生命生命课文

《生命，生命》读后感15篇

《生命，生命》读后感1

学完《生命生命》这篇课文，我感受很深。飞蛾求生，瓜苗

生长，自己的心跳......。这就是生命。

前些天，我听到这样一个消息：在实验中学里，有一位高三

的大哥哥，突然患上了白血病，不到两周的时间，他的心脏就停

止了跳动。一个年轻的生命，就这样离开了我们。眼看高考就要

来临，他却要在天堂里进行这次考试。我想，他一定还有很多事

没有做完，还有很多理想没有实现，比如：他还没有回报父母，

还没有实现上大学的梦，就在天堂里安息了。人们都为他感到遗

憾。

听到这个消息，我深有感触：生命对于每个人只有一次，而

生命是有限的，我们要做的事情却有很多很多，所以，珍惜时间，

就是珍惜生命。我要珍惜每一分，每一秒，努力学习，还要爱老

师，爱父母。不让生命白白地浪费，不给自己的人生留下遗憾！

《生命，生命》读后感2

最近，我们学了作家杏林子的一篇__——《生命生命》，使

我对生命这个词有了新的理解。

作者在灯下写稿时捉住了一只飞蛾，只要作者稍微使一点儿

劲，这个生命就结束了。飞蛾在他手里拼命挣扎，飞蛾对生命的

不放弃让作者感到震惊，于是就把它放走了。

作者又看到了从墙缝中冒出的瓜苗，用听诊器听到了自己的

心跳，这些都是生命的象征。这样的例子还有很多：老羚羊为了

保护后代而摔下山涧；大狗为了救出孩子而冲进火堆；母象为了

救小象而遭电击……这些例子使我懂得了不光人有生命，动物也

有生命，植物也有生命，万物都有生命，都有一个属于自己的世

界。我们在珍惜自己生命的同时，也要尊重自然界的一切生命。

作者杏林子虽然是一个残疾人，但是她却凭着自己的一点力

量写出了这么好的__。使我们对生命有了新的感悟，我们一定要

热爱生命，哪怕它再短暂，我们也不要轻易把它浪费掉。

《生命，生命》读后感3

有一篇__叫《生命生命》，这篇__给了我极大的启发。它

诠释了生命的意义，当飞蛾在作者手上扑腾的时候，作者完全有

可能把飞蛾在手掌里送上天堂，可是他并没有这样做，而是把这

小小的飞蛾放走了，这是为什么，因为小小的飞蛾没有放弃自己

可贵的生命。

在一个阴暗的砖缝里，正有一个新的生命在努力冲破它的

“外衣”——香瓜子，它的生命正在不屈向上，这真是香瓜子的

顽强之处，它仅仅只活了几天，但这几天正是它体现着它生命力

的顽强。

我们要向飞蛾和香瓜子学习顽强向上、不放弃生命的精神，

使自己每一天都更加光彩有力，并谱写一首首属于自己的生命之

歌。

我们每个人都只有一次生命，我们应该好好利用它。当我们

遇到挫折后，不能去寻短见，因为人生遇到挫折是在所难免的。

我们要用有限的生命，体现出无限的价值。就像雷锋叔叔所

说的：生命是有限的，但为人民服务是无限的。我要将有限的生

命投入到无限的为人民服务之中去。

树，砍断了还能再长起来；草，烧完了也能再长起来。盲姑

娘安静，只能用手去触摸春天，而她却用心感受到了生命的美好，

创造了属于自己的缤纷世界；琳达一家三代捐献自己的眼睛角

膜，让更多的盲人重见光明，这就是生命的力量。

从手中挣扎的飞蛾让我感受到了生命的强烈；从石缝中生长

的小苗，让我感受到了生命的顽强；从小婴儿一点一点成长中，

让我感受到了生命的美好；从身患重病的孩子身上，让我感受到

了什么的珍贵。从即将离开世界的老人身上，让我感受到了生命

的短暂。对我来说；生命就是快乐地度过每一天！

让我们热爱生命吧！

《生命，生命》读后感4

人最珍贵的是生命。生命属于人只有一次。

读了生命生命的故事：一只飞蛾有一种那样强烈的求生欲

望；小小的种子里，竟包含着那样强的生命力，在没有阳光，没

有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长。生命中最重要的是勇敢

的面对一切风风雨雨，无论你多么弱小，无论你遇到什么挫折，

只要有勇气，就会有希望。

我静听自己的心跳，那一声声有规律的跳动，就是生命，生

命单单属于自己，好好珍惜生命，不放过身边的每一分一秒，虽

然生命是有限的的，但做有意义的事，是永远无限的。

人的一生是漫长而短暂的。说他漫长那是对于那些认为生命

的利用不外乎将她打发，消磨，并且尽量回避它人的人儿说的，

他们无视它的存在；而说生命短暂，那是对于那些热爱生命，对

于充满信心，富有乐趣的人而言的。

好好珍惜生命吧！

《生命，生命》读后感5

读了《生命生命》这篇课文，我心潮起伏。

那拼死求生的飞蛾，那不屈向上的小瓜苗，都在用行动无声

的告诉我：它们是多么热爱生命，多么珍惜生命啊!

即使那只飞蛾早已知道，逃不过人类的掌心，可它极力鼓动

双翅，没有放弃一丝一毫的希望；使那一截小瓜苗在没有水分的

'砖缝中只活了几天，但它在这样恶劣的环境中仍努力生活。它

短暂的一生是不懈奋斗的一声啊！

在查看了__作者杏林子的资料后，我更是感概万分。杏林子

12岁就患上了“类风湿性关节炎”，从那时起，她手不能抬，

头不能转，脚能不走。在残酷的挑战面前她没有沮丧和沉沦。她

以坚强的毅力自学了许许多多的科学知识，成为了一位出色的作

家。她现已出版书四十多本了，最震撼人心的是：杏林子把所有

的稿费都捐给了“残疾人福利基金会”

读了这里，我知道生命的意义是什么:是奋斗，是贡献。

《生命，生命》读后感6

今天，我看了一篇__，叫《生命生命》。这篇__有三个内容：

飞蛾求生、不屈的瓜子、倾听心跳，都讲生命的意义与生命的珍

贵，对我有深深的触动。日记

“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”，

小草的生命在大诗人白居易的笔下变得如此潇洒，看来，小草这

样弱小的生命都有那么强大的力量，从被火烧干的土地里冒出新

的枝丫，那么不珍惜生命的人连弱小的草也不如吗？

还有，盲童安静，她一直在没有太阳，没有光的世界里成长，

她的眼睛里都是黑夜，可，她放弃了吗？她一直守护自己的生命，

并珍惜它，并不像有些人一遇到挫折，就后退；有的还想不开，

跳楼自杀。这些已自杀的亡灵，难道你们连一个盲女孩都不如

吗？

所以，我的感悟是：人最宝贵的是生命，一定要珍惜它，好

好使用它，让自己的一生，过得更加辉煌！

《生命，生命》读后感7

以前，我从未想过生命是什么。可是自从学过几篇课文我就

常常想，生命是什么呢？

一天早晨，我和弟弟出来运动。这时弟弟看见了一种很奇怪

的植物，他正要用小刀割下一根茎来，我想起了我学的课文，便

向前去阻止。他说:“知道！姐，这句话你已经说了一千遍了！”

我弟弟常搞一些不正经的小实验，非常浪费。我接着顶上一句：

“可我说一千遍你也不听！”他装可怜的说：“求你了！”“好

吧！”我只能这样说了。说着他用小刀割了下来。他大吃一惊，

好奇的说：“这是什么？白白的。”“这好像是它的血。”我说。

“还很浓哎。”“像牛奶，还像白色的果汁。”我边想边说。“你

为什么说这是它的血呢？”弟弟好奇的问。“因为植物也有生命

啊！你不是说这句话我已经说了一千遍了吗！植物的枝叶就是它

的手；植物的汁液就是它的血；植物的皮就是它的衣服。

树，砍断了枝条还能再生；草，烧了还能再长。悬崖上的一

棵松树不需要谁来浇水，也不需要谁来施肥，也会长的很好！即

使这样我们也要保护生命！

《生命，生命》读后感8

我学了一篇课文，题目是《生命生命》。课文内容是写作

者捉了一只飞蛾，飞蛾努力求生;砖缝里掉进一粒香瓜子，过了

几天长出了小苗;作者倾听自己的心跳，知道了他的生命，通过

了三件小事展示了生命的意义。读了这篇课文，我懂得了我们

要珍爱生命，善待生命。以前我不懂善待生命，经常破坏小树、

小草、蚯蚓、蜗牛、小鸟的生命，见到鸡就拿石头砸，见到鸟就

捉，读了这篇__后,我以后再也不会做这些破坏生命的事了。虽

然生命是有限的，但要用有限的生命创造出无限的价值，让自已

的名誉留住人间，做一件好事让人们一直受益。比如像爱迪生发

明了电灯，让我们夜晚有了光明，直到现在我们还在使用;牛顿

发明了地有引力，让卫星上了天，我们现在用卫星探测月球;雷

锋虽然只活了短暂的二十几年，但他做了数不清的好事，让我们

永远记住了他。

《生命，生命》读后感9

读了《生命生命》我懂得了“跃然生命是短暂的，但是，

我们却可以让有限的生命体现出无限的价值”。

我从“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”体会

到了我可以珍惜时间，珍惜生命，做一些有意义的事情，也可以

白白地浪费。作者忍不住放了飞蛾，这说明了：作者对生命的珍

惜和热爱。我从“竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没

有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。”

体会到了：小小种子的生命力顽强和勇气，不屈向上、茁壮生长

的精神。

每个人都有一段不好的命运，就比如说：刘伟。他从小就想

当足球运动员，可是因为一场事故，剥夺了他在足球场上奔跑的

权利，最后他当上了钢琴家。

我们一定要珍惜生命，决不让它白白流失。

《生命，生命》读后感10

读完了《生命生命》这篇课文我的感悟很深，作者杏林子在

12岁的时候不幸患了中风。但她写了在渺小的飞蛾求生、砖缝

瓜苗、还有“我”用的一个不起眼的听诊器来聆听心跳。写了这

三件事情来感悟生命的力量！生命的强大！

虽然我们的生活中，经常看见一些不起眼的渺小的飞蛾。但

是，杏林子却从这些不起眼的小东西里，从中明白什么是生命。

如果我们见了飞蛾会抓住他，并且马上按掉这恶心的东西。

如果，一个香瓜子掉进了墙缝。几乎没有人能觉着香瓜子能

长出瓜苗来，更没有人认为香瓜子能活上几天。但是香瓜子活下

来了。虽然只是活了几天。但，它还是活下来了。

杏林子还有听诊器听着自己的心脏“扑通”“扑通”的跳着。

如果我们正常人认为听着自己的脉搏一跳一跳的没有什么好稀

奇的。但是对于一个残疾人来说，这就是生命。我们活在世界上

的人，每一个都有自己的生命。都应该珍惜自己的生命，让有限

的生命发挥出无限的价值。

《生命，生命》读后感11

《生命，生命》读后感12

读了《生命生命》这篇课文，我明白了一个道理：一定要好

好珍惜生命，不要虚度年华，无所作为。

飞蛾求生讲述的是：看到飞蛾那样珍惜自己的生命，令我震

惊，忍不住放了它；瓜苗生长讲述的是：一粒瓜子在没有水分、

没有泥土、没有阳光的砖缝中不屈向上、茁壮成长，即使它仅仅

只活了几天，也从没有放弃对生命的渴望。静听心跳讲述的是：

用医生的听诊器，静听自己的心跳，那沉稳而有规律的跳动，给

了我极大的震撼。

这些顽强的生命力打动着我，我们又有什么理由不好好学

习，又有什么理由不好好珍惜自己的生命呢？当我们遇到困难和

挫折时就想想那些顽强的生命，就会给我们无穷的力量。

《生命生命》这篇课文教会了我如何面对困难，如何正视人

生中遇到的挫折，使我更加懂得了生命的意义。

《生命，生命》读后感13

第五单元，我们学习了一篇关爱生命的课文是杏林子写的

《生命生命》我，对这篇课文的感受非常深刻。

作者通过两件事，描写出了作者对生命的热爱，一天作者在

灯下写稿，一只飞蛾在作者头上飞来飞去，作者一伸手抓住了它，

飞蛾它极力鼓动翅膀，作者手上仿佛有股强烈的生命力量在作者

手上跃动，飞蛾那种求生的欲望让作者震惊，于是作者就放了它。

作者一天不小心把一粒香瓜子掉进了墙缝中，几天后居然长

出了一株小瓜苗，作者感受到生命的不屈向上，生机勃勃。

我也有和作者类似的体验，有一天我在挖洞找蚯蚓，过了一

会儿，就挖到一条蚯蚓，于是我就把它拿了出来玩，但是它一直

想逃走，所以我就把它的用手弄成两半，但它的头和脚还在动，

没想到一只小小的蚯蚓有那么顽强的生命力啊！然后我把它用胶

带胶起来就把它放回了大自然。

这篇课文的作者杏林子2岁虽然得了“类风湿性关节炎”但

是她依然活到了6岁，她活的时候做了很多创作品：“遥远的路、

生命生命......

生命是宝贵的，生命是顽强不屈的，生命的价值是无限的，

热爱自己的生命吧，让它发出自己的辉煌吧！

《生命，生命》读后感14

“妈妈，妈妈，生命是什么呢？”在一个洋溢着灯光的快乐

的夜晚，我向妈妈提出了这样的问题。妈妈拍拍我的头，说：“孩

子，生命不在于它是什么，而在于它的意味是什么。”我总归有

些迷惑，问：“生命意味是什么？”妈妈只是微笑不语。日记

读了《生命生命》，情不自禁地想起那个让我迷惑的夜晚我

提出的问题和妈妈看似深奥的回答。忽然明白了：生命的意味是

勇气！

《生命生命》通过求生的飞蛾、破土而出的瓜苗和跳动的心

脏告诉了我们生命的存在。我明白了，生命的意味是让我限的生

命体现出无现的价值！

__的作者杏林子，是一位宝岛女作家。她是最有权利放弃并

痛恨生命的人——残疾人。但是疾病和痛苦并没有使她失去对生

活的信心，反而增加了她对爱与生活的追求，磨砺了她的坚强。

她有一句名言：除了爱，我一无所有！我明白了，生命的意味是

勇气！

生命只有一次，它是宇宙间最宝贵的，最值得珍惜的。生命

的意味不在于你做得结果怎样，而在于你做什么，是否认真过努

力过。让我们都来珍惜生命，热爱并发展我们独特的生命，用爱

与坚强去谱写一曲生命的赞歌吧！

《生命，生命》读后感15

前几天，我学了一篇课文，叫《生命生命》。

这篇课文中最让我感触深的地方是第五段的第一句。“虽然

生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体验出无限的价值”

对呀，虽然生命短暂，但我们却可以做出很多有价值的事情。比

如那些名人：霍金，虽然身有残疾，却依然努力学习，获得巨大

的成就;王勃，二十几岁就死了，但留下来的名诗却十分多。

现实生活中，我觉得我看的都是好书，《爱的教育》、《夏

洛的网》、《世界未解之谜》等等。虽然我们班的一群男生，总

是看《斗罗大陆》、《兔子帮》等漫画，不过他们现在已经改正

错误了！以后我要保持这样的状态，多看好书。也希望同学们不

要看这类数。

人的生命是短暂的但是我们却可以让短暂的生命大放光彩！