比热容比

世纪蜂巢家教教案

中小学1对1课外辅导专家

教师高贤学生姓名上课日期2013-7-

学科物理年级高一授课时段

类型知识讲解□：√例题讲解□:√本人课时统计第（）课时共（）课时

教学

内容

科学探究：物质的比热容

教学

目标

1、知道什么是物质的比热容，知道比热的单位及其读法。

2、知道比热是物质的特性之一，会查物质的比热表。

3、会根据水的比热较大这一特性来解释一些有关的简单现象。

教学重

难点

理解比热的概念。

根据水的比热较大这一特性来解释有关的简单现象。

教

学

过

程

.

【教材分析】

比热容概念是通过科学探究方式建立的，要在科学探究过程中经历制定探究计划和设计实验的过程，要重

视通过交流与讨论培养学生的合作的意识，初步具有整体观点。建立了比热容的概念后，更要重视其与自然、

生活和社会的联系。本节的习题大多是以比较比热容的大小、热量的计算为主。

（第一课时）

【实验器材】

烧杯，电加热器，空气温度计，水，煤油等。

【教学过程】

〖引入新课〗

一、复习

提问：热传递的实质是什么?什么叫做热量?为什么热量的单位跟功的单位相同?

二、引入

提出问题：水吸热多少与什么因素有关?

根据已有的生活经验说出猜想并说出猜想的依据。鼓励学生大胆猜想，积极发言。

（1）水的质量。

猜想的理由：烧开一壶水比烧开半壶水加热时间长，吸热多

（2）加热后的温度

（3）升高的温度

组织讨论（2）、（3）猜想哪个更合理，说出理由：

烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多，把一壶水烧开比烧成温水需要的热量多。可见，水在温度升高时

吸收的热量和水的质量有关，和温度升高的度数有关，水的质量越大，温度升高的度数越多，吸收的热量越多。

别的物质也是这样的。那么，所有的物质，在质量相等、温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是跟水一

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样多呢?为了更准确的做出判断要进行实验探究。

〖新课教学〗

1．探究。

与学生共同设计实验方案：选用实验器材、测量什么物理量、记录那些数据、怎样分析实验数据以及实验

步骤。并演示实验：P28图12－16实验。

（一）实验探究：

（1）、提出问题：

水和煤油，问：如果它们质量相同，升高相同的温度，两者吸收的热量是否相同。由此提出怎样的研究课

题，由学生总结。

（2）、设计实验与制定计划：

讨论：选择哪两种物质加热进行对比，加热液体好还是固体好；如何控制变量；测量那些物理量；用什么器

材。

方案一：质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同。

方案二：质量相同的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度不同。

（3）进行实验与收集证据：

按照设计方案，分组实验，小组成员合作，注意操作规范。设计记录表格，准确记录数据。

（4）分析与论证：

做好两种物质的数据对比，学会分析数据，探究结论，先小组交流意见，再师生共同交流，最后确定实验结

论。

（5）评估：

交流实验的得与失，操作是否规范，实验误差的原因，结论是否恰当，描述是否准确等等。

＃实验结果：煤油温度升得快。这表明质量相等的水和煤油在温度升高的度数相同时，水吸收的热量比煤

油多。

2．比热容。

换用其他物质，重复上述实验，得到的结果是类似的。就是说，质量相等的不同物质，在温度升高的度数

相同时，吸收的热量是不同的。怎样来表示各种物质的这种物质上的不同呢？-----在物理学中就用比热容来表

示。

单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量叫做这种物质的比热容。比热容是物理的一种性质，它只与

物质的种类有关，与物质的体积和质量等因素无关。

3．比热的单位：在国际单位制中，比热的单位是焦／（千克·℃)，读作焦每千克摄氏度。

符号：J/(kg·℃)

单位质量的某种物质温度降低1℃放出的热量和它温度升高1℃吸收的热量相等。数值上也等于它的比热

容。

4．查比热表：

观察比热容表，了解常见物质比热容。

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学会读表，引导学生寻找规律，让学生说出自己的发现：

（1）比热容是物质的特性，不同物质比热容一般不同

（2）同种物质状态不同时比热容不同

（3）液体的比热容一般比固体的比热容大

5．比热容的物理意义

（1）水的比热是4.2×103J/(kg·℃)。它表示1千克的水当温度升高（或降低）1℃所吸收（或

放出）的热量是是4.2×103焦。

（2）查铜、铅、铝等物质的比热，并与水的比热作比较。得出水的比热最大。

水比热大的特点，在生产、生活中也经常利用。如汽车发动机、发电机等机器，在工作时要

发热，通常要用循环流动的水来冷却。冬季也常用热水取暖。

（3）为什么夏季内陆比沿海炎热，冬季内陆比沿海寒冷。

〖小结〗通过一些具体问题的讨论，使学生进一步理解比热的概念。

〖作业〗课本P31－1

第二节科学探究：物质的比热容（第1课时）

一、探究物质的比热容

相同物质质量不相等，在温度升高的度数相同时，吸收的热量是不同的。

质量相等的不同物质，在温度升高的度数相同时，吸收的热量是不同的。

二、单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量叫做这种物质的比热容。

三、比热的单位是焦／（千克·℃)，读作焦每千克摄氏度。符号：J/(kg·℃)

（第二课时）

【教学目标】

1加深比热的概念的理解，学会根据比热容进行热量计算。

2理解热量的计算公式。

【教学重点】

理解热量的计算公式。

【教学难点】

热量计算公式的应用。

【教学过程】

〖引入新课〗

一．复习

1．什么叫做比热？比热的单位是什么？怎样读？

2．水的比热是多少？它表示什么物理意义？

3．比较下列物质谁的比热大：一滴水和一桶水？一枚铁针和一支铁棒？0℃的水和100℃的水？

二．引入。

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以水的比热为例，说明它的物理意义，使1千克的水温度升高1℃，需要吸收4.2×103焦的热量，完成下

列表格。

质量升高温度吸收热量

1kg

1℃4.2×103J

2kg

1℃

2kg

2℃

从填上表格引入热量的计算，并启发学生得出热量计算用比热×质量×升高的温度。

〖新课教学〗

一、公式理解。Q＝cmΔt

1．吸热公式及理解。

（1）Q吸＝cm（t-t

0

）用Δt升=(t-t

0

)表示升高的温度可写成Q吸＝cmΔt升

式中的Q吸是吸收的热量，单位是J；c是物质的比热；m是物质的质量，单位是kg；t

0

初温，t是末温，单位

是℃。

（2）公式的应用。

例题1要把2kg温度地20℃的水加热到100℃，至少需供给多少热量？

解：水的比热容c＝4.2×103J/(kg℃),水的初温L1＝20℃，末温L2＝100℃。

2kg水吸收的热量是

4.2×103J/(kg.℃)×2kg×（100℃－20℃）＝6.72×105J。

所以，至少需供给6.72×105J的热量。

2．放热公式的理解。

（1）Q放＝cm（t

0

－t）用Δt降=(t

0

－t)表示降低的温度可写成Q放＝cmΔt降

（2）公式的应用。

例题2质量是100kg的铁锭，温度从1.3×103℃降到30℃，放出多少热量？

解：根据比热容的定义式也可以计算物体降温放出的热量，只是公式中的温度差必须改为(t1－t2)。

钢的比热容c＝0.46×103J/(kg℃),钢锭的初温t1＝1300℃，末温t2＝30℃。

100kg钢锭放出的热量是

0.46×103J/(kg℃)×100kg×（1300℃－30℃）＝5.84×107J

〖小结〗

回扣目标，总结学到了什么，有哪些疑问，及时补救。

1、学生容易把t

0

和t混淆，所以要告诉学生记忆的方法：有标脚“0”的就可想到“一切从零开始”就表

示开始的温度即初温。没有标脚的就是末温。）

2、区别“升高”、“升高了”、“升高到”和“降低”、“降低了”、“降低到”。

第二节科学探究：物质的比热容（第2课时）

公式理解。Q＝cmΔt

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1．吸热公式及理解。

（1）Q吸＝cm（t-t

0

）用Δt升=(t-t

0

)表示升高的温度可写成Q吸＝cmΔt升

式中的Q吸是吸收的热量，单位是J；c是物质的比热；m是物质的质量，单位是kg；t

0

初温，t是末温，

单位是℃。

2．放热公式的理解。

（1）Q放＝cm（t

0

－t）用Δt降=(t

0

－t)表示降低的温度可写成Q放＝cmΔt降

比热容同步练习题

一、填空题

1．对于同一种物质，物体吸收的热量与物体的有关，与物体升高

的有关。不同的物质，在质量相等，温度升高相同时，吸收的热量是的。

叫做这种物质的比热容，比热容用符号表示，它的单位

是。比热容是物质的一种，每种物质都有自己的

。砂石的比热容为0.92×103J/(kg·℃)读作。若某个铜球的比

热容为0.39×103J/(kg·℃)，则半个铜球的比热容为____________。

2．水的比热比较大，泥土和砂石的比热_____________，在同样受热或冷却的情况下，水温变化比泥土、

砂石的温度变化____________。

3．一太阳能热水器水箱内装有质量为80kg的水，经太阳晒2h后，温度从20℃升高到50℃所吸收的热

量是J，这是用的方式增加了水的内能．

４．将质量初温相同的铝、铜、铁三个球，浸没在沸水中煮较长的一段时间，则三个球的温度_________。

从沸水中吸热最多的是________球，吸热最少的是________球。（已知C铝>C铁>C铜）

５．下表提供的信息中，得出几个结论，你知道是那几个结论吗？写出3个。

水4.2×103干泥土0.64×103

酒精2.4×103铜0.39×103

冰2.1×103铝0.88×103

煤油2.1×103铅0.13×103

水银0.14×103砂石0.92×103

①

②

③

５．如图15-5甲是用水来冷却热牛奶的示意图。图乙是记录牛奶、水的温度随时间变化的图像，图中表

示热奶温度随时间变化的曲线应是；，(填写I或Ⅱ)图中A点的物理意义

是。若水的质量为1．5kg，在这个过程中水吸收的热量是．

二．选择题

１．下列说法正确的是()．

A．一杯煤油用去一半，它的比热容减为原来的二分之一

甲图15-5乙

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B．吸收热量多的物质，比热容一定大

C．高温物体放出热量一定多

D．质量相同的水和煤油，吸收了相同的热量，煤油升高的温度大于水升高的温度

２．在沙漠地区有“早穿皮袄午穿纱，夜抱火炉吃西瓜”的奇特现象．而沿海地区是“气候宜人，四季如

春”，这表明水对气温有显著影响，是因为()．

A．水的透明度高，容易吸收太阳能

B．水的比热容比沙石的比热容大

C．水在蒸发时有致冷作用

D．水的对流性能好

３．下列有关比热的说法中正确的是（）

A．比热是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热

B．在释放相同热量的条件下，比热小的物体温度降低得多

C．水和冰是同一种物质构成，因此比热相同

D．将一物体分成两半，其比热也必减半

４．下列各种情况下比热会发生变化的是（）

A．一杯水倒去一半B．水凝结成冰

C．一块铁加工成铁屑D．15℃的水变成45℃的水

５．下列事实中，最能说明物质吸收的热量跟物质种类有关的是()

A．体积相同的两杯水温度都升高10℃，它们吸收的热量相同

B．质量相等的两块钢温度分别升高5℃和10℃，它们吸收的热量不相同

C．体积相等的水和煤油温度都升高10℃，它们吸收的热量不相同

D．质量相等的水和铜温度都升高10℃，它们吸收的热量不相同

６．在各种液体中，通常用水作冷却剂，这是因为（）

A．水具有较大的密度B．水的性质很稳定

C．水具有较大的比热D．水的凝固点较低

７．质量相等、初温相同的水和酒精，分别用两个相同的加热器加热（不计热量损失），加热过程中温度

随时间的变化图线如图15-6所示，关于a、b两种液体的鉴别结论正确的是（）

A．a的比热大，是水B．a的比热大，是酒精

C．b的比热大，是水D．b的比热大，是酒精

８．冬天，室内取暖的暖气，很多都采用让流动的热水慢慢地流过散热器，其原因是（）

A．水比较便宜B．水的密度小C．水的比热大D．水的沸点高

９．甲、乙两物体的比热容之比为2∶3，吸收热量之比为3∶1，它们升高的温度相同，则甲、乙两物体的

质量之比为（）

A．9∶2B．2∶9C．1∶2D．2∶1

10．水的比热较大，人们往往利用它的这一特性为生活、生产服务，下列事例中与它的这一特性无关的是（）

A．让流动的热水流过散热器取暖B．汽车发动机用循环水冷却

C．冬季，晚上向稻田里放水，以防冻坏秧苗D．在较大的河流上建水

电站，用水发电

三．计算题

１．太阳能热水器内盛有25OC的水20kg，在阳光照射下水温升高到55OC，试计算这些水吸收了多少热量？

（C水=4.2×103J/()

图15-6

时间/min

温度/℃

a

b

0

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２．一锅炉每天把3t的水加热到100℃，需要吸收的热为1.008×109J的热，求：（1）、原来水的初温为

多小℃？

四．探究题

１．为了研究物质的某种特性，某小组同学先做如下实验：

他们在甲、乙两只完全相同的烧杯中分别放入100g和200g的温水，实验时让它们自然冷却，并利用温度计和

计时器测量水温随时间变化的情况。记录数据分别如表一、表二所示。（设甲、乙两杯水每分钟放出的热量相

等。）

表一m

1

=100g

时间/min6

温度/℃363534333231303030

降低温度

/℃

012345666

表二m

2

=200g

时间/min83236

温度/℃36353433323130292828

降低温度

/℃

(1)分析比较表一和表二中数据可知，实验时，两杯水所处环境的温度是__________（相同/不同）的。

(2)分析比较表一和表二中第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是______________。

(3)分析比较表一和表二中第三列、第四列、第五列等数据及相关条件，可得出的初步结论是_________

_____________________。

进一步综合分析比较表一和表二中的数据及相关条件，还可得出的初步结论是________

___。

２．小明在烈日当空的海边玩耍，发现沙子烫脚，而海水却很凉。同样的太阳光照射，为什么会出现不同

的结果呢？小明想：是不是沙子和海水吸热升温快慢不同呢？于是他从海边取了一些沙子和海水带回家进

行探究。

小明在两个相同玻璃杯中分别装上相同质量的海水和沙子，用一个100W的白炽灯同时照射它们，并用温

度计测出它们不同时刻的温度值。记录的数据如下所示。

照射时间/min024681012

温度

/℃

海水31.031.632.132.532.833.033.1

沙子31.032.533.834.835.836.036.3

（1）小明探究的物理问题是什么？

（2）小明根据收集到的数据在方格纸上已经画出了海水的温度随时间变化的图像，如下图所示。请你在同

一方格纸上画出沙子的温度随时间变化的图像。

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（3）分析小明探究中收集到的数据或根据数据画出的两个图像，你能得出什么探究结论？

（4）小明发现“夏天海边的沙子烫脚而海水却很凉”。请你用简略的语言从日常生活或自然中举一个类似的现

象。

学

生

成

长

记

录

学生对自己本次课堂表现，所教知识点是否能接受，满意：

○特别满意满意○一般○差

学生对教师此次授课是否满意

○特别满意○满意○一般○差

请学生填写这次课程的重要知识点：

学生签字：

本节课教学计划完成情况：照常完成□提前完成□延后完成□

学生的接受程度：54321

学生的课堂表现：很积极□比较积极□一般积极□不积极□

学生此次学习评语：

教师签字：

签字

时间

班主任审批教学主任审批

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习题答案

一、填空题

1．对于同一种物质，物体吸收的热量与物体的质量有关，与物体升高

的温度有关。不同的物质，在质量相等，温度升高相同时，吸收的热量是不同的。

单位质量某种物质温度升高10C吸收的热量叫做这种物质的比热容，比热容用符

号C表示，它的单位是J/(Kg0C)。比热容是物质的一种属性，每种物质都

有自己的比热容。砂石的比热容为0.92×103J/(kg·℃)读作0.92×103焦耳每千克摄氏

度。若某个铜球的比热容为0.39×103J/(kg·℃)，则半个铜球的比热容为

_______0.39×103J/(kg·℃)_____。

2．水的比热比较大，泥土和砂石的比热____小___，在同样受热或冷却的情况下，水温变化比泥土、砂

石的温度变化___小__。

3．一太阳能热水器水箱内装有质量为80kg的水，经太阳晒2h后，温度从20℃升高到50℃所吸收的

热量是1.008×107J，这是用热传递的方式增加了水的内能．

４．将质量初温相同的铝、铜、铁三个球，浸没在沸水中煮较长的一段时间，则三个球的温度相同。

从沸水中吸热最多的是铝球，吸热最少的是铜球。（已知C铝>C铁>C铜）

５．下表提供的信息中，得出几个结论，你知道是那几个结论吗？写出3个。

水4.2×103干泥土0.64×103

酒精2.4×103铜0.39×103

冰2.1×103铝0.88×103

煤油2.1×103铅0.13×103

水银0.14×103砂石0.92×103

①不同的物质比热容不同

②水的比热容最大

③一般情况下，金属的比热容比较小。

５．如图15-5甲是用水来冷却热牛奶的示意图。图乙是记录牛奶、水的温度随时间变化的图像，图中

表示热奶温度随时间变化的曲线应是I；，(填写I或Ⅱ)图中A点的物理意义是牛奶和水混合温度。

若水的质量为1．5kg，在这个过程中水吸收的热量是5.04×104J．

二．选择题

１．下列说法正确的是(D)．

A．一杯煤油用去一半，它的比热容减为原来的二分之一

B．吸收热量多的物质，比热容一定大

C．高温物体放出热量一定多

D．质量相同的水和煤油，吸收了相同的热量，煤油升高的温度大于水升高的温度

２．在沙漠地区有“早穿皮袄午穿纱，夜抱火炉吃西瓜”的奇特现象．而沿海地区是“气候宜人，四季

如春”，这表明水对气温有显著影响，是因为(B)．

A．水的透明度高，容易吸收太阳能

B．水的比热容比沙石的比热容大

C．水在蒸发时有致冷作用

D．水的对流性能好

甲图15-5乙

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３．下列有关比热的说法中正确的是（A）

A．比热是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热

B．在释放相同热量的条件下，比热小的物体温度降低得多

C．水和冰是同一种物质构成，因此比热相同

D．将一物体分成两半，其比热也必减半

４．下列各种情况下比热会发生变化的是（B）

A．一杯水倒去一半B．水凝结成冰

C．一块铁加工成铁屑D．15℃的水变成45℃的水

５．下列事实中，最能说明物质吸收的热量跟物质种类有关的是(D)

A．体积相同的两杯水温度都升高10℃，它们吸收的热量相同

B．质量相等的两块钢温度分别升高5℃和10℃，它们吸收的热量不相同

C．体积相等的水和煤油温度都升高10℃，它们吸收的热量不相同

D．质量相等的水和铜温度都升高10℃，它们吸收的热量不相同

６．在各种液体中，通常用水作冷却剂，这是因为（C）

A．水具有较大的密度B．水的性质很稳定

C．水具有较大的比热容D．水的凝固点较低

７．质量相等、初温相同的水和酒精，分别用两个相同的加热器加热（不计热量损失），加热过程中温

度随时间的变化图线如图15-6所示，关于a、b两种液体的鉴别结论正确的是（C）

A．a的比热大，是水B．a的比热大，是酒精

C．b的比热大，是水D．b的比热大，是酒精

８．冬天，室内取暖的暖气，很多都采用让流动的热水慢慢地流过散热器，其原因是（C）

A．水比较便宜B．水的密度小C．水的比热容大D．水的沸点高

９．甲、乙两物体的比热容之比为2∶3，吸收热量之比为3∶1，它们升高的温度相同，则甲、乙两物体

的质量之比为（A）

A．9∶2B．2∶9C．1∶2D．2∶1

10．水的比热容较大，人们往往利用它的这一特性为生活、生产服务，下列事例中与它的这一特性无关

的是（D）

A．让流动的热水流过散热器取暖B．汽车发动机用循环水冷却

C．冬季，晚上向稻田里放水，以防冻坏秧苗D．在较大的河流上建

水电站，用水发电

三．计算题

１．太阳能热水器内盛有25OC的水20kg，在阳光照射下水温升高到55OC，试计算这些水吸收了多少热

量？（C水=4.2×103J/()

解：Q＝cm(t－t０)＝4.2×103J/(×20kg×(55OC－25OC)＝２．52×106J

２．一锅炉每天把3t的水加热到100℃，需要吸收的热为1.008×109J的热，求：（1）、原来水的初温

为多小℃？

解：c

cKgJ

J

cm

Q

t0

03

9

80

/102.4

10008.1









t

0

＝100℃－80℃＝20℃

图15-6

时间/min

温度/℃

a

b

0

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四．探究题

１．为了研究物质的某种特性，某小组同学先做如下实验：

他们在甲、乙两只完全相同的烧杯中分别放入100g和200g的温水，实验时让它们自然冷却，并利用温度计

和计时器测量水温随时间变化的情况。记录数据分别如表一、表二所示。（设甲、乙两杯水每分钟放出的热

量相等。）

表一m

1

=100g

时间/min6

温度/℃363534333231303030

降低温度

/℃

012345666

表二m

2

=200g

时间/min83236

温度/℃36353433323130292828

降低温度

/℃

1．分析比较表一和表二中数据可知，实验时，两杯水所处环境的温度是不同（相同/不同）的。

2．分析比较表一和表二中第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是一定质量的水放出热量

与降低的温度成正比。

3．分析比较表一和表二中第三列、第四列、第五列等数据及相关条件，可得出的初步结论是降低相同

温度时，水质量越大放出热量越多。

4．进一步综合分析比较表一和表二中的数据及相关条件，还可得出的初步结论是__水放出的热量与质量、

水降低温度的比值是个定值。

２．小明在烈日当空的海边玩耍，发现沙子烫脚，而海水却很凉。同样的太阳光照射，为什么会出现不

同的结果呢？小明想：是不是沙子和海水吸热升温快慢不同呢？于是他从海边取了一些沙子和海水带回

家进行探究。

小明在两个相同玻璃杯中分别装上相同质量的海水和沙子，用一个100W的白炽灯同时照射它们，并用

温度计测出它们不同时刻的温度值。记录的数据如下所示。

照射时间/min024681012

温度

/℃

海水31.031.632.132.532.833.033.1

沙子31.032.533.834.835.836.036.3

（1）小明探究的物理问题是什么？

质量相等的海水和沙子吸收相同的热量谁温度升高的快谁吸热本领强。（海水和沙子吸热升温快慢相同

吗？）

（2）小明根据收集到的数据在方格纸上已经画出了海水的温度随时间变化的图像，如下图所示。请你

在同一方格纸上画出沙子的温度随时间变化的图像。

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（3）分析小明探究中收集到的数据或根据数据画出的两个图像，你能得出什么探究结论？

①吸收相同的热量，沙子温度变化的快。

②水和沙子吸热温度变化随着时间延长而减小（或沙子和水温度越高时升温越缓慢）

（4）小明发现“夏天海边的沙子烫脚而海水却很凉”。请你用简略的语言从日常生活或自然中举一个类似的

现象。

温差变化大。早稻育秧，晚间往秧田灌水，白天将水放出；夏天的柏油马路比水泥人行道热得多。

世纪蜂巢家教教案

中小学1对1课外辅导专家

教师高贤学生姓名上课日期2013-7-

学科物理年级高一授课时段

类型知识讲解□：√例题讲解□:√本人课时统计第（）课时共（）课时

教学

内容

科学探究：物质的比热容

教学

目标

1、知道什么是物质的比热容，知道比热的单位及其读法。

2、知道比热是物质的特性之一，会查物质的比热表。

3、会根据水的比热较大这一特性来解释一些有关的简单现象。

教学重

难点

理解比热的概念。

根据水的比热较大这一特性来解释有关的简单现象。

教

学

过

程

.

【教材分析】

比热容概念是通过科学探究方式建立的，要在科学探究过程中经历制定探究计划和设计实验的过程，要重

视通过交流与讨论培养学生的合作的意识，初步具有整体观点。建立了比热容的概念后，更要重视其与自然、

生活和社会的联系。本节的习题大多是以比较比热容的大小、热量的计算为主。

（第一课时）

【实验器材】

烧杯，电加热器，空气温度计，水，煤油等。

【教学过程】

〖引入新课〗

一、复习

提问：热传递的实质是什么?什么叫做热量?为什么热量的单位跟功的单位相同?

二、引入

提出问题：水吸热多少与什么因素有关?

根据已有的生活经验说出猜想并说出猜想的依据。鼓励学生大胆猜想，积极发言。

（1）水的质量。

猜想的理由：烧开一壶水比烧开半壶水加热时间长，吸热多

（2）加热后的温度

（3）升高的温度

组织讨论（2）、（3）猜想哪个更合理，说出理由：

烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多，把一壶水烧开比烧成温水需要的热量多。可见，水在温度升高时

吸收的热量和水的质量有关，和温度升高的度数有关，水的质量越大，温度升高的度数越多，吸收的热量越多。

别的物质也是这样的。那么，所有的物质，在质量相等、温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是跟水一

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样多呢?为了更准确的做出判断要进行实验探究。

〖新课教学〗

1．探究。

与学生共同设计实验方案：选用实验器材、测量什么物理量、记录那些数据、怎样分析实验数据以及实验

步骤。并演示实验：P28图12－16实验。

（一）实验探究：

（1）、提出问题：

水和煤油，问：如果它们质量相同，升高相同的温度，两者吸收的热量是否相同。由此提出怎样的研究课

题，由学生总结。

（2）、设计实验与制定计划：

讨论：选择哪两种物质加热进行对比，加热液体好还是固体好；如何控制变量；测量那些物理量；用什么器

材。

方案一：质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同。

方案二：质量相同的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度不同。

（3）进行实验与收集证据：

按照设计方案，分组实验，小组成员合作，注意操作规范。设计记录表格，准确记录数据。

（4）分析与论证：

做好两种物质的数据对比，学会分析数据，探究结论，先小组交流意见，再师生共同交流，最后确定实验结

论。

（5）评估：

交流实验的得与失，操作是否规范，实验误差的原因，结论是否恰当，描述是否准确等等。

＃实验结果：煤油温度升得快。这表明质量相等的水和煤油在温度升高的度数相同时，水吸收的热量比煤

油多。

2．比热容。

换用其他物质，重复上述实验，得到的结果是类似的。就是说，质量相等的不同物质，在温度升高的度数

相同时，吸收的热量是不同的。怎样来表示各种物质的这种物质上的不同呢？-----在物理学中就用比热容来表

示。

单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量叫做这种物质的比热容。比热容是物理的一种性质，它只与

物质的种类有关，与物质的体积和质量等因素无关。

3．比热的单位：在国际单位制中，比热的单位是焦／（千克·℃)，读作焦每千克摄氏度。

符号：J/(kg·℃)

单位质量的某种物质温度降低1℃放出的热量和它温度升高1℃吸收的热量相等。数值上也等于它的比热

容。

4．查比热表：

观察比热容表，了解常见物质比热容。

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学会读表，引导学生寻找规律，让学生说出自己的发现：

（1）比热容是物质的特性，不同物质比热容一般不同

（2）同种物质状态不同时比热容不同

（3）液体的比热容一般比固体的比热容大

5．比热容的物理意义

（1）水的比热是4.2×103J/(kg·℃)。它表示1千克的水当温度升高（或降低）1℃所吸收（或

放出）的热量是是4.2×103焦。

（2）查铜、铅、铝等物质的比热，并与水的比热作比较。得出水的比热最大。

水比热大的特点，在生产、生活中也经常利用。如汽车发动机、发电机等机器，在工作时要

发热，通常要用循环流动的水来冷却。冬季也常用热水取暖。

（3）为什么夏季内陆比沿海炎热，冬季内陆比沿海寒冷。

〖小结〗通过一些具体问题的讨论，使学生进一步理解比热的概念。

〖作业〗课本P31－1

第二节科学探究：物质的比热容（第1课时）

一、探究物质的比热容

相同物质质量不相等，在温度升高的度数相同时，吸收的热量是不同的。

质量相等的不同物质，在温度升高的度数相同时，吸收的热量是不同的。

二、单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量叫做这种物质的比热容。

三、比热的单位是焦／（千克·℃)，读作焦每千克摄氏度。符号：J/(kg·℃)

（第二课时）

【教学目标】

1加深比热的概念的理解，学会根据比热容进行热量计算。

2理解热量的计算公式。

【教学重点】

理解热量的计算公式。

【教学难点】

热量计算公式的应用。

【教学过程】

〖引入新课〗

一．复习

1．什么叫做比热？比热的单位是什么？怎样读？

2．水的比热是多少？它表示什么物理意义？

3．比较下列物质谁的比热大：一滴水和一桶水？一枚铁针和一支铁棒？0℃的水和100℃的水？

二．引入。

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以水的比热为例，说明它的物理意义，使1千克的水温度升高1℃，需要吸收4.2×103焦的热量，完成下

列表格。

质量升高温度吸收热量

1kg

1℃4.2×103J

2kg

1℃

2kg

2℃

从填上表格引入热量的计算，并启发学生得出热量计算用比热×质量×升高的温度。

〖新课教学〗

一、公式理解。Q＝cmΔt

1．吸热公式及理解。

（1）Q吸＝cm（t-t

0

）用Δt升=(t-t

0

)表示升高的温度可写成Q吸＝cmΔt升

式中的Q吸是吸收的热量，单位是J；c是物质的比热；m是物质的质量，单位是kg；t

0

初温，t是末温，单位

是℃。

（2）公式的应用。

例题1要把2kg温度地20℃的水加热到100℃，至少需供给多少热量？

解：水的比热容c＝4.2×103J/(kg℃),水的初温L1＝20℃，末温L2＝100℃。

2kg水吸收的热量是

4.2×103J/(kg.℃)×2kg×（100℃－20℃）＝6.72×105J。

所以，至少需供给6.72×105J的热量。

2．放热公式的理解。

（1）Q放＝cm（t

0

－t）用Δt降=(t

0

－t)表示降低的温度可写成Q放＝cmΔt降

（2）公式的应用。

例题2质量是100kg的铁锭，温度从1.3×103℃降到30℃，放出多少热量？

解：根据比热容的定义式也可以计算物体降温放出的热量，只是公式中的温度差必须改为(t1－t2)。

钢的比热容c＝0.46×103J/(kg℃),钢锭的初温t1＝1300℃，末温t2＝30℃。

100kg钢锭放出的热量是

0.46×103J/(kg℃)×100kg×（1300℃－30℃）＝5.84×107J

〖小结〗

回扣目标，总结学到了什么，有哪些疑问，及时补救。

1、学生容易把t

0

和t混淆，所以要告诉学生记忆的方法：有标脚“0”的就可想到“一切从零开始”就表

示开始的温度即初温。没有标脚的就是末温。）

2、区别“升高”、“升高了”、“升高到”和“降低”、“降低了”、“降低到”。

第二节科学探究：物质的比热容（第2课时）

公式理解。Q＝cmΔt

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1．吸热公式及理解。

（1）Q吸＝cm（t-t

0

）用Δt升=(t-t

0

)表示升高的温度可写成Q吸＝cmΔt升

式中的Q吸是吸收的热量，单位是J；c是物质的比热；m是物质的质量，单位是kg；t

0

初温，t是末温，

单位是℃。

2．放热公式的理解。

（1）Q放＝cm（t

0

－t）用Δt降=(t

0

－t)表示降低的温度可写成Q放＝cmΔt降

比热容同步练习题

一、填空题

1．对于同一种物质，物体吸收的热量与物体的有关，与物体升高

的有关。不同的物质，在质量相等，温度升高相同时，吸收的热量是的。

叫做这种物质的比热容，比热容用符号表示，它的单位

是。比热容是物质的一种，每种物质都有自己的

。砂石的比热容为0.92×103J/(kg·℃)读作。若某个铜球的比

热容为0.39×103J/(kg·℃)，则半个铜球的比热容为____________。

2．水的比热比较大，泥土和砂石的比热_____________，在同样受热或冷却的情况下，水温变化比泥土、

砂石的温度变化____________。

3．一太阳能热水器水箱内装有质量为80kg的水，经太阳晒2h后，温度从20℃升高到50℃所吸收的热

量是J，这是用的方式增加了水的内能．

４．将质量初温相同的铝、铜、铁三个球，浸没在沸水中煮较长的一段时间，则三个球的温度_________。

从沸水中吸热最多的是________球，吸热最少的是________球。（已知C铝>C铁>C铜）

５．下表提供的信息中，得出几个结论，你知道是那几个结论吗？写出3个。

水4.2×103干泥土0.64×103

酒精2.4×103铜0.39×103

冰2.1×103铝0.88×103

煤油2.1×103铅0.13×103

水银0.14×103砂石0.92×103

①

②

③

５．如图15-5甲是用水来冷却热牛奶的示意图。图乙是记录牛奶、水的温度随时间变化的图像，图中表

示热奶温度随时间变化的曲线应是；，(填写I或Ⅱ)图中A点的物理意义

是。若水的质量为1．5kg，在这个过程中水吸收的热量是．

二．选择题

１．下列说法正确的是()．

A．一杯煤油用去一半，它的比热容减为原来的二分之一

甲图15-5乙

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B．吸收热量多的物质，比热容一定大

C．高温物体放出热量一定多

D．质量相同的水和煤油，吸收了相同的热量，煤油升高的温度大于水升高的温度

２．在沙漠地区有“早穿皮袄午穿纱，夜抱火炉吃西瓜”的奇特现象．而沿海地区是“气候宜人，四季如

春”，这表明水对气温有显著影响，是因为()．

A．水的透明度高，容易吸收太阳能

B．水的比热容比沙石的比热容大

C．水在蒸发时有致冷作用

D．水的对流性能好

３．下列有关比热的说法中正确的是（）

A．比热是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热

B．在释放相同热量的条件下，比热小的物体温度降低得多

C．水和冰是同一种物质构成，因此比热相同

D．将一物体分成两半，其比热也必减半

４．下列各种情况下比热会发生变化的是（）

A．一杯水倒去一半B．水凝结成冰

C．一块铁加工成铁屑D．15℃的水变成45℃的水

５．下列事实中，最能说明物质吸收的热量跟物质种类有关的是()

A．体积相同的两杯水温度都升高10℃，它们吸收的热量相同

B．质量相等的两块钢温度分别升高5℃和10℃，它们吸收的热量不相同

C．体积相等的水和煤油温度都升高10℃，它们吸收的热量不相同

D．质量相等的水和铜温度都升高10℃，它们吸收的热量不相同

６．在各种液体中，通常用水作冷却剂，这是因为（）

A．水具有较大的密度B．水的性质很稳定

C．水具有较大的比热D．水的凝固点较低

７．质量相等、初温相同的水和酒精，分别用两个相同的加热器加热（不计热量损失），加热过程中温度

随时间的变化图线如图15-6所示，关于a、b两种液体的鉴别结论正确的是（）

A．a的比热大，是水B．a的比热大，是酒精

C．b的比热大，是水D．b的比热大，是酒精

８．冬天，室内取暖的暖气，很多都采用让流动的热水慢慢地流过散热器，其原因是（）

A．水比较便宜B．水的密度小C．水的比热大D．水的沸点高

９．甲、乙两物体的比热容之比为2∶3，吸收热量之比为3∶1，它们升高的温度相同，则甲、乙两物体的

质量之比为（）

A．9∶2B．2∶9C．1∶2D．2∶1

10．水的比热较大，人们往往利用它的这一特性为生活、生产服务，下列事例中与它的这一特性无关的是（）

A．让流动的热水流过散热器取暖B．汽车发动机用循环水冷却

C．冬季，晚上向稻田里放水，以防冻坏秧苗D．在较大的河流上建水

电站，用水发电

三．计算题

１．太阳能热水器内盛有25OC的水20kg，在阳光照射下水温升高到55OC，试计算这些水吸收了多少热量？

（C水=4.2×103J/()

图15-6

时间/min

温度/℃

a

b

0

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２．一锅炉每天把3t的水加热到100℃，需要吸收的热为1.008×109J的热，求：（1）、原来水的初温为

多小℃？

四．探究题

１．为了研究物质的某种特性，某小组同学先做如下实验：

他们在甲、乙两只完全相同的烧杯中分别放入100g和200g的温水，实验时让它们自然冷却，并利用温度计和

计时器测量水温随时间变化的情况。记录数据分别如表一、表二所示。（设甲、乙两杯水每分钟放出的热量相

等。）

表一m

1

=100g

时间/min6

温度/℃363534333231303030

降低温度

/℃

012345666

表二m

2

=200g

时间/min83236

温度/℃36353433323130292828

降低温度

/℃

(4)分析比较表一和表二中数据可知，实验时，两杯水所处环境的温度是__________（相同/不同）的。

(5)分析比较表一和表二中第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是______________。

(6)分析比较表一和表二中第三列、第四列、第五列等数据及相关条件，可得出的初步结论是_________

_____________________。

进一步综合分析比较表一和表二中的数据及相关条件，还可得出的初步结论是________

___。

２．小明在烈日当空的海边玩耍，发现沙子烫脚，而海水却很凉。同样的太阳光照射，为什么会出现不同

的结果呢？小明想：是不是沙子和海水吸热升温快慢不同呢？于是他从海边取了一些沙子和海水带回家进

行探究。

小明在两个相同玻璃杯中分别装上相同质量的海水和沙子，用一个100W的白炽灯同时照射它们，并用温

度计测出它们不同时刻的温度值。记录的数据如下所示。

照射时间/min024681012

温度

/℃

海水31.031.632.132.532.833.033.1

沙子31.032.533.834.835.836.036.3

（1）小明探究的物理问题是什么？

（2）小明根据收集到的数据在方格纸上已经画出了海水的温度随时间变化的图像，如下图所示。请你在同

一方格纸上画出沙子的温度随时间变化的图像。

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（3）分析小明探究中收集到的数据或根据数据画出的两个图像，你能得出什么探究结论？

（4）小明发现“夏天海边的沙子烫脚而海水却很凉”。请你用简略的语言从日常生活或自然中举一个类似的现

象。

学

生

成

长

记

录

学生对自己本次课堂表现，所教知识点是否能接受，满意：

○特别满意满意○一般○差

学生对教师此次授课是否满意

○特别满意○满意○一般○差

请学生填写这次课程的重要知识点：

学生签字：

本节课教学计划完成情况：照常完成□提前完成□延后完成□

学生的接受程度：54321

学生的课堂表现：很积极□比较积极□一般积极□不积极□

学生此次学习评语：

教师签字：

签字

时间

班主任审批教学主任审批