b的笔顺

声母《b》教学设计

教学目标：

1．认识声母。读准声母b、能正确书写。

2．学习拼读音节，能准确拼读b、与单韵母组成的音节。

3．读儿歌，感受学拼音的乐趣。

教学重点和难点：

掌握b、的发音方法，学习拼读音节是本课的重点和难点。

教学方法：

自主、合作、探究

教学准备：

教师：教学挂图、相关的拼音卡片、课件或者投影等。

学生：《自主拼音本》或拼音卡片。

教学过程：

第一课时

（一）复习引入

师：孩子们，我们已经学习了6个单韵母娃娃，你们还记得他们的名字吗？

让我们来有礼貌地大声叫它们的名字吧”

学习声母b

从今天开始，我们将认识一些声母娃娃.

1．读“b”：

看，这是什么？

今天我们要学习的生母娃娃就藏在这个名字里，知道是谁吗？b(板书b)

哪位孩子能够轻轻地短短的叫出她的名字。bbb

生练习读

师：菠萝菠萝bbb还有什么b、、、

菠菜菠菜bbb

波浪波浪bbb

广播广播bbb

、、、、、、、、、、、、

2．记“b”：

孩子们真会学习，都能记住b的名字，哪位聪明的孩子能观察出b的样子是

怎样的呢？

像、、、、、

师：创编儿歌：正6正6bbb

右下半圆bbb

、、、、、、、、、

谁能用肢体做一做b的样子呢？

真棒孩子。

3．写“b”：

现在，b说它有点累了，想请大家到他家里去玩玩，想去吗？那就go

看看b住在哪一格呢？（用卡片）

知道b的笔顺吗？

请孩子们在观察一下，写一竖的时候要注意什么？写半圆的时候要注意什么

呢？

哦，老师知道了你们的提醒，请大家把手举起来一起跟着老师写写吧。

老师写得好吗？

生评价记忆

那请孩子们打开书19页，写一个b.看谁写得又快又好。（师巡视提醒写字

姿势展评）

4．学习b与单韵母组成音节的拼读方法。

嘘，b要给老师说悄悄话呢。他说，三班的孩子确实太聪明了,它说它有几个单韵

母娃娃是很好的朋友。而且他们在一起会创造出不一样的奇迹，他们共同为大家

设了几个难关想请大家闯闯，敢吗？

好吧，男生女生向前冲、、、、、、

请看第一位好朋友是谁

（1）课件出示a：b-a—ba我想请八个同学来拼读八

（2）依次出示o红掌波清波

（3）I抽生读

（4）u多形式请生读

恭喜大家闯关成功。

我们来玩一个拍手游戏，

声母b，韵母a,碰在一起bababa

依次读oIu

（三）总结

这一节课呀，孩子们真用心，不仅认识了声母b会写他还学会了b与韵

母拼出的音节。你们真了不起。老师到教室要给每一个孩子奖励一颗学习星！

板书：

b声母