鼠几画

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幼儿园教案画老鼠

[篇一：小老鼠学画画教案]

活动目标：

1、倾听故事,在老师的引导下乐意大胆想象与表达.

小老鼠画了xx的xx的话来完整讲述.

3、通过玩色游戏,了解色彩混合后所发生的变化,体验小老鼠学画画

的快乐情绪.活动准备：

绘本《小老鼠学画画》、五种颜料〔红、黄、蓝、绿、紫〕、五把

刷子套着小老鼠指偶活动过程：

一、导入1、师：今天老师带来了一本新的图画书,看看封面上有什

么？

2、猜猜这本书讲了一个什么故事？〔善于接幼儿的话〕二、结合图

画书讲述故事,引导幼儿观察画面师：那我们一起来看看到底说了一

个什么故事？

1、〔出示ppt1〕这是谁的家？〔小猴宝宝的家〕〔ppt2〕桌子上

有什么？〔画笔、颜料〕小猴宝宝在干嘛呢？〔画画〕2、〔ppt3〕

猴妈妈把小猴宝宝叫走了,淘气的小老鼠们骨碌碌爬上了桌子.我们一

起来数数一共有几个小老鼠？〔一起数12345〕3、分别对红色、黄

色、蓝色、绿色、紫色五种颜色展开讨论和想象.

〔1〕第一只小老鼠,扑通…一声跳进了红色颜料桶里.〔用动作表现

扑通〕我们也来学学小老鼠跳的样子.〔集体模仿动作〕第一只小老

鼠会发生什么变化？〔幼儿猜测〕〔ppt4〕小老鼠怎么了？它变成

了什么颜色的老鼠？它画了些什么？〔红红的苹果、红红的糖果〕

这是什么颜色呢？〔红色〕你还在哪里看见过这种颜色？〔幼儿回

顾已有经验〕〔2〕第二只小老鼠看了真羡慕,瞧,它在做什么？〔第

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二只小老鼠,扑通一声跳进了黄色颜料桶里.〕它会变成什么颜色的老

鼠？它画了些什么？〔黄黄的小鸡、黄黄的小花〕还可以画什么呢？

〔幼儿猜测〕〔3〕第三只小老鼠,扑通一声跳进了蓝色颜料桶里.

〔引导幼儿学说这句话〕它画了什么？〔蓝蓝的自行车、卡车、小

汽车〕还有什么也是蓝颜色的？〔幼儿回顾已有经验〕

〔4〕第四只小老鼠,会怎么样呢？〔个别幼儿说,扑通一声跳进了绿

色颜料桶里〕它会画些什么呢？〔引导幼儿大胆想象绿颜色的东西〕

小老鼠画了些什么呢？〔绿绿的树木、绿绿的西瓜〕〔5〕第五只小

老鼠,会怎么样呢？

〔个别幼儿说,扑通一声跳进了紫色颜料桶里〕〔集体说画面上的内

容,紫色的茄子,紫色的葡萄〕还可以画什么呢？〔个别交流〕4、五

只小老鼠一起开心地画,猜猜这次会变出什么颜色呢？〔幼儿尝试说〕

三、玩色彩游戏,感知色彩的变化〔复述故事〕1、师：到底小老鼠最

后变出了什么颜色？我们一起来试试.

2、教师用带有小老鼠指偶的刷子大胆将五种色彩混合.

3、师：最后变成了什么颜色？〔黑黑的〕和故事里说的一样吗？

〔一样〕四、延伸活动小老鼠把小猴家变成了黑色,小猴子会怎么样？

〔引导幼儿看小猴子的表情〕小猴子生气了,该怎么办呢？

[篇二：美术教案淘气的老鼠]

课题：淘气的老鼠

教学目的：1.尝试通过头和身体的方位变化表现老鼠的各种

动态.

2.创造性的想象并表现老鼠一家的有趣情景.

3.在欣赏、讨论作品的过程中激发创作欲望.

教学要点:通过头和身体的方位变化表现老鼠的各种动态.教学准备：

《猫和老鼠》碟片、老鼠各种不同动态拼图、活动过程：

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一.欣赏《猫和老鼠》碟片,引起兴趣

二.观察与讨论：说说老鼠的有关知识.他们住在哪？喜欢吃什么？

老鼠是对人类有害的动物,它不但偷吃粮食,咬坏家具、衣物、书籍文

具、毁坏建筑物、咬断电线等,传播鼠疫等传染病.掘洞栖息.繁殖很快

提问：老鼠长的什么样？

老鼠头部有又尖又长的鼻子,嘴在鼻子的下边,有长长的门牙.嘴的两

边有胡须.眼睛很小,还有一对小耳朵.老鼠的身体肥得像个口袋,肚子

下面有四只短腿和爪子,屁股后面拖着一条长尾巴.

三．启发创作：

1.老鼠的家里有谁？他们在干什么？

2.可以从一只老鼠开始画.引导幼儿通过拼摆发现

身体和头的方位变化可以表现老鼠的各种动态.3老鼠一家还会发生

哪些有趣的事呢？

四．教师辅导：

小结：欣赏并展示作品

教学反馈:

与幼儿交流,了解他们的想法,鼓励幼儿大胆创作.对有创意的想象同

时加以肯定,并展示.针对幼儿画面给予提示,帮助幼儿不断深入画面

表现.

[篇三：儿童画猫和老鼠教案]

儿童画课程设计

儿童画的课程设计

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课题：儿童画设计教学年级班次：二年级〔6岁〕教科书：冀教版

美术教科书教学时间：40分钟课型：绘画课一．教学方法：

教学目的：1.通过学习绘画的过程,发展想象力和创造力.

2.使学生激发学生学习美术的兴趣,给学生铺设表现美、创造美的条

件掌握

绘画图形与色彩绘制的步骤方法.

二．教学重点、难点

1.重点：鼓励幼儿充分发挥想象,大胆地表现自己与别人不同的想法.

2.难点：能用绘画的形式表达出自己的想法.

三．教具、学具准备

教具：视频展示台玩具猫猫的图片tom猫jerry鼠的图片学具：

绘画工具

四．教学与步骤

〔一〕、观察想象

今天,有一个老朋友要和大家见面〔出示tom猫jerry鼠的图片〕它

就是你们最喜欢的tom猫jerry鼠〔师说情节中的一段故事,出示玩

具猫的玩具展示后交幼儿传看观察>.提问：1、"tom猫jerry鼠大

家都看过么？"

2、"tom猫jerry鼠在你们心中是什么样子的呢？"<幼儿回答可爱

淘气老师给予赞赏>

<这一环节是启发幼儿想象.这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见

解和想象,同样的物体可以引发他们不同的想象.让他们深入思考,出现

各种奇思妙想,为下一个环节打下了基础.但应注意如果此时他的奇思

妙想受到了质疑,就会使他们失去创造的勇气,所以不应该束缚他们的

思路,不能以自己对事物的认知和感受去要求幼儿接受,应该打破常规,

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打破权威性,鼓励他们放飞想象的翅膀,表达自己的体验和想法,创造不

平凡的东西,超越自我.这样才不会压抑他们的创造性,才能提高他们绘

画兴趣,实现他们思维的发展.>

〔二〕、想象,丰富创作内容

师："今天tom猫jerry鼠终于友好相处了,小朋友们再来动动脑筋

你们猜那是为什么？"

<师适当提示,幼儿自由发挥,并用流畅的语言表达.教师进行总结,修正

学生的部分不合理想象,引导正确思维.运用幼儿感兴趣的事物或方式,

结合动画片内的情景、运用自己的想象、利用自身的动作,将幼儿的

兴趣激发起来,使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态.

因此活动一开始,便采用问答、互动动等融合引导幼儿进入主题,请幼

儿来

表现对生活的认识.>

师："因为老师的手上有种魔法啊！变！〔拿出两幅图进行情景组合〕

"

<这一环节是进行创造性思维,按幼儿的心理需要尝试不同的示范内

容,在已有的基础上将思维向前推进一步.>〔三〕、创作要求1、在

视频展示台上展示猫和老鼠的情境图片在视频展示台上示范一至两

种情景画讲解两者的情景关系了解幼儿的创作意图,提出适当意见,进

行适当修改.

2、要求幼儿用猫和老鼠的图片在视频展示台上进行情景组合.〔如：

追逐握手走路等〕3、要求幼儿发挥想象,组合更多的情景.〔教师给

与适当诱导和鼓励〕<幼儿的审美情趣、审美能力、作画技能、创新

能力等等都是不同的.教师应该承认幼儿的个体差异,因势利导地加以

引导和示范.>〔四〕、教师示范作画与板书设计

〔五〕、幼儿创作

作业要求：a用拟人化手法给小动物添加快乐的表情和情景动作；

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b添加场景<提示可根据需要添加小河流、草地、树林??>

五．讲评与课堂小结

1、展示、介绍作品.〔因为幼儿有喜欢成人或同伴对自己的劳动成

果加以关注和肯定的心理特点,我让小朋友自由参观同伴的作品,相互

展示、介绍自己的作品,看看谁的画最美？谁的画最有趣？谁的画最

有创意？然后尽可能多地展示幼儿的作品,引导幼儿既乐于欣赏技能

强、创意新的作品,又在那些不起眼的作品中发现其中的优点,给予每

个幼儿被承认的快乐,使幼儿在获得经验的同时,逐渐形成良好的自我

意识,使他们由此更加喜欢美术活动,更富有创造勇气和热情,也促进了

老师和幼儿,幼儿与幼儿之间的互动.〕

2、点评作品优劣.〔让幼儿参与,通过鼓励、正面评价幼儿的作品〕

〔幼儿的评价、见解往往是很原始的,并且大致在他们的概念范围内

转来转去,好与坏,好听与不好听,喜欢与不喜欢,虽然如此,但无论如何

在任何情况下,都不能轻视这个美学见解的幼芽.我让幼儿主动参与评

价同伴的作品,再由教师加以引导,发展和巩固幼儿的评价观念.在评价

过程中,教师的评价绝不能根据自己的好恶或局限于幼儿的操作结果,

而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况.

使幼儿体验到成功的喜悦,进而在以后的活动中保持这种创作精神>

课后小结：

在本次的教学过程中,以激发幼儿的绘画兴趣,启发幼儿想象力为主,

并结合幼儿的年龄特点,采取多样化的教学手段吸引他们的好奇心.儿

童的思维不受时间和空间的限制,他们的想象力是不可低估的.教师应

当为幼儿的创新思维创造条件,给孩子一个无拘无束的想象空间.幼儿

学习的自主性,很大程度取决于教师能否选择一些有吸引力的内容,并

能将这些内容与幼儿的实际能力相联系,用不同的方式将教学内容与

教学过程相融合,达到举一反三,事半功倍的效果.