句号代表什么意思

初一语文句号与分号应用技巧

一、句号

作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位

置，点号可分为句末点号和句中点号两种。

1、句号(。)

2、问号(?)注意事项：

A、除一般的疑问句用问号表示疑问语气外，反问句和设问句句末也用问

号。例：世间还能有比这更居心险恶的事情吗?例：是谁创造了人类世界?是我们劳

动群众。

B、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。例：请你们说话小声

一点好不好?

C、有的句子虽含有疑问词(谁、什么、怎么样等)，但并非真正发问，而

是表达了一个陈述语气，因而应用句号。

例：谁都不知道他是谁。

3、叹号(!)表示感情强烈的句子末了的停顿。

A、表示感叹句末尾的停顿。

例：歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利!

B、语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。例：小王，快来!快来!

例：怎么会讲得这么糟呢!

C、兼有两种语气的，例如兼有疑问语气和感叹语气的句子，通常应该根

据句子的基本句式属于哪一种，根据这个句子用在哪个特定的地方所着重表示的语

气，选用一个合适的点号。

例：这件事太难了，我该怎么办呢?例：快去吧，这又有什么可犹豫的!

二、分号

分号和逗号都可以用于复句内部的分句之间，不同之处在于分号常常用在

并列分句之间。它表示的停顿大于逗号。

例：这种作风，拿了律己，则害了自己;拿了教人，则害了别人;拿了指导

革命，则害了革命。

分号只用在复句中，不用在单句中。复句中除了并列分句以外的其他分

句，如果分句内部已经用了逗号，分句之间通常就得用分号。分号的作用主要是使

各分句间的结构层次清楚。

例：做，要靠想来指导;想，要靠做来证明。

例：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹

来;月色便朦胧在这水气里。注意：

1、单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。

例：对待要象春天般的温暖，对待工作要象夏天般一样的火热，对待

个人主义要象秋风扫落叶一样，对待敌人要象严冬一样残酷无情。

2、并列关系句，分句较短的用逗号不用分号。例：虚心使人进步，骄傲

使人落后。

初一语文冒号应用技巧

冒号的基本用处是提示下文和总括上文。它表示较大的停顿。

提示下文：

(一)用在书信、发言稿开头的称呼语下边，有引起收信人、听众注意的意

思。

(二)有在"某某说"后面，表示后面是引用的话。

(三)用在提示性的话的末尾，表示后边有话要说。

例：历史已经不止一次地告诉我们：当社会急遽变化的时候，新的事物不

断涌现，旧的关系不断改变，语言受到冲击，随着发生变化。

例：我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。

(四)用在总提的话后面，表示后面要分项说明。或者表示冒号前面的话引

起后面的话。例：我们一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。

(五)表示后面是补充说明或解释性的话。

例：只是我总以为没有春和秋：冬末和夏初衔接起来，夏才去冬又开始

了。

(六)用在强调动词后面的宾语，提起读者注意。冒号前的动词常用的有：

"想""说""问""是""记住""认为""证明""宣布""指出"等，宾语往往较长或复杂。

例：我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。例：事实证明：你的看法是

完全正确的。总括上文：

在分项或从几个方面说了以后，用冒号表示后面还有一句总括的话。例：

教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。

需要注意的是：

(一)冒号是句内点号。没有提示的意思，没有较大的停顿(即使出现了上

述"想""说"等动词)，就不要用冒号。

例：华老师批评他：不遵守课堂纪律。(冒号没有提示作用，因此应删掉

冒号。)例：我认为这首诗很好。(没有冒号，使用正确)

(二)冒号一般管到句末，如果需要延长，要管几句或一段话，一般要用序

次语或引号标明。例：本词典主要作了如下修订：一、增加了一千多个新词;二修

改了释义下确切之处。例：姐姐来信说："最近上海天气很热。妈妈已迁入新居。"

(三)"某某说"之类放在引用的话前头，用冒号，放在引用话中间或者后

边，不用冒号。例：李老师说："我走了还有王老师，王老师会照顾她的。"

例："谢谢你，"李老师说，"车快来了吧?"例："李老师，现在是什么时候

了?"范福喜问。

(四)带有强烈感情和表示大声呼叫的称呼语后边不用冒号，用叹号;属于

相互交谈的称呼语后边一般也不用冒号，用逗号。

例：们!你们辛苦了!例：小高，这是你的票。

(五)不要在一个句子里套用两个冒号。

例：小刘来信说：近来农村中出现了三多现象：小企业多了，使用家用电

器的多了，骑摩托车的多了。这句话改为：小刘来信说近来农村中出现的一些现

象，这些现象可以归纳为三多：小企业多了，使用家用电器的多了，骑摩托车的多

了。