雌豚

白鳍豚幼儿园教师用书教案

一、复习旧知，导入新课

1.同学们，通过上节课的学习，说说白鳍豚给你留下怎样的印

象?(聪明、可爱、有灵气)

对，我们还知道白鳍豚是一种()和它的()，板书：哺乳动物、进

化过程。这节课，我们继续学习17课，展示课题。

2.复习生字

白鳍豚劈开哺乳分析本质肺部潜水卵生变迁

3.展示句子，指名回答。

(1)大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃浮游生物，游生物吃绿

藻......()

(2)蝗虫、尺蠖、菜蚜、甲虫等昆虫，田鼠、兔子、羚羊、鹿等

生物都靠它生存()

(3)甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀吃蜘蛛，鹰又捕食山雀。()

(4)一只甲虫，地上一平方米的采食空间便可满足他的营养需要，

而鹰则需要在几十平方公里的范围内觅食，才能得到足够的食物。这

些生物中，甲虫比草少，蜘蛛比甲虫小，而山雀又比蜘蛛少，鹰比山

雀少。()

(5)科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一座金字塔，

便把这叫做生态金字塔。()

仔细观察这些句子，说说你发现了什么?(作者在介绍生态金字塔

时，主要运用了举例子的说明方法。)真不错。那么，作者运用哪些

说明方法来向我们介绍白鳍豚的呢?请打开书64页。

二、初读课文，整体感知。

1.快速浏览课文，想一想：展示自学提示。

(1)作者主要运用什么说明方法来介绍白鳍豚的?是从哪几个方

面来写的?

(2)用“”画出有关句子。

三、汇报交流，检查自学

1.指名回答。

2.过渡：对，作者用白鳍豚与鱼作比较，介绍了白鳍豚的体形等

方面的特点，那么，作是怎样具体介绍这些特点的呢?

四、细读课文，合作探究。

1.请认真阅读相关的自然段，用“～～”画出重点句子，然后跟

小组同学说一说，每组选一名写得最快的同学完成这张表格。看哪一

组的同学合作的最好，完成得最快。

白鳍豚的特点

种类异同白鳍豚鱼

体形

呼吸系统

体

脑

生殖方式

2.小组合作学习。

五、汇报交流，细读品赏。

1.指名说第一空，问：课文的哪几个自然段介绍了白鳍豚的体形?

哪些句子具体介绍了白鳍豚的体形特点?这是运用什么说明方法?请

在文中作好批注。

2.读了这一段，你读懂了什么?展示答案。板书：体形像鱼

3.齐读第二自然段，体会作者说明事物的方法。

4.真捧。白鳍豚的呼吸系统又有什么特点呢?

指名读，从这些句子中你读懂了什么?展示答案，板书：用肺呼

吸。作者运用了什么说明方法?请写在句子后面。

5.引读，白鳍豚体温____，皮下有很厚的____，可以抵抗____，

展示答案。板书：体温恒定

它的脑子有____，发达程度甚至超过____，展示句子。板书：脑

子发达。

由此可见，白鳍豚是一种多么聪明的动物啊，它还能在人的训导

下完成许多高难度的动作，为人们带来无穷快乐，深受人们的喜爱。

6.它的生殖方式是____，幼豚靠吃母亲的奶长大。展示答案，板

书：胎生吃奶

小结：这些特征告诉我们，白鳍豚虽然生活在水里，但不是____，

而是____。是一种小型的____。

是的，那么，你能照课文的句子，用“不是......而是......”

说一句话吗?

六、合作探究，细读感悟。

请同学们自由读第8、9自然段，想想白鳍豚是怎样进化的，请

把它进化过程的句子画下来，标上序号，跟同桌讨论一下，再把这些

句子连起来读给同桌听。

指名汇报。

那么，谁能用白鳍豚的口气向我们介绍一下它的进化过程呢?展

示要求。

请你以“我叫白鳍豚，大约在6000万年前,我生活在......”介

绍一下白鳍豚进化过程。

今天我们不仅了解白鳍豚的特点，知道了它的进化过程，还学习

了作者介绍事物的方法。那么，你能说出这些句子运用了什么说明方

法吗?展示练习。指名回答。

1.白鳍豚的确很大，身长近3米，体重250千克左右。()

2.白鳍豚的肺量很大，它头顶露出水面，通过鼻孔吸足一口气，

就能在水面潜行半个小时左右。()

3.在冬季，白鳍豚的脂肪层厚达五六厘米，占体重的三分之一以

上。()

4.鱼的脑子很小，白鳍豚的脑子却有500毫升左右，脑上有非常

多的沟回，发达程度甚至超过许多陆地上的动物。()

5.刚生下来的幼豚近1米长，雌豚有一对乳头，幼豚是靠吃奶长

大的。()

6.大约在6000万年以前，鲸的祖先各其他的哺乳动物的祖先一

样，也生活在陆地上。()

七、巩固提升，掌握方法。

自由读句子，说说你有什么发现?

1.主要运用了列数字的说明方法。

2.对，请仔细看看数字前后都加了什么词?请用“▲▲”标出来，

说说为什么要这样用?(说明的准确性)

八、拓展延伸，丰富知识

可爱的白鳍豚没有天敌，但为什么也面临灭绝呢?请看短片。此

外，三峡大坝长江环境巨大变化、沿江江水污染、人们使用非法渔具

捕鱼、船舶数量大增等等，都是直接造成白鳍豚濒临灭绝的原因，不

仅如此，甚至连白鳍豚的近亲江豚也面临着灭绝的危险。同学们，看

到这里，你最想说什么?

九、课外延伸，学用结合。

课外练习，展示题目。

请从下列题目中任选一题：

1.为保护白鳍豚写一条或几条宣传标语。

2.画一张白鳍豚的图，并配上文字说明。