一米等于多少分米

陈骏杰填写时间7月16

学科数学年级/册三年级下册教材版本人教版

课题名称认识小数

难点名称

认识米与1分米与米之间的关系

难点分析

从知识角度分析为

什么难

分数的意义是把1平均分，小数是分数的另一种表现形式，分数和小数都是抽象

的知识；在长度中米到分米的转化学生熟知，但分米到米的转化学生无法直观感

受，比拟难以理解。

从学生角度分析为

什么难

三年级的学生实际生活经验缺乏，抽象思维能力有限，对分数的意义有初步的认

识，但联系小数时比拟困难。

难点教学方法

几何直观演示法，借助米尺让学生经历1分米用分数和小数表示的过程，从而建立三者间的联系。

教学环节教学过程

导入

一、情境导入

1.出例如1情景图，生读题并思考。

2.引导生分析怎么解决，灌输转化的数学思想，先求1分米等于多少米。

知识讲解

〔难点突破〕

二、知识讲解

1.研究米尺中的长度。

引导生填写：1米的米尺中有〔〕个小格；相当于把1米平均分成了〔〕份；每

份是1〔〕。所以，1米=〔〕分米。

2.探究1分米等于多少米？

〔1〕课件操作演示。把1米平均分成10份，其中的1份就是1分米，也就是10份里面

的1份，因此可以用表示，也就是1分米=。

〔2〕分数与小数的关系。

提问：回忆之前我们学习的分数，分数的意义是什么？

小结：分数表示把1平均分成几份，取其中的一份或几份。

师：小数是分数的另一表现形式。

分母是10的分数，都可以用一位小数表示。例如：可以写成，也就是

〔3〕那么接下来，你知道1分米用小数怎么表示了吗？

1分米=米=0.1米

3、探究3分米等于多少米？

利用直尺演示，得出3分米=米=0.3米

4、解决例题。

师：之前的问题中，王东身高1米3分米，用小数应该怎么表示呢？

引导生完成3分米=〔〕米=〔0.3〕米

所以，1米3分米=〔〕米

课堂练习

〔难点稳固〕

看图填写适宜的分数或小数。

让生独立完成，师巡视了解情况。

指名汇报，集体评价。

小结

米与1分米与米之间的关系:

小数是分数的另一表现形式。

分母是10的分数，都可以用一位小数表示。

1分米=米=0.1米