洗组词

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幼儿园识字教案_《先洗》识字教案

《先洗》识字教案

第一课比一比认一认（先洗）

一、教学目标

1、知识与能力目标：

A组学生认识生字：先、洗。词语：先后、洗手。

B组学生认识生字：先、先后。

C组学生识图：手表（吕伟跟读）

2、过程与方法目标：倡导小组合作学习，增强他们的自

主学习的能力。

3、情感态度与价值观：通过字词的学习培养在日常生活

中药先后有序，尊老爱幼的良好品质。

二、教学重难点

教学重点：认识生字：先洗

认识词语：先后洗手

识图：手表

教学难点：认识字词

三、教法学法

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根据学生的实际情况，我将谈话法、合作探究，讨论法贯

穿整个教学活动过程，增强他们的自主学习的能力。

四、教具准备

图片、字卡

五、教学过程

师：“同学们，我们刚刚放完了中秋的假期，你们在家玩

的开心吗？”

生：“开心。”

师：“老师也过的很开心，因为老师去北京了，去年我们

讲过《北京天安门》一课我们都知道北京离我们很远，老师需

要坐车对不对？”

生：“对”

师：“老师在坐车途中照了两张照片给打家欣赏下，看看

哪张照片做的好。”（出示照片，一张是插队上公交的，一张

是排队并且抱着小孩先上公交的。教师逐一分析^p看谁做

的好）

生：“第二张做的好。”（排队上公交）

师：“那么除了坐车意外我们还要在哪里排队？”

生：“食堂吃饭排队、进教室排队、宿舍门口教学楼门口

排队。”

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师：“同学们你们真聪明，无论我们在学校还是在其它的

公共场所都要排队避免受伤，还有我们也要懂得尊老爱幼，做

个讲文明懂礼仪的好孩子。什么事情都要先后有序。”（对学

生进行德育教育）

师：“今天我们继续学习识字教学，下面老师把先字写在

黑板。”出示板书：先。初步领读。学生跟读。教师出示卡片

学生拍卡片读生字。

师：“先就是前的意思，先后就是前后那么给先组词怎么

组？”

部分学生：“先后。”

师：“非常好。”教师出示板书：先后。教师领读学生跟

读。教师出示卡片学生拍卡片读生字。

师：“好了下面老师要对先进行变形仔细看看”（教师板

书：洗）“有什么不同”

生：“多了三点水”

师：“真棒！这个字念：洗”教师领读学生跟读，教师出

示卡片学生拍卡片识字。

师：“给洗怎么组词”

生：“洗手、洗脸、洗脚等等”

师：“我们去年学过的是什么？”（洗手）教师出示板书

领读。

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游戏教学：通过卡片的高低训练学生的响度练习，教师迅

速变化卡片让学生读字词。

（B组学生读日、一日。C组学生识图手表）

教师对洗手步骤简要复习，通过音乐《洗手歌》师生一起

做小律动。

教师通过板书检查学生学习的成果。

教师总结：“同学们我们今天学习了两个生字：先、洗。

两个词语：先后、洗手。大家掌握的非常好，希望我们以后继

续努力，认识更多的生字和词语个个都是聪明宝宝，好不

好？”

六、板书

比一比认一认

先洗

先后洗手

七、课后反思

识字教学比较枯燥乏味，为了激起学生的兴趣我采用了照

片的形式来引入本课的主题，导入效果很好，但是在变换字的

时候忽略了学生的限有能力，在授课过程中走了弯路，在日后

的教学过程中一定要引起注意。