跟的拼音

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声母b的教案

第一阶段：

一、组织教学

1.小朋友们，准备上课了！上课的时候要坐端正，双

手放在膝盖上，看看，谁坐得最端正？„„

2.让小朋友作自我介绍：

师：下面，请每位小朋友向大家作个自我介绍，看看，

谁说的最好！谁先说？

„„

二、复习六个单韵母和六个词语

小朋友们，前面我们已经学习了六个单韵母aoeiu

ü，下面，大家一起来复习一下：

师：请小朋友们看黑板„„

师：请一位小朋友上来当小老师，谁先来？；„„

师：现在课间休息5分钟，要小便的去卫生间小便„„

第二阶段：

一、学习声母bp

师：小朋友们，继续上课了！今天老师又要给你们带

来汉语拼音的两个新朋友，大家猜猜看，他们会是谁呢？

师：请小朋友们认真看看，这幅图上画的是什么啊？

谁来说？„„

师：对了，是菠萝和女孩泼水。

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师：今天老师要给你们带来的两个新朋友啊就藏在这

两幅画中，他，他们是汉语拼音的声母b和p，出示b、p字

母卡片：

①师范读，并示范发音口型；

②小朋友们跟老师读„„齐读„„个别读„„

师：小朋友看看，b和p长得像不像啊？有什么不一

样？

出示卡片：右下半圆bbb，右上半圆ppp。请跟

老师一起读„„

二、学习词语

师：逐一出示卡片，范读→跟读→齐读→指名读

baitubocaibabapingguoputaopaobu

白兔，菠菜，爸爸，苹果，葡萄，跑步

三、游戏：找伙伴

师：小朋友们，b、p和他们的词语同伴走失了，现在

要请小朋友们帮助他们把伙伴找回来。大家再看看这六个词

语，哪些是b的伙伴，哪些是p的伙伴？请小朋友把他们找

出来并送回b和p的身边。

方法：将字母卡片贴在黑板上，让小朋友找出词语卡

片，先读一读，再找伙伴。

师：在小朋友的帮助下，b和p都找齐了各自的词语

小伙伴，现在他们要和小朋友说再见了。请小朋友们一个一

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个读出他们的名字，并与他们说再见。

第三阶段：

一、学习儿歌《我们爱祖国》

小朋友们，谁能告诉大家十月一日什么节日啊？

对，是国庆节。

国庆节是谁的生日呢？

对，是祖国妈妈的生日。

今年啊是祖国妈妈的63岁生，老师这里啊给祖

国妈妈准备了一份礼物，我们一起送给祖国妈妈好不好？

出示儿歌：《我们爱祖国》

小草的妈妈是大地，星星的妈妈是天空，

浪花的妈妈是大海，我们的妈妈是祖国。

小草爱大地，星星爱天空，

浪花爱大海，我们爱祖国。

老师范读后，教小朋友一句一句跟读，再让小朋友齐

读，最后个别读，达到让每个小朋友都能读出来的效果。

二、游戏：找妈妈

根据上面儿歌内容准备8张图画：小草，大地，星星，

天空，浪花，大海，小朋友，祖国

小朋友们，看看黑板上的图，画得是什么呢？根据我

们刚刚学习的儿歌，我们来为他们找找妈妈吧。先读一遍儿

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歌，让小朋友们上来找，并说出一句儿歌。

三、课堂小结

小朋友们，今天我们认识了声母b和p，请大家一起

读“右下半圆bbb，右上半圆ppp”。

我们还帮助b、p找回了他们的词语伙伴：白兔，菠

菜，爸爸，苹果，葡萄，跑步；还为祖国妈妈准备了生日礼

物，读儿歌《我们爱祖国》，大家要记得十月一日国庆节的

时候要读给祖国妈妈听哦。

教学目标：

1、学会bpmf四个声母，读准音，认清形，正确

书写。

2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。

3、学会带声调拼读音节及bpmf与单韵母组成的

音节。

4、初步学会读轻声。

5、认识“爸、妈、我”三个生字，能在一定的语境

中运用。

教学重点：bpmf的发音方法及音节的拼读方法。

教学难点：韵母带调拼音。课前准备：字母卡片、插

图、投影片、学生每人准备一张小纸条。

教学时间：3课时

第一课时

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课时目标：

1、能够根据书上bá、pá两幅挂图说一句完整的话。

2、初步学会bp两个声母，能认清形，读准音。

3、初步学会bp与单韵母的拼音。能够知道一口呼

的拼法。

教学过程：

复习检查：

1、卡片认读带调单韵母。

2、指名认读声母yw。读后提问：它们叫什么？它读

起来要又轻又短。

新课导入。我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个

声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和

韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字。今

天，我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪

位小朋友还记得声母发音时要注意什么？

教学声母b。

1、看投影说话，引出b：图上画了谁在干什么？

学生练说：“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广

播”师小结引出，小红听得可认真啦！广播的“播”声母

是b。板书：b2、教学b的发音，记清形。声母发音时，要

注意：学声母，看口形，听清音，记住形。

教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，

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读得轻又短。

记字形：覆盖b在收音机上。“b”像什么？

教顺口溜：像个6字bbb，右下半圆bbb。

书写：b是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的位

置讲解。

教学b和a的拼音。

1、看图引出bá：图上画的是谁？他在干什么？

2、仔细看图，小朋友拔了一只怎样的萝卜？

3、卡片演示

，两音相碰。b―á→bá拼音的时候，前面的声母要念得轻

短，后面的韵母要带调读，读得响亮。声母和韵母很快地连

起来读，就成一个音节了。拼音的口诀是什么？小朋友一起

说：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。四声练习：b―ǎ→bǎ

课中操。念儿歌：

小白兔，小白兔，两只耳朵高高竖，红红的眼睛三

瓣嘴，来到地里拔萝卜，

拔呀拔，拔呀拔，拔了一个大萝。

教学声母p。

1、看图引入：图上画着谁在干什么？爬山的“爬”

声母是p，板书p。

2、教学p的发音，认清形。

教师示范发音，要求学生仔细听，认真看。讲解发音

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要领：发音时，双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。发

出p的声音，要轻而短。

请学生读，开小火车。

bp对比读。看老师读bp时有什么不一样？记住形：

想象p像什么？

教口诀：“9”字反写ppp。

指导书写，并抄写。p的笔顺是一笔写成。

教学p和a的拼音。

1、看图说话，引出pá。

2、教学音节，谁能说说声母是什么？韵母是什么？

第几声？

3、半扶半放：pá发音时，我们应该先→摆好声母p

的口形，然后→很快把韵母á连上去。一口气读出，就是pá。

组词读：爬山的“爬”。

4、举一反三，拼读卡片。p―ā→pā趴着的趴

p―á→pá爬树的爬p―à→pà害怕的怕

5、复习巩固。

小结。这节课，我们又学会了2个声母bp。声母发

音要注意轻、短。还学会了声母和单韵母a的拼音方法，并

进行练习。小朋友学得很好，回去好好地复习。

第二课时

课时目标：

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1、学会mf两个声母，能记清形，读准音。

2、学会mf与单韵母的拼音。

3、初步使学生掌握直呼法。

4、能够根据插图，用“这是┄┄”的句式说一句意

思完整的话。

教学过程：

复习检查，拼读音节。

1、卡片认读：bp

2、拼读：bābábǎbàpāpápǎpà

3、指导用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”

的方法拼读。

教学声母m。

1、看投影说话引出m：

图上画着谁和谁？

冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？

连起来说。“摸”的声母就是m，板书：m

2、教学m的发音，认清形。

范读，同学们应该→看口形，仔细听。发音要领：嘴

闭拢，声音从鼻子里出来。

领读，正音。

记字形：图中藏着一个m，谁能找得到？谁能给m起

个名？叫它“两个门”。

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教口诀：两个门洞mmm

指导书写，一笔写成。学生书空。

教学m和单韵母的拼音。

教学声母f。

1、看投影说话引出f：图上画了什么？“佛”的声母

就是“f”，板书：f

2、课中操。念儿歌：

fófófó,我有一尊大肚fó，圆圆脑门圆肚皮，成天

乐得笑呵呵。

3、教学f的发音，认清形。

听示范，发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一

下发出音。讲解：一位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑

出来，吹着他的手说：“ff，不疼了！”f，f地吹就像声

音f的读音。

读，学生跟读，教师正音。

记忆形：谁能记住f的字形。教口诀：伞柄朝上ff

f

指导书写。两笔写成，学生书空。

巩固练习。

1、卡片认读bpmf。2、听音取卡片，做摘星星的

游戏。

3、用顺口溜帮助学生记住字母读音。

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4、小结：今天我们又学会了两个声母mf，小朋友真

能干，会拼读四个音节，还能用拼音认图。以后我们还要学

更多的声母和音节。

第三课时

课时目标：

1、巩固bpmf四个声母，继续练习拼读音节。

2、学会拼读5个音节词，初步学会轻声。

3、学会“爸、妈、我”3个生字，并能在一定的语境

中进行运用。

教学过程：

复习检查

1、卡片读声母。

2、对比记：右下半圆bbb右上半圆ppp

3、猜字母游戏。

两扇门是什么字母？

像根拐杖是什么字母？

像个6字，是什么字母？

脸盆泼水，是什么字母？

教学声母，拼读音节。

1、讲解拼读方法。我们直呼音节时，首先要摆好→

声母的口形，然后→很快地把韵母连上去，一口气读出来。

2、摘花游戏。板画梅花，在每朵梅花上分别填上fū

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bàpímùpōbǐpàmǎmābōfófāmó等

音节。板画的花上音节，谁读得对谁读得快就归谁，用

“píbǐmùmó”口头组词。

导入新课。这节课，我们再来学习看图拼读音节，学

习轻声的读法，看谁学得认真。

看图拼读音节。

1、出示插图。图上有哪些人？谁能看图向老师来介

绍一下？

2、谁能用上“„„、„„和„„”的句式连起来说

一说图上有哪些人？

3、拼读音节：bàba、māma老师讲解：当一个

词中有重复的两个字，一般后面那个字读得轻短。范读→跟

读→齐读。轻声的音节我们不标调。冬冬称自己为→我，wǒ，

范写。

4、找找还有哪些词第二个音节也是读轻声的？

教学生字。

1、初步认识生字。出示3个生字：爸、妈、我，你

能猜猜它们读什么吗？为什么？

2、读读书上的词语：爸爸、妈妈、我

3、谁能用“爸、妈、我”三个生字组词。

4、谁能用上这些词语说一句话。

巩固练习

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1、翻式活动卡片拼读音节

2、齐读全课

声母b、p教案