什么的教室

你追求的STEAM教室到底是什么样的

STEAM教室

和普通教室有何不同

STEAM教育作为综合学习⽅式的教育理念

有着和传统教育不同的

跨学科综合⽬标指向

更⾼的深层知识结构

和思维创新的⽬标指向

真正适配STEAM教育⽅式的

STEAM教室和普通教室究竟有何不同？

你想追求的STEAM教室到底是什么样的？

STEAM教育&普通教育

⾸先，从内核来说，STEAM教育与传统教育的区别在哪⾥？

思维

1

STEAM教育是集科学、技术、⼯程、艺术⼈⽂和数学于⼀体的跨学科实践活动。

思维是STEAM跨学科整合教育有别于传统单⼀学科教学的⾸要⽬标。STEAM教育的思维⽬标不仅指的是问题解决思

维，还包括复杂认知思维、情感思维。

能⼒

2

指21世纪⽣存的技能。作为⼀种学习⽅式存在的STEAM教育，其⾸要能⼒⽬标是适应社会⽣存的基本动作性技能，此

外，还注重学⽣跨学科综合能⼒、真实情境问题解决能⼒、⼈际协作能⼒的培养。

知识

3

意即学习者内化能⼒与思维的⽀撑。基本事实和程序性知识是传统教育⽬标的重中之重。在通过真实情境问题学习来培

养学⽣思维、认知，以此来加强学⽣概念理解的STEAM学习⽅式中，知识的学习同样值得强调。

创新

创新

4

其源于国家竞争⼒和创新⼈才培养初衷。营造浓郁的创新⽂化氛围、实施个性化的培养⽬标、提供多元化的创新实践⽀

持，被认为是青少年素质教育和⼈才创新素质培养的重中之重。

价值观

5

是STEAM教育创新⼈才社会性的体现，其关键是STEAM教育培养什么样的⼈，怎样培养⼈。同其他教育⽅式⼀

样，STEAM教育具有⼀定的价值导向，⽽不是培养世界范围内千篇⼀律的“⼈才”。

STEAM教室

为⽀持适配STEAM教育，STEAM教室应该从空间规划⼊⼿，以教室家具为载体，打造全⽅位适应综合学科学习的教育

环境。

区域规划

1

不同于传统教室简单的课桌椅⾏列+⾛道的规划，STEAM教室的功能区域规划应该呈现出多样性的特征。教室可以分为

多个区域，如体感教学区、操作区、讨论学习区、展⽰区等，⽬的就是更好地实现教育功能。

⽀持综合学习

2

应⽤于STEAM教室的学校家具与传统教室中所最⼤的不同就是，其必须能够⽀持综合性的跨学科学习⽅式。编程、⼿

⼯、美术等等学科活动中，灵感⼀闪⽽现。除了满⾜团队合作学习、师⽣交流互动外，教室家具的配置必须能够让学⽣

灵感即刻呈现，或者直接付诸实践。

可书写墙⾯

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多功能组合桌

3

满⾜⽼师讲授需求和学⽣研讨需求；可灵活掌握教室的布局；教室的使⽤者是以组为单位的学⽣团队，他们可以进⾏学

习、思考、讨论、设计、制作、总结及展⽰，各司其职，各展其才。

学⽣需要各种类型的多功能组合桌来实现这些学习功能。

如今国内的国际学校、私⽴学校甚⾄许多公⽴学校都在潜⼼研究STEAM教室的打造。这过程中，必然要借鉴国外优秀

学校的实际案例，并结合国内教育政策进⾏综合设计。

SEEWIN诗敏家具⼴泛调研国内外学校教学现状，专注未来教育空间解决⽅案。以STEAM教室的打造为例，⼒求将校

具产品与教育空间完美契合。