氅怎么读

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一年级语文上册第四单元汉语拼音教案

一年级语文上册第四单元汉语拼音教案一年级语文上册第四单

元汉语拼音教案第一课时教学目的：

学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节yng，读

准音，认清形，并能正确地进行书写。

教学重点：

学会韵母ang、eng、ing、ong的音形和整体认读yng。

教学难点：

读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音，记清字母的形。

教学过程：

一、谈话导入上节课我们学习了5个前鼻韵母，还记得是哪5

个吗？（aneninunn）今天槛我们学习汉语拼音的最后一赕课，

在这课中我们要学习4跛个后鼻韵母，在发音上有一畈定的难

度，比比谁学得最好。

板书：

二、学习喏ang、eng、ing、姑ong的

音形及整体认读音品节ying（一）学习韵榍母ang的音形1．出

示①书中第一幅图，问：

这是什址么？2．出示图下音节。

3．教师示范读闱yng，学生随读。

4版．教师范读ang，学生随读ang。

5．师讲发音孩方法：

发ang音时，先摆茁好a的口形，发a，紧接着驽舌头往

后缩，舌根抵往软腭髫，气流从鼻腔中出来，声音唐响，气流强，

手指按着鼻梁潮有些颤动。

6．学生读中跛体会，指名读，齐读，开火酤车读等多种形

式巩固字母的箕音。

7．在学生读准an镘g的基础上再读读yng橛这个音节。

8．请同学们观察ang是由哪三个字母榘组成的？出示

卡片：

三忿个字母依次出现：

先出示a散，再出示n，a和n组成的皇字母念什么？最

后出示g，麇合起来就是ang。

注：

辩教师可以做一个由后面向前面翻动的纸片，让a变为e

宅、i、o，使复韵母随之变颦为ang、ing、便于后面字

母的学习。

（彳二）学习韵母eng的音形1．出示第二幅图，说说图肜

的内容。

2．出示音节，教师范读，学生随诛读dēng。

3．教师在设音节中提出eng，进行范读，学生随读。

4．师讲鬈发音方法：

以韵母e的口形蔡开始，气流从鼻腔中流出。

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窀教师范读eng，学生练习缋体会。

5．请同学读dē片ng来巩固eng的发音。

6．记忆eng的形：

en扬g是由哪几个字母组成的？学生边说教师边演示翻动卡

片，使ang变成eng，苁只从后边向前翻动e纸片，桃ng不

用动，即成为eng蒗字母。

使学生可以比较出字姚母的相同之处和不同之处。

（三）学习韵母ing的音化形及整体认读音节音节y芾ng。

1．出示书中第三导幅图：

2．出示图下整体认读音节ying，教师范毅读，请同学

们说说和前2幅划图下面的音节读法有什么不砘同？3．告诉

学生yīn犟g是整体认读音节，不用拼淝，应整体记忆。

学生练习读接。

4．教师范读ing，磲学生随读。

教师随时纠正不正确的读法。

5．记忆i留ng的形：

怎么记住它的形呀？随着学生回答教师翻动青纸片使

eng变成ing。

6．采取多种形式读，巩固壁字母的读音。

（四）学习催韵母ong的音形1．出示图，这是什么？

2．出辶示图下音节zhōng教师巾范读，学生随读。

3．教互师提出ong进行范读，学鄣生随读，同桌互读。

4．尜记忆ong的形：

说说on醐g与前边字母有什么不同？教师翻动卡片使ing

变成喏ong。

三、书写韵母aユng、eng、ing、。

1．自己试着练习抄写韵母。

2．展示学生颗书写情况，说说哪儿写得好巴，哪写得还不

够好。

3．庳教师强调3个字母要靠拢，唼不要写成ang。

四、小忧结照着板书把本节课的内评容读一读就可以了。

附：

板书设计14angen薷gingong第一课时教学目的：

学会后鼻韵母、eng、ing、和整体认读音节y

琪ng，读准音，认清形，并┥能正确地进行书写。

教学＠重点：

学会韵母ang、珀eng、ing、ong的沾音形和整体认读yng。

教学难点：

读准后鼻韵母幂ang、eng、ing、价ong的音，记清字母的

形胭。

教学过程：

一、谈话武导入上节课我们学习了5毓个前鼻韵母，还记

得是哪个吗？（aneninun鲲n）今天我们学习汉语拼帙音

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的最后一课，在这课中我登们要学习4个后鼻韵母，在菇发音

上有一定的难度，比比死谁学得最好。

板书：

14昭angengingong杖二、学习ang、、ing、ong的

音形及骚整体认读音节ying（颠一）学习韵母ang的音形余

1．出示书中第一幅图，珧问：

这是什么？2．出示异图下音节yng。

3．崃教师示范读yng，学生辑随读。

4．教师范读an狄g，学生随读ang。

5挤．师讲发音方法：

发ang冤音时，先摆好a的口形，发枢a，紧接着舌头往后

缩，舌啶根抵往软腭，气流从鼻腔中峭出来，声音响，气流强，

手蒿指按着鼻梁有些颤动。

．学生读中体会，指名读，狄齐读，开火车读等多种形

式酌巩固字母的音。

7．在学验生读准ang的基础上再读遐读yng这个音节。

8釉．请同学们观察ang是由疃哪三个字母组成的？出示

卡片：

三个字母依次出现麴：

先出示a，再出示n，a整和n组成的字母念什么？最﹂后

出示g，合起来就是an勤g。

注：

教师可以做一个禺由后面向前面翻动的纸片，鹰让a变为

e、i、o，使复っ韵母随之变为ang、in食g、ong便于后面字母

的焐学习。

（二）学习韵母e忐ng的音形1．出示第二膈幅图，说

说图的内容。

2行．出示音节dēng，教师析范读，学生随读dēng。

3．教师在音节中提出en氅g，进行范读，学生随读。

4．师讲发音方法：

以韵母鼙e的口形开始，气流从鼻腔全中流出。

教师范读eng，樗学生练习体会。

5．请同藩学读dēng来巩固eng氨的发音。

6．记忆的形：

eng是由哪几个字埭母组成的？学生边说教师侧边演示翻

动卡片，使ang顺变成eng，只从后边向前夯翻动e纸片，ng不

用动，渤即成为eng字母。

使学生圭可以比较出字母的相同之处ヰ和不同之处。

（三）学习嫣韵母ing的音形及整体认寥读音节音节yng。

1课．出示书中第三幅图：

2俦．出示图下整体认读音节y桔ing，教师范读，请同学滔

们说说和前2幅图下面的音节读法有什么不同？3．衩告诉

学生yīng是整体认禅读音节，不用拼，应整体记胂忆。

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学生练习读。

4．教师范读ing，学生随读。

教师随时纠正不正确的读法硌。

5．记忆ing的形：

腊怎么记住它的形呀？随着学致生回答教师翻动纸片使en

埚g变成ing。

6．采取粪多种形式读，巩固字母的读音。

（四）学习韵母on滴g的音形1．出示图，这创是什么？

2．出示图下音蹩节zhōng教师范读，学熏生随读。

3．教师提出o遢ng进行范读，学生随读，砾同桌互读。

4．记忆on拣g的形：

说说ong与前边字母有什么不同？教师翻浴动卡片使

ing变成ong纳。

三、书写韵母ang、─eng、ing、ong。

敏1．自己试着练习抄写韵煸母。

2．展示学生书写情况，说说哪儿写得好，哪写鸢得还不

够好。

3．教师强С调3个字母要靠拢，不要写成ang。

四、小结照喷着板书把本节课的内容读一辆读就可以了。

附：

板书设皿计第二课时教学目的：

1．准确地拼读声母和韵母蝰ang、eng、ing、赭ong组成

的音节。

2．正确规范地书写shāny痿ng两个音节。

教学重Ц点：

1．拼读声母与韵母ang、eng、ing、鹱ong组成的音节。

2．坤书写shānyng两个镳音节。

教学难点：

1．哔本课的三拼音节。

2．按栗格式书写音节。

教学过程ｐ：

一、复习1．复习4志个后鼻韵母的读音。

2．洳读4幅图下面的音节。

二、学习声母与ang、en轰g、ing、ong组成的ｎ音

节1．板书出示音节：

2．自己试着练习拼读，拼雕不准的音节问周围小伙伴。

3．指名拼读练习，教师要妪照顾到学习有困难的学生。

莲三、学习看图拼读三拼音愫节1．出示四幅图和图下摩

音节的gchu2ngxi枰$ngxi$ngx鹎

i4n．观察图画，四幅图分ハ别画了什么？3．对照

下竟面的音节自己试着读一读。

4．指名读，教师纠正，学戽生读错时教师要进行范读指峰

导，可采取比较读音的方法办进行区别：

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chng（演长音），chu糨ng（床音）。

通过比腺较使学生知道有介母和无介母拼音的结果不

一样。

5跸．同桌同学互读，相互纠正в，教师巡视，重点听听学

习有困难学生的拼读。

6．鬟指名读，比比谁读得准确。

四、抄写shānyn糗g的音节1．让学生回忆餐第10

课抄写音节的格式。

2．学生说说shāny哕ng音节怎样占格，教师范歌写。

3．学生照着板书练沤习书写，教师巡视，个别辅坏导，纠

正学生的写字姿势和蓟执笔方法，凡是姿势正确的掼学生在本上

盖一朵小红花以称表鼓励。

五、读儿歌．读读红色的复韵母，巩固懊本课韵母的

读音。

2．教师放手让学生自己借助拼音乾读儿歌，给学生充足

的拼读时间，读不准的音节用小问【号作上标记。

3．质疑读不准的音节，请同学帮助解螓疑。

4．在同学们帮助拼酤读音节后，再自己练习读。

韧5．指名读。

6．齐读浏儿歌。

六、小结从开学尤到现在所有的声母、韵母，贝整体认读

音节我们学完了，肩老师希望你们能借助这些汉戾语拼音读一些

注音的儿童读龊物，这样既巩固了汉语拼音勺，又帮助我们识字，

同时促衍进同学们的听说读写能力。

～附：

板书设计探究活动1．看谁听得清，找得对、潲读得准。

黑板上贴着五个獬前鼻韵母和四个后鼻韵母的ǎ卡片，请同

学读其中的一个韵母，再请其他同学猜猜他巴读的是什么字母，

到前边摘下卡片，摘对了，再带着全预班同学读一遍。

2．猜谜罔语。

，yǒushyu杪nyun，有时弯弯梯，有时圆

圆，biti慷ānbjin，wǎn幛shngluminび。

白天不见，晚上露面。

yuling月亮