。

（设计意图：运用微课视频，学生可以围绕学习的重点和难点问

题，反复观看研究，重点解决自己感兴趣的问题，在这个过程中，

学生的自学能力得以提高，我们的教学也更有针对性。这种学习

方式与传统讲授法相比，有直观、灵活、自主、开放等优势。）

（四）大胆创作，情感体验

请学生在电子画板上选择对比强烈的色彩为挂虎重新着色。

（五）展示作品，拓展提升。

1.学生展示自己的作品。

2.拓展任务：请同学们上网收集自己喜欢的民间艺术作品图

片，看看他们是怎样应用对比色的？

（设计意图：利用互联网的开放性拓展学生的知识面，开阔学生

视野，培养学生收集信息、整合信息的能力。）

九、板书设计

色彩的对比

教学反思

信息技术的引入，使课堂教学模式发生了很大的变化。教学

中适时地利用多媒体传递教学信息，不仅调动学生的多种感官去

参与课堂教学活动，为学生创造轻松、交互、动态、开放的教学

环境，充分发挥学生的主体作用，同时也改变了传统教学中对学

生主体地位不够重视的情况。应用现代信息技术，简便、快捷、

直观地突出学习过程，开阔视野，使美术教学更加直观、高效，

也降低了学习的难度，提高教学效率。

信息技术与美术课程有效融合无疑将给美术课程教学方式带来

崭新的面貌。