都在空城

扬州慢·淮左名都阅读附答案

扬州慢⑴

姜夔

淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四

顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲。予怀怆然，感慨今昔，因自

度此曲。千岩白叟以为有黍离之悲也。

淮左名都①，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里②，尽荠麦

青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐傍晚，清角吹寒，

都在空城。

杜郎③俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋密

意。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁

生？

【注释】①淮左名都：指扬州。宋代的行政区设有淮南东路和淮

南西路，扬州是淮南东路的首府，故称淮左名都。左，古人方位名，

面朝南时，东为左，西为右。名都，著名的都会。

②春风十里：杜牧《赠别》诗：春风十里扬州路，卷上珠帘总不

如。这里用以借指扬州。

③杜郎：即杜牧。唐文宗大和七年到九年，杜牧在扬州任淮南节

度使掌书记。俊赏：俊逸清赏。钟嵘《诗品序》：近彭城刘士章，俊

赏才士。

8．赏析尾句念桥边红药，年年知为谁生？

9．本词情感逼真，贯穿黍离之悲（对国家衰亡的哀思），请结合

全词分析作者是如何表达这类情感的。

参考答案

8．以景结情成心虚写（想象）写那桥边的红芍药花，不知人们

的悲苦，仍然笑迎春风，不由质问：（你）一年年为谁开得那样鲜

艳？芍药花年年开放却无人赏识，表现荒凉萧条，涵蓄地抒发词人的

今昔之慨。

9．上片借景抒怀（情景交融），作者以沉郁的笔触勾勒了一幅荒

凉凄婉的画面，野麦萋萋，废池寒水，枯木西风，黯淡斜晖，清角空

城，具体表现了战后扬州的荒芜萧条，情景交融地抒发了亡国之悲。

下片先直抒胸臆说杜牧如果现在故地重游，也一定会大为震惊。战后

扬州如斯惨状，即便杜牧有杰出的才能也难以表达我此刻悲怆的心境

后借景点染，二十四桥水波荡漾，冷月悄然，以冷清荒寂之景表达黍

离之悲。

【解析】

8．试题分析：本题考核赏析诗歌表现手法的能力。尾句念桥边红

药，年年知为谁生？，虽然那桥边的芍药花年年如期盛放，也很难有

人有情思去赏识它们的鲜艳。词人用带悬念的疑难作为词篇的结尾，

很自然地移情入景，今昔对照，催人泪下。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技能。能力层级

为鉴赏评价D。

【技能点拨】掌控表达技能。首先务必让学生熟识所有的表达技

能。如何判断，无妨从理解诗人要写甚么要表达甚么而诗中写了甚么

入手。诗人要写甚么，包括要写甚么景，甚么物，甚么人，要表达甚

么情感。诗中写了甚么则是理解诗中具体写了甚么。如诗人要表现环

境的静寂，却写了声音，就是以动衬静；诗人要写荷花，却写周围的

环境，是用环境烘托。如该题中应用的以景结情。

9．试题分析：本题考核分析诗歌表达的思想感情的能力。全词分

为上下两阕。但两阕的写作手法都是应用一种光鲜对照，用往日扬州

城的繁荣昌盛景象对照现时扬州城的凋残破败惨状，写出了战争带给

了扬州城万劫不复的灾害。词的上阕，写出了词人亲眼目睹的景象和

本身心理感受。写出了扬州城在胡马窥江去后使人痛心不已的凋残和

败坏景象。词人先从自己的行迹写起，写自己初次经由扬州城，在著

名的竹西亭解鞍下马，稍作停留。走在漫长的扬州道上，词人所见到

的全体是长得旺盛而齐整的荠麦。而往日那个晚唐诗人杜牧对扬州城

美景的由衷溢誉一去不复返。自金人入侵后，烧杀掳掠，扬州城所剩

下的也只是废池乔木的了。人们说起那场战争，至今还觉得心有余悸

和刻骨仇恨。一个厌字，很恰当地写出了人民的苦难，朝廷的昏聩和

胡人的罪行。日落傍晚，凄厉的号角声又四周响起，回荡在扬州城孤

寂的上空，也回荡在词人惨然的心灵间。词人很自然地实现了由视觉

到听觉的转移。词的下阕，应用典故，进一步深化了黍离之悲的主

题。往日扬州城繁荣，诗人杜牧留下了许多关于扬州城不朽的诗作。

可是，假设这位多情的诗人本日再重游故地，他也一定会为本日的扬

州城感到吃惊和痛心。杜牧算是个俊才情种，他有写豆蔻词的奥妙精

当，他有赋青楼诗的神乎其神。可是，当他面对面前的凋残破败景

象，他必不能写出往日的款款密意来。扬州的名胜二十四桥仍然存

在，水波荡漾，冷峻的月光下，四周寂籁无声。唉，试想下，虽然那

桥边的芍药花年年如期盛放，也很难有人有情思去赏识它们的鲜艳。

词人用带悬念的疑难作为词篇的结尾，很自然地移情入景，今昔对

照，催人泪下。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力

层级为鉴赏评价D。

【易错警示】掌控思想情感。一定要注意诗歌情感的丰富性。可

从理解诗中写了甚么（人、事、物，即题材）入手。诗中写了甚么，

触及哪些对象，这些对象大都是情感的指向，除此之外，几近每首诗

都有诗人自己的影子，也就是说都有指向诗人自己。如写战争，战争

触及到发动战争者，百姓，国家。对百姓的同情，对战争的讨厌，对

国家的忧愁，对战争发动者的仇恨，这些都是可能的情感。如写送

别，触及友人和自己。写离别之时，是表达对友人的不舍；写友人离

别以后的美好生活，是对友人的祝愿；写友人离别后旅途的艰巨，是

对友人的关切和耽忧。而其中又可能包括诗人憧憬或对自己的感慨。

如该题中尽荠麦青青波心荡、冷月无声都能分析出对国家衰亡的哀

思。