东吴是现在的什么地方

幼儿园大班古诗教案

《赠汪伦》

【活动目标】

1、理解诗意，学习朗诵古诗。

2、感受古诗中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处。

【活动准备】

画有古诗情节的图片一幅，视频教材，配乐旋律一段。

【活动过程】

一、提问导入。

提问：小朋友们，你们的好朋友是谁?你们一起做过什么有趣的

事情?

古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢?让我们一

起来看一下吧。

二、欣赏古诗。

1、观看视频，初步感受古诗意境。

提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么?(幼儿回答)

教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。他们一起喝酒，作诗，

两人非常开心。几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，

于是就在岸边送李白。

2、教师有表情，有节奏的朗诵一遍古诗，请幼儿欣赏。

师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵，仔细地来听一听。

提问：这首诗的题目是什么?作者又是谁?

师：其实，这是一首赠别诗。是李白送给好朋友汪伦的诗。接下

来，我给小朋友来解释一下，这首诗的意思。

3、出示图片，讲解古诗大意(译文口语化)。

李白乘着小船将要离开的时候，突然听到了岸边有人一边唱歌，

一边用脚打拍子，告别的声音。李白转过头去一看，原来是好朋友

汪伦啊。李白非常感动，他觉得，这桃花潭的水即使有千尺深，也

比不上汪伦对我的情义深。

4、在初步理解古诗的基础上，再次欣赏古诗。

师：意思明白了吗?好，老师再来念一念，这一遍，请小朋友自

己用心记一记，等一下，我们自己也要来学习这首诗。

三、教师指导幼儿学习诵读。

师：你记住了哪一句诗?请你念一念。

1、教师指导学习单句古诗。

师：好，接下来，请你们跟着小胡老师，整首古诗一起学一学，

念一念。

2、请幼儿集体朗诵。

3、请幼儿分组朗诵。

4、请个别小朋友朗诵。

5、配乐齐朗诵。

四、联系生活，情感升华。

提问：我们小朋友都有自己的好朋友，那好朋友之间要怎样相处

呢?(幼儿回答)

教师小结：小朋友之间要友好相处，不可以打打闹闹，玩玩具要

知道分享……

结束语：好了，请小朋友找到自己的好朋友，我们一起友好地去

外面户外活动吧!

附古诗《赠汪伦》

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

《绝句》

活动内容：古诗《绝句》

活动目标：

1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。

2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。

3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”

的含义。

活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、

含、泊。

活动过程：

一、导入

1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。

2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜

色非常好

看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会

用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。

3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝

句》。

二、展开

1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。

老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自

己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。

(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天

空。)

@_@我是分割线@_@2.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的

内容。

(1)“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字;千秋雪：一

年又一年，

几千年都化不了的雪;窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像

含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋

雪是不是含在你的“小窗户”里了。

(2)“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有

几万里路，

这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里;停也

叫停泊，或者直接叫一个字“泊”;门外停着将要驶向几万里外东吴

的船和从万里东吴驶来的船。

3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。

4.教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。

鸣：鸟的叫声;上：飞上;含：向外望去，西岭的景色好像含在窗

户里一样;泊：停泊、停靠。

5.知识拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的?哪个季节的景

色?你是

从哪里知道的?作者是谁?他为什么要写这首古诗?

《小池》

【活动目标】

1、理解诗的内容，感受诗中描写的夏日情景，激发热爱大自然

的情感。

2、朗读并背诵古诗。

【活动过程】

一、创设情境，引入新课。

小朋友们喜欢夏天吗?那你们喜欢夏天的什么呢?现在老师给小朋

友讲一个别样的夏天，看你们喜欢老师说的夏天吗。

播放配乐，朗诵描述一段描述夏天的美文。

这是一个初夏的午后，天还不是很热，在一个小池塘里，不时有

涓涓细流涌出，竖起耳朵听听有传说中的泉水丁冬声吗?没有，也许

是流的实在太细了吧。不远处，柳树随着风轻抚水面，树影倒映在

水面上，忽明忽暗，清晰可见。好是这浓密树阴也爱上了晴天午后

柔美的风光，放眼望去，几只蜻蜓在露出绿头的荷花投影上嬉戏呢。

这样的夏天美吗?有位诗人叫杨万里，只用了个字写了首诗就把

这样美的夏天描述了出来，小朋友想学学吗?出示古诗《小池》范读

一遍。

二、学习古诗。

1、讲解古诗大意现在我们来看看这首诗写的和老师刚才说的一

样吗?

《小池》杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

诗意：泉眼似乎很珍惜泉水，所以水流的很细很慢，树荫照在水

中，似乎爱上了这晴天里柔和而美丽的风光。小荷才露出一个小小

的尖尖的花苞，就已经有蜻蜓站在了上面。

2、小朋友说说这样的景色美吗?下面我们就来学习它。

第一遍，跟读(并指出诗句对应图的位置。)第二遍，跟读(逐字

读)。

3、小朋友们读的都非常的好，接下来我有个好注意，这样读太

没意思了，我们给他遍上好看的动作读一遍好吗?

4、小朋友们都读的非常好，动作也做的很漂亮呢，我要告诉小

朋友，小池还有一首歌呢，接下来我们听一遍，然后我们唱的时候

把我们编的动作加上好吗?好的，我们先来听一遍。

5、好玩吗?接下来有更好玩的呢，我们刚才做的动作太简单了，

接下来我给小朋友一个任务。把你们按照座位分成四组，每个组的

小朋友合作起来给每句诗遍编个动作，老师来指派个小组长负责好

不好?

好的，现在老师念那句，表演那句的小朋友就赶紧摆好动作好不

好，我们来比一比那组最快。(可进行两遍)。

6、小朋友们的表现真是太棒了，我们现在来检查下通过刚才的

游戏有没有小朋友已经会背这首始了呢?

三、拓展活动。

我们在来做个游戏，老师呢给小朋友每人发一张画，但是它没画

完，一会小朋友根据这首诗我们再在画上我们还认为要有的东西好

不好?

小朋友们，觉得这副画把夏天画完了吗，小池只是大自然中的一

个非常非常小的部分，大自然中还有更多美丽的景色呢。这些美景

正等待着小朋友去发现，去观赏，去赞美。当然，大自然更期待你

们去爱护万物，保护环境。这样，美景才会越来越美，越来越多，

现在。我们去外边看看，还有什么，然后回来把他添在我们的画上

好吗?

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