宋人或得玉

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高中语文文言文翻译方法及口诀轻松解题！

文言文因与现代白话相去甚远，且语言艰涩难懂、歧义纷

出，被很多学生视为畏途。面对新课程对文言学习提出的更高

要求，同学应如何真正学好文言呢？接下来为大家提供了高中

语文文言文翻译方法，希望大家能谨记呦！！高中语文文言文

翻译方法及口诀轻松解题！一、基本方法：直译和意译。文

言文翻译的基本方法有直译和意译两种。

所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对

应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字

落实;其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所

谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意

思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可

增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处

是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流

畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。

这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。二、具体方

法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留。凡是古今

意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、

年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删

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除。删掉无须译出的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者

也”——沛公的侍卫樊哙。“者也”是语尾助词，不译。

“补”，就是增补。(1)变单音词为双音词;(2)补出省略句中

的省略成分;(3)补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或

语句，要加括号。“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词

汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成

“你”。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句

式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻

译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。“变”，

就是变通。在忠实于原文的基础上，活泽有关文字。如“波澜

不惊”，可活泽成“(湖面)风平浪静”。三、古文翻译口诀古

文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意;先明主题，搜集信

息，由段到句，从句到词，全都理解，连贯一起，对待难句，

则需心细，照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，力求

做到，合情合理，词句之间，联系紧密。若有省略，补出本

意，加上括号，表示增益。人名地名，不必翻译，人身称谓，

依照贯例，“吾”“余”为我，“尔”“汝”为你。省略倒

装，都有规律。实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。

译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气，句子流畅，再行

搁笔。【文言文翻译专项训练】1.将文言文阅读材料中画横线

的句子翻译成现代汉语。陈子车死于卫，其妻与其家大夫谋以

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殉葬，定而后陈子亢至，以告曰：“夫子疾，莫养于下，请以

殉葬。”子亢曰：“以殉葬，非礼也;虽然，则彼疾当养者，

孰若妻与宰?得已，则吾欲已;不得已，则吾欲以二子者之为之

也。”于是弗果用。

(《礼记·檀弓下第四》)【注】陈子亢：陈子车的弟弟，

孔子的弟子。⑴夫子疾，莫养于下，请以殉葬。译文:

_________________________⑵虽然，则彼疾当养者，孰若妻

与宰?译文：_________________________2.将文言文阅读材料

中画横线的句子翻译成现代汉语。宋人或得玉，献诸子罕。子

罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献

之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆

丧宝也。不若人有其宝。”(《左传·襄公十五年》)⑴宋人或

得玉，献诸子罕。译文：_________________________⑵我以

不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。译文：

__________________________3.将文言文阅读材料中画横线的

句子翻译成现代汉语。季文子相宣、成，无衣帛之妾，无食粟

之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马

不食粟，人其以子为爱，且不华国乎!”文子曰：“吾亦愿

之。然吾观国人，其父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不

敢。人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎!且

吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。”文子以告孟献子，献子

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囚之七日。自是，子服之妾衣不过七升之布，马饩不过稂莠。

⑴子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为

爱，且不华国乎!译文：_______________________⑵人之父兄

食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎!译文：

_______________________4.将文言文阅读材料中画横线的句

子翻译成现代汉语。阳子之宋，宿于逆旅，逆旅人有妾二人，

其一人美，其一人恶。恶者贵而美者贱。阳子问其故，逆旅小

子对曰：“其美者自美，吾不知其美也;其恶者自恶，吾不知

其恶也。”阳子曰：“弟子记之：行贤而去自贤之行，安往而

不爱哉?”

(《庄子·外篇·山木第二十》)⑴其美者自美，吾不知其

美也;其恶者自恶，吾不知其恶也。译文：

_____________________________⑵行贤而去自贤之行，安往

而不爱哉?译文：______________________________5.将文言

文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。魏惠王谓卜皮

曰：“子闻寡人之声闻亦何如焉?”对曰：“臣闻王之慈惠

也。”王欣然喜曰：“然则功且安至?”

对曰：“王之功至于亡。”王曰：“慈惠，行善也。行之

而亡，何也?”卜皮对曰：“夫慈者不忍，而惠者好与也。不

忍则不诛有过，好予则不待有功而赏。有过不罪，无功受赏，

虽亡，不亦可乎?”

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(《韩非子·内储说上七术第三十》)⑴然则功且安至?译

文：_____________________________⑵有过不罪，无功受

赏，虽亡，不亦可乎?译文_____________________________6.

将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。晋君与范

献子游于河，大夫皆在。君曰：“孰知栾氏之子?”大夫莫

对。舟人清涓舍楫而答曰：“君奚问栾氏之子为?”君曰：

“自吾亡栾氏也，其老者未死，而少者壮矣，吾是以问之。”

清涓曰：“君善修晋国之政，内得大夫而外不失百姓，虽

栾氏之子，其若君何?若君不修晋国之政，内不得大夫而外失

百姓，则舟中之人，皆栾氏之子也。”君曰：“善哉言!”

(《尸子·贵言》)⑴君奚问栾氏之子为?译文：

____________________________⑵虽栾氏之子，其若君何?译

文：_____________________________高中语文文言文翻译方

法介绍到这里了，想必大家已经积累了不少文化知识，同时也

一定不要忘了及时调整自己的【学习计划】，提前做好开学的

准备！