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高考英语七选五解题技巧——双两点一线定位法

首先申明一下，这个所谓的【双两点一线定位法】（哈，不要见笑，名字起得有点别扭），只

是我个人的总结，不一定对你适用；

我做这个帖子的目的就是想集思广益；

如果你觉得某些步骤需要改善，请提出质疑并结合例题谈谈可供参考的意见；

如果你有更优化的方法，请不吝赐教！

如果你只是想说些不着边际无关紧要的话，请止步！！！

再次提醒：我这个帖子不是聊天贴，没有实际操作的回复－－请不要发在这里！！！！

好，我先总结一下这段时间对填空式阅读的解题心得（主要学习资料：李玉枝、王若平新题

型FLASH；王若平、朱太祺新题型讲义例题）：

一、整体把握是策略

这一点上，我对李的观点（句子成段挖，整体难联系，故无须通读）持反对态度；

理由：

1、即使是一个孤零零的句子，也有它的中心意思吧；

2、没有对段落中心意思的把握，不可能理顺上下段句关系；

3、即使你有幸敏感而又侥幸的抓住了关键词，但你终究还得回到分析段意的思路上去验证

完成，至少在考场上我是无法保证自已一直处于敏感状态的！

同样，在整体把握上，我也对王的方法（通读给出段，发现并找出中心词句，再归纳成略语

写在题目边上）持保留意见；

理由：

1、完全依赖语感去把握，这一点我很难做到，所以我选择从段句结构分析入手找中心词句，

至于如何分析，马上在例题分析中操作给大家参考；

2、提炼王的解题总领，做题时时刻要谨记得是段句得五大关系：

时空关系、因果关系、转折关系、让步关系、从属关系

如何对这五个关系良好把握，我觉得是解决填空阅读的核心问题！

如果你觉得这样说太简单的话，我只能佩服你的语感太牛了；反正，我在做题时是一老一实

去分析运用的；

如果你认为我在空谈，那么请把帖子看完～

二、关键突破是技巧

这方面，李的总结相当全面，王对此不是太看重，我提炼了一下：

1、常见关键词技巧

有定冠词的名词通常不是第一次出现，暗示前面有同义存在；

表示部分的介词短语之前通常会有集合概念存在；

表各种转折、顺承、从属、因果关系的副词，其前后的词有相应关联

2、敏感性词句技巧

感觉哪个词句比较特殊，比如与上下文没有任何关联的一个奇峰突起；

因为更多的是依靠感觉，所以我无法总结，只能和大家一起去体会。

三、双两点一线定位法

终于轮到我的双两点一线定位法了，方法的模式我这段时间将它提炼的很简化，如下：

第一步、通读给出段，打住！不是扫描式的速读，而是已经开始正式解题了！

每读一段完整的给出段，从结构上删去无关部分，迅速将重点集中到核心句，再集中到核心

句的主语，好！关键文路发现，关键两点找出！哪两点啊？上一段的一点和下一段的一点啊！

PS：你会说，我找不着咋办？别急，马上在例子里具体分析探讨～

第二步、分析两点关系，分析是五大关系中的哪个？好，关系找到！一线完成！

第三步、通过上下点及其一线的关系，在给出段或选项中思考突破点（突破点在那儿啊？待

会儿实例说明，现在是我的总结嘛！），找到突破点后，通过寻找突破点的关联点，第一次选

出答案，再结合一线，第二次确认答案！

大家想想看，这样我们选这个答案至少就有三个理由了吧？我到目前还没发现哪个干扰项能

有两个以上的理由让我选它！

PS：你说的咋都废话！？我说的是思路，思路只是优化的解题模式，具体的技巧和操作只

是顺着思路展开的，思路理顺了，搞熟了，一旦发生意外，也有个方法上的保障，正所谓：

菜刀加板砖――双保险！

还有一个就是思路确立后，多加训练才能积累更多实用的技巧和经验，我是这么想的～

好，下面结合大纲的例子说一下我的双两点一线法的操作：

给出段：

第一段：LongbeforeManlivedontheEarth,therewerefishes,reptiles,birds,incts,andsome

ghsomeoftheanimalswereancestorsofkindslivingtoday,othersarenow

extinct,thatis,theyhavenodescendantsalivenow.41)._______.

第二段：Veryoccasionallytherocksshowimpressionofskin,sothat,apartfromcolor,wecan

buildudof

rockinwhichtheremainsarefoundtellsusmuchaboutthenatureoftheoriginalland,oftenof

theplantsthatgrewonit,andevenofitsclimate.

第三段：42)._____.Nearlyallofthefossilsthatweknowwereprervedinrocksformedby

wateraction,followsthatthere

mustbemanykindsofmammals,birds,andinctsofwhichweknownothing.

第四段：43)._______.Therewerealsocrab-likecreatures,whobodieswerecoveredwitha

ygmentachhadtwopairsoflegs,onepairforwalkingonthesandy

bottom,dwasakindofshieldwithapairofcompoundeyes,

reusuallyaninchortwolongbutsomewere2feet.

第五段：44).____________.Ofthe,

haveashellcompodofmanychambers,

ndsofthe

canbeenintherocksontheDortCoast.

第六段：45).____________.

第七段：About75millionyearsagotheAgeofReptileswasoverandmostofthegroupsdiedout.

Themammalsquicklydeveloped,andwecantracetheevolutionofmanyfamiliaranimalssuchas

thelatermammals,thoughnowextinct,wereknowntoprimitive

manandwerefeaturedbyhimincavepaintingsandonbonecarvings.

选项：

llfishhavealonghistoryintherockandmanydifferentkindsareknown.

heless,weknowagreatdealaboutmanyofthembecautheirbonesandshellshave

emwecantelltheirsizeandshape,howthey

walked,thekindoffoodtheyate.

stanimalswithtruebackboneswerethefishes,firstknownintherocksof375million

300millionyearsagotheamphibians,theanimalsabletolivebothonlandand

inwater,regiants,sometimes8feetlong,andmanyofthemlivedinthe

swampypoolsinwhichourcoalam,hibiansgaveritothereptiles

andfornearly150millionyearstheweretheprincipalformsoflifeonland,inthea,andin

theair.

nimalvolvedrapidlyandspread

overlargeareasoftheworld.

liestanimalswhoremainshavebeenfoundwereallverysimplekindsandlivedinthe

ormsaremorecomplex,andamongthearethea-lilies,relationsofthestar-fishes,

whichhadlongarmsandwereattachedbyalongstalktotheabed,ortorocks.

animaldiesthebody,itsbones,orshell,mayoftenbecarriedawaybystreamsinto

nimallivedintheaitsbodywould

dmoremudwouldfalluponituntilthebonesor

shellbecomeembeddedandprerved.

sofanorganismmaybe

replacedbyminerals,dissolvedbyanacidicsolutiontoleaveonlytheirimpression,orsimply

reducedtoamorestableform.

操作：

第一步、通读分析，找出要义

1、分析第一段有两个句子，第一句是大概交代在人之前，历存生物的列数，喀嚓，不靠虑！

为啥？因为下面来了个让步关系的句子，按照文章段落结构常规，这样关系的句子就有表明

段落要义的成分；再分析，大家都知道Although引导的句子只是铺垫，而重点显然是others

arenowextinct,thatis,theyhavenodescendantsalivenow，好，thatis表明同位结构，喀嚓就

剩下othersarenowextinct，至此为止，得出本给出段要义――extinct，也就是那些个生物都

死翘了！

2、分析第二段同样也是两个句子，第一句是个因果关系的句子，显然重点是后半句apart

fromcolor,wecanbuildupareasonablyaccuratepictureofananimalthatdiedmillionsofyears

ago。重点是buildup～picture，意思是能给那些死翘的生物展现它们的全貌！

第二句是个结构稍繁的简单句，抓住主语rock，对照上句一看，上面已提到rock而且还进

一步说明它能buildup～picture，显然这句的重点不在rock，否则这句是废话！当然是分析

什么样的rock拉，一看从句主语theremainsarefound以及紧跟的从句谓语tells，显然tells

就表明后面的是对theremainsarefound的阐述拉，同位意思直接喀嚓！好！那究竟buildup～

picture和theremainsarefound哪个是第二段要义？搞不清？好先放着儿，姑且都认为是要

义！

3、分析第三段还是两个句子，第一句是个强调句，强调的重点是fossils，再看看有关这个

强调fossils的两个并列句，一个强调allofthefossils一个强调mostofthe（fossils），它们

都谈到wateraction的问题，显然第一句的要义是fossils与wateraction有关！第二句一看，

得！又是开篇第一句话的翻版，再罗列一次吧拉巴拉的演化，要是这种话是重点，那全文每

句话都成重点咯！喀嚓！本段要义――fossils与wateraction有关！

4、分析第四段爽啊！哗啦四个关系明了的句子，第一句一提crab-likecreatures，后面一阵

解说到底，得！本段要义――crab-likecreatures！

5、分析第五段，哈，跟第四段一样，一眼就逮着四句的相同主语ammonites，不好！这单

词不认识！再一看第二句对它的长相的表述（3、4句讲的是习性）haveashellcompodof

manychambers，得！第四段要义――讲述带壳儿的生物！

6、分析第七段共三句，每句主语分别是Reptiles、mammals、primitiveman（虽非主语但

mammals已提到，重点强调primitiveman），好！这会儿轮到吧拉巴拉的罗列咯！文章都结

尾了自然要综述一下，对照开篇综述句LongbeforeManlivedontheEarth,therewerefishes,

reptiles,birds,incts,andsomemammals.（反的说）一看，得！本段要义――比75millionyears

还早的生物！

第二步、分析两点，找到一线

这一步开始，就可以一边找线，一边开题拉~

PS：可能你会说，为啥第一步你不顺带做题？我想问你有没有考虑时间的统筹啊？除非你

是周伯通――左右脑一块玩转，我是没那儿本事！

1、分析第一段要点extinct和第二段要点buildup～picture或theremainsarefound的关系，

发现前面总之一个死，后边怎么都能活，整个转折关系；扫一眼选项B，爽！Nevertheless！

不过还不能确定！分析B项得知它的第二句无论主语fossils还是句意和第二段的第一句有

明显的顺承关系！B的第二句说道从化石可以推断那些死翘生物的体形、习性，而第二段第

一句紧接着说道从化石中推断出的信息可以描绘出N多年前那些死翘生物的原貌景象，太

顺承了，41题选B。

2、分析第二段要点theremainsarefound（为什么不靠虑buildup～picture啦？一是刚才贴

了上句用过了，而是它和42题隔了一句）和第三段要点wateraction之间的关系，发现前者

是讲这些个仍保存的化石能反应当时的环境，而后者提到这些个化石本身受到过水的作用，

而且变成化石的那些个生物也曾经生活在水边；这两者之间应该是时空关系，中间那段必然

要提到那些个生物当年在当时的与水有关的环境下，由生入死，变为化石的过程！你会说，

考试的时候哪来那么多相象力？不会吧，读了这么多年E文总该知道叙事文都会有场景描

写的吧？显然场景描写不会太短，再加上跟wateraction有关，却有D/E/F三项（注：其实

F的内容太贴切了，这个题目本身就比较简明，但为了更有力度的说明我的这个由句子分析

为主导的双保险思路，姑且不考虑太多语感因素）晕！还好这只是第二步！

3、分析第三段要点wateraction和第四段要点crab-likecreatures之间的关系发现，还是有

水在里头！好！先分析D/E/F的后半句（贴近下文嘛）：D大意说最好的例子算是海洋生物

的化石了，因为它们又广又多，可是下文的Therewerealsocrab-likecreatures怎么理解？既

然also了，那上文必然有与crab-likecreatures相关的东东！反观上文，根本没提到，那么肯

定就藏在43项里！因此D可以肯定的删除（如果你觉得我这样分析还没道理的话，我是想

不出什么办法了，你去看看李和王的解释吧，一个运气一个感觉，我当时有点晕）！分析E

项的后半句正好提及类似crab-likecreatures的东西，F根本没沾边！显然答案选E项！

4、分析44项，找寻第四段要点crab-likecreatures和第五段要点ammonites之间的关系，

应该可以用并列来描述，对于并列的东西，我第一反应就是思考它们之间的有连词意味的词

句！当然这就很自然的注意到：Ofthe！那么44项的主语必须是一个复数概念！同时还考

虑到44既然是Of那些个ammonites－haveashellcompodofmanychambers，必然是有shell

生物的大范畴！显然只有A项符合！

5、太明显的时间关系了！而且在第一步的6就以分析出，45必然有比75millionyears还

早的生物的叙述，只有C符合了！

第三步、代入原文，找点确证

1、先看42题，只剩下D/F，到目前为止，文章大意应当基本明了，还是分析句子但着眼

点变了，从重点归纳转到细节成分的核实！我毫不犹豫的扣住Nearlyallofthefossils，什么

意思？作者为什么要说几乎所有的，而不是所有的？，你看E项第一句的后半句mayoftenbe

carriedawaybystreamsintolakesorthea，注意：often！常常、大多时候！范围限定和42

空简直是天衣无缝啊！再看D项，不管它扯什么！你只管那个Thebestindexfossils中的The

best，范围呢？以上只是从语法角度分析的！你也许会说我吹毛求疵，但是如果D项中有两

个关键名词你不认识呢？你不会自我安慰的选F，又或者被王若平成为缺乏（语感）逻辑的

"怪人"吧？

2、其他的不用我再一个个代入分析了吧？李玉枝在这方面的讲解就像变戏法！

不过这个戏法好像只在这个题上比较省事！我觉得这道题的关键词比较明显，也算是个严重

的BUG！我相信王若平的分析：05年填空阅读难度必定比这道题大！毕竟听力取消后整体

难度下降，只能由它来提高了！

结语：

我考虑到填空式阅读的句子难度一般不会太大，所以选择以句子分析为主要切入点；听过王

若平的FLASH后感到五大关系的分析十分重要，所以作为解题的核心思想；同时感到李玉

枝的以关键词为主导的方法十分灵活，将它列入我的第三步解题模式中去。

也许你会问：用得着这么费事的分析吗？时间够么？

我的经验是：上面的步骤一般不会多于20步，而你算算看，你分析这样容易的句段每步要

花1分钟么？通常这样按部就班的做，最后模棱两可的选项只有一个，也就是说，按照王若

平的只剩一项，两空填一个的原则，最少要拿8分！而光按关键词或者语感做，一旦做得手

忙脚乱无所选择时，你可能会只得2分（运气好的话）！

你是不是觉得攻克填空阅读是保分的捷径呢？

我个人觉得只要摸索出一套比较合理的思路，在此基础上再用好题训练，提高对关键词的敏

感度并增强段句关系分析能力，一定能拿下8分以上！

希望大家能一起来完善或提出更好的方案！