狡黠怎么读

有志者事竟成

2020年部编版九年级下册语文课后练习（5）

《短文两篇》

1．《谈读书》和《不求甚解》这两篇短文谈的都是读书。比较阅读两篇短文，分别概括其主

要内容，然后说说它们在论述角度、写作方法等方面有哪些异同。

2．下面两段文字的核心观点各是什么？作者分别是怎样论述的？思考并与同学交流。

（1）读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，

逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。

（2）人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运

动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。

3．《不求甚解》一文提出，读书时“不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意”。

结合你自己的读书经验，说说你对这几句话的理解。

4．课文《谈读书》和《不求甚解》中有不少名言警句，读一读并摘抄下来。背诵《谈读书》。

5．读读写写

怡情练达枝节

统筹藻饰狡黠

诘难涉猎聪颖

滞碍要诀劝诫

高谈阔论味同嚼蜡诸如此类

吹毛求疵狂妄自大开卷有益

《山水画的意境》

6．默读课文《山水画的意境》，说说作者为什么认为“意境是山水画的灵魂”，意匠与意境

是什么关系。

7．《山水画的意境》一文探讨山水画的意境，却多以诗词为例；行文中，还引用了一些人们

耳熟能详的语句。分别找出来，并说说它们的作用和表达效果。

8．各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够互相借鉴。下面这些山水画创作的

心得体会，对你的写作有哪些启示？

（1）对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。

（2）一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明；

有志者事竟成

木然地画画，是画不出好画的。

（3）一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。

（4）有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，

就谈不到意境的独创性。

9．运用课文《山水画的意境》中有关意境的论述，选择一首自己喜欢的古诗词进行赏析。

10．读读写写

意境惆怅真挚渲染

身临其境胸有成竹朝朝暮暮浮光掠影

11．读读写写

意蕴附丽始且笼统

峨眉寂寥谚语铢两悉称

心旷神怡轻描淡写栩栩如生目不忍睹

信手拈来

12．读读写写

歌谣契合旷远

海啸苟安拘泥

有志者事竟成

2020年部编版九年级下册语文课后练习（5）

参考答案与试题解析

《短文两篇》

1．《谈读书》和《不求甚解》这两篇短文谈的都是读书。比较阅读两篇短文，分别概括其主

要内容，然后说说它们在论述角度、写作方法等方面有哪些异同。

【分析】本题考查文本内容的分析与比较。解答此题要了解文章主要内容，分清层次，

抓住关键语句来分析作答。

【解答】《谈读书》这篇随笔采用比喻论证、对比论证等论证方法，论述了读书的正确目

的、读书的正确方法以及读书的重要作用，告诉人们要以正确的态度和方法读书，指出

了读书能塑造人的性格，弥补精神上的缺陷，激励人们认真读书、完善自我，对青少年

读书学习具有很强的指导作用。《不求甚解》这篇杂文全面解释了陶渊明“不求甚解”的

原话，揭示了其中的两层含义，并以此为根据，对曲解“不求甚解”的观点进行了否定。

在批驳过程中阐述读书的要诀在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读，才能真正

领会其实质的正面主张。

答案：

《谈读书》围绕读书的话题，探讨了读书的目的、读书的态度和方法、读书的价值等问

题，提出了一系列观点；《不求甚解》通过对“不求甚解”语源的回溯分析，推求出陶渊

明读书“不求甚解”的本质，引导读者认真体会“不求甚解”的含义，树立正确的读书

态度，选择正确的读书方法。从论述角度看，《谈读书》论述较为全面，侧重对读书方方

面面问题的探讨；《不求甚解》则选取一个角度，侧重对具体读书方法的探讨。二者也有

相同之处，比如都谈及读书方法。从写作方法看，《谈读书》往往先提出观点，再做阐释

说明；《不求甚解》则顺着思考的路径，一步步提出观点，做出阐释，得出结论。

【点评】考查对于课文内容理解的题，需要根据上课老师的讲解，尤其要结合本文的写

作背景和中心来作答。

2．下面两段文字的核心观点各是什么？作者分别是怎样论述的？思考并与同学交流。

（1）读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，

逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。

（2）人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运

有志者事竟成

动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。

【分析】本题考查提取论点分析论证思路。

【解答】（1）“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使

人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格”这段话是培根的名言警句，先

分别论述史书、诗歌等六门学科的价值，然后作出总结归纳。所表达的主要观点是：读

书能够塑造人的性格。

（2）本段先提出观点“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅”，然后用人身

体上的病痛可以通过运动来消除来设喻进行论证，接着列举三个通过读不同的书可以医

治不同的精神缺陷的例子，充分地证明了论点。

答案：

（1）观点：不同的书会塑造不同的性格品质。

作者采用归纳法论述观点，先分别论述史书、诗歌等六门学科的价值，然后作出总结归

纳。

（2）观点：人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅。

作者以类比和举例子的方式进行论述。

【点评】明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在

文章中找出和概括符合观点的句子。文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论

点；②文章开头提出中心论点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承

上启下的句子提出中心论点。⑤文章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归

纳总结。

3．《不求甚解》一文提出，读书时“不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意”。

结合你自己的读书经验，说说你对这几句话的理解。

【分析】本题考查语句的理解。

【解答】句中的“咬文嚼字”指的是过分理解字词和字句，这是一种固执，在读书时偶

尔会有不解的地方，一直陷在那里苦苦思索，不如略过，将整本书读完，根据全文的内

容主旨再分析不理解的地方。这不但能够加快读书的速度，更能增加阅读的广度。

答案：

不固执与个别字句，个别地方不甚明了，也可以不求甚解；力求广博，只求观其大略，

有所“会意”，积累多了，达到融会贯通的目的。

【点评】语句的理解不能只看语句本身，还要联系上下文和文章主旨进行分析，这样作

有志者事竟成

答才能完整、全面。

4．课文《谈读书》和《不求甚解》中有不少名言警句，读一读并摘抄下来。背诵《谈读书》。

【分析】本题考查名言警句的摘抄。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积

累，尤其要注意不能出现错别字。

【解答】答案：

示例：①“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人有

修养，逻辑修辞使人善辩。”

②“求知可以改进人性，而实验又可以改进知识本身。人的天性犹如野生的花草，求知

学习好比修剪移栽。”

③“要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须

不断努力学习。”

④“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”

【点评】摘抄过程中不要写错别字。

5．读读写写

怡情怡情练达练达枝节枝节

统筹统筹藻饰藻饰狡黠狡黠

诘难诘难涉猎涉猎聪颖聪颖

滞碍滞碍要诀要诀劝诫劝诫

高谈阔论高谈阔论味同嚼蜡味同嚼蜡诸如此类诸如此类

吹毛求疵吹毛求疵狂妄自大狂妄自大开卷有益开卷有益

【分析】本题考查学生汉字的抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。

【解答】答案：

怡情练达枝节

统筹藻饰狡黠

诘难涉猎聪颖

滞碍要诀劝诫

高谈阔论味同嚼蜡诸如此类

吹毛求疵狂妄自大开卷有益

【点评】做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。

有志者事竟成

《山水画的意境》

6．默读课文《山水画的意境》，说说作者为什么认为“意境是山水画的灵魂”，意匠与意境

是什么关系。

【分析】本题考查理解并分析文中重要信息的能力。

【解答】答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差

别。文章最后两段讲到了“意境”和“意匠”的关系，通过阅读，就能找到答案。根据

文章中“肯定地说，画画要有意境，否则力量无处使，但是有了意境不够，还要有意匠。”

“意境和意匠是山水画的两个关键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。”找出这两

句话后用简洁的语言就可概括出答案。

答案：

有了意境，没有意匠，意境就会落空；只有意匠，没有意境，就会有力无处使。

【点评】分析文中内容的时候，要注意筛选和题干有关的语句进行理解，同时要联系全

文主旨，这样作答才能全面、准确。

7．《山水画的意境》一文探讨山水画的意境，却多以诗词为例；行文中，还引用了一些人们

耳熟能详的语句。分别找出来，并说说它们的作用和表达效果。

【分析】本题考查引用语句的作用和表达效果。

【解答】文中多次引用诗词和名句，从内容上，说明了写作和绘画的通性，都要领会其

中的真实和意境。从结构上，引用诗词可以增加文章的文学色彩和底蕴，同时做到让难

懂的概念通俗化。作答时要将语句逐个找出进行内容分析，然后再整体分析结构。

答案：

例1：引用李太白《送孟浩然之广陵》的诗句，说明意境是景与情的结合。

例2：引用毛主席的《沁园春•雪》开头几句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，论证在

中国优秀诗人和画家心里一直是很明确的，无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这

样来观察、认识现实，才可能全面深入。

例3：引用四川人的话：“峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽。”说明每

一处风景都有其各自不同的特色，如同人的性格差异一样。一个山水画家，对所描绘的

景物，一定要有强烈、真挚、朴素的情感。

例4：引用杜甫“意匠惨淡经营中”“语不惊人死不休”说明了意匠的重要性。

表达效果：用诗歌的意境论述山水画的意境，化专业为人们熟知的领域，通俗易懂，便

于读者了解和把握。同时，大量的引用，又增加了作品的文化底蕴，丰富了文章的内容。

有志者事竟成

【点评】引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性。引用

名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。

8．各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够互相借鉴。下面这些山水画创作的

心得体会，对你的写作有哪些启示？

（1）对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。

（2）一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明；

木然地画画，是画不出好画的。

（3）一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。

（4）有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，

就谈不到意境的独创性。

【分析】本题考查根据文句表达感悟的能力。

【解答】（1）根据“客观对象不熟悉”可以分析出：如果对一个事物不够熟识，就不能

将它灵动地描绘出来，那么写作也是一样，不了解就写不出真情实感。

（2）根据“夸张渲染，意境会更鲜明”“木然地画画”可知，写作和画画一样需要适当

的手法和技巧，才能展现文章主旨。

（3）根据“说假话不行”可知，此句告诉读者，写作需要真实，内容真实情感才会真实。

（4）根据“重复别人”“独创性”可知，此句强调“创新”二字，写作中要有自己独特

的思维和手法，文章才会精彩。

答案：

（1）写作也要有生活经验，熟悉的生活场景才能激发创作的激情。

（2）画画要经过画家的夸张渲染，意境才会表现出来。写作也要运用恰当的写作手法才

能展现文章主旨。

（3）写作要记叙真实的事情，抒发真实的情感，发表真实的见解。因为真实是写作的生

命，只有细心观察和真切描绘，才能写出有真挚情感的文章。

（4）写作中也要有自己的创意。主题、表现形式、语言特点等都要有自己独特的理解，

不能拼凑复制。

【点评】谈启示、看法、做法等：此类题具有一定程度的开放性，对于只要求说出启示

的，只需紧扣文章中心写出感受即可；对于联系实际谈看法或做法的，要围绕文章中心，

明确自己的观点，写出自身体会，并联系生活中的实例，总结回答看法或做法。

9．运用课文《山水画的意境》中有关意境的论述，选择一首自己喜欢的古诗词进行赏析。

有志者事竟成

【分析】运用课文《山水画的意境》中有关意境的论述，选择一首自己喜欢的古诗词进

行赏析。如王勃的《山中》，起句“长江悲已滞”既写景，又抒情，情因景起，景又生情；

次句“万里念将归”紧承首句，具体抒发远游思归的悲苦心境；第三句转为写物候，承

接上两句含义，在深秋寒风飒飒之夜令人感伤不已；结句“山山黄叶飞”写深秋的景象，

强调了诗人所处的环境，突现了人物的形象和心情。全诗语言洗练，情景交融，塑造了

一个天涯游子的典型形象，其丰富的意象渲染了悲凉的氛围，衬托出诗人久客思归的凄

苦心境。

【解答】本题考查诗句意境的赏析。如王勃的《山中》，“况属高风晚，山山黄叶飞。”意

思是何况是高风送秋的傍晚时分，深山重重，黄叶在漫山飘飞。从字面上看，这两句单

纯是写景，但其实是通过写景，表达自己内心因思乡而凄楚的心情。诗人在山中望见了

秋风萧瑟、黄叶飘零之景，这些既是实际的景物描写，同时表现诗人内心的萧瑟、凄凉。

诗人长期漂泊在外，所以内心因为思念家乡而分外悲凉，诗人又看到了秋天万物衰落的

秋景，这就更增添了他思乡的愁绪。

答案：

示例：王勃的《山中》用了寓情于景的写法，时值晚秋，山风呼啸，枯黄的落叶在风中

飞旋飘零，不知会吹向何处。这肃杀的秋景引发了诗人对家乡的思念之情。

【点评】诗歌鉴赏的基本方法：①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了

解诗的内容）；②必看作者（知人论世，了解作者风格）；③必看注释（可以借此了解诗

歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；④必看名句（中心句、诗眼常常

在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要

求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，

一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。

10．读读写写

意境意境惆怅惆怅真挚真挚渲染渲染

身临其境身临其境胸有成竹胸有成竹朝朝暮暮朝朝暮暮浮光掠影浮光掠影

【分析】本题考查学生汉字的抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。

【解答】答案：

意境惆怅真挚渲染

身临其境胸有成竹朝朝暮暮浮光掠影

有志者事竟成

【点评】做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。

11．读读写写

意蕴意蕴附丽附丽始且始且笼统笼统

峨眉峨眉寂寥寂寥谚语谚语铢两悉称铢两悉称

心旷神怡心旷神怡轻描淡写轻描淡写栩栩如生栩栩如生目不忍睹目不忍睹

信手拈来信手拈来

【分析】本题考查学生汉字的抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。

【解答】答案：

意蕴附丽始且笼统

峨眉寂寥谚语铢两悉称

心旷神怡轻描淡写栩栩如生目不忍睹

信手拈来

【点评】做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。

12．读读写写

歌谣歌谣契合契合旷远旷远

海啸海啸苟安苟安拘泥拘泥

【分析】本题考查学生汉字的抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。

【解答】答案：

歌谣契合旷远

海啸苟安拘泥

【点评】做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。