古诗草的意思

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幼儿园古诗《草》教案

通过古诗的教学让幼儿知道古诗在我们的生活知识中是多

么的重要。本站为大家整理的相关的幼儿园古诗《草》教案供

大家参考选择。

幼儿园古诗《草》教案

一、谈话引出课题。

1.教师手拿一棵小草提问：这是什么?你们知道它有什么

特点吗?你对什么季节的草最感兴趣?为什么呢?(学生可结合查

找资料。)

2.今天我们来学习唐代大诗人白居易所写的古诗《草》看

看诗中写了小草的什么特点?二、范读课文学生领会。

三、自读课文初步。

1.借助拼音自己读课文。

2.指名读(1)注意两个“一”的读法前一个”;一”读yí

后一个“一”读yì。(2)注意纠正错音。(3)注意读出节奏。

离离/原上/草一岁/一枯/荣。野火/烧/不尽

春风/吹/又生。

四、理解诗句熟读成诵。

1.放课件整体诗的意境。

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先出现生长着茂盛野草的大草原。配音：天苍苍野茫茫风

吹草低见牛羊。再出现草叶枯黄的秋景在烈烈劲风中野火燎

原。最后展现春回大地小草钻出灰烬一派勃勃生机的画面。

2.学生以小组为单位互相谈谈对诗句的理解。

3.全班交流教师做重点指导。

离离：形容野草茂盛的样子。

岁：年。尽：完。生：生长。荣：茂盛。

4.质疑问难深入理解诗句。

提问：你们还有什么问题吗?

生：为什么说”;野火烧不尽春风吹又生”呢

议答：野火只能烧掉草的茎叶草根理在泥土里是烧不掉的

所以来年春天草还会重新长出来从而体会到野草旺盛的生命

力。

生：白居易为什么要写草呢?

议答：白居易赞赏小草顽强的生命力。告诉人们要学习草

顽强的不怕挫折。

5.学生边想象诗意边。

五、自学生字指导书写。

1.学生在读准字音的基础上自己分析字形。

2.班内交流。

3.指导书写。

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幼儿园古诗《草》教案

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文背诵课文。

2、认识并会写“枯、荣”

3、能说出诗歌大意体会诗人的感情初步懂得要像小草那

样不怕困难、顽强不屈。

4、启发儿童想象让学生感受小草蓬勃生长的美感培养学

生热爱大自然的情感。

教学重点：引导学生理解诗句的意思体会诗人的感情。

教学难点：

1、理解”;离离”、“枯”、”;荣”、“尽”的词义。

2、懂得句子”;野火烧不尽春风吹又生”的含义。

教具准备：教学课件、插图

一、课前准备

齐读白居易的一首古诗《江南好》跟学生介绍白居易是唐

代诗人字乐天号香山居士。他一生作诗很多尤其是叙事诗《琵

琶行》和《长恨歌》极为有名我们会在以后的学习中学到他的

这些优秀诗文。

二、导入

同学们还记得我们在昨天的课文中学到的小草是什么样子

吗?

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在你的眼里草又是怎样的呢?

今天我们要去看看听听在诗人白居易眼里的草是什么样的?

齐读《草》

三、诗歌加插图学习诗歌

1.出示诗歌;

看来这首诗对同学们而言是耳熟能详呢?那么你能提出你

不明白的地方吗?能产生问题的人才是会思考的人!

(预测学生会提出不能理解的诗歌中的词语或者是句子)

看来大家对整首诗的理解还是感觉到有点困难的!没关系

在接下来的学习中我们会慢慢理解这首诗的意思的。大家别着

急!

2.请看第一句诗“离离原上草”中的”;原”字。谁能用

“原”这个字组个词语?预测生：原因、原来、高原、草原、

原子弹、原始人、校原(可能与”;园”的组词相混相机解释：

“原”是指广阔的没有遮挡的;”;园”则是人工围建的)

嗬!小朋友知道的还真不少!请大家想一想“离离原上草”

的”;原”是指刚才那么多词语中的哪个?

――草原!

师：大家同意吗?是的。这里的“原”就是指的草原。”;

原上草”就是草原上的草。草原上的草长得怎么样呢?请看插

图回答。

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预测生：草原上的草长得很高很密

生：草原上的草长得很茂密一棵挨着一棵。

生：草原上的草长得很茂盛。

生：草原上的草绿油油的一眼望不到边。

师：说得太美了。聪明的小朋友看了这幅图一定知道“离

离”是什么意思了。谁说说?

生：”;离离”就是茂盛的意思。

生：“离离”就是草长得很茂密一棵挨着一棵。

师：说得完全正确!谁能把这一句的意思连起来说一说?

生：”;离离原上草”就是草原上的草长得非常茂盛。

师：谁能看着图说得再具体一点?(强调把话说完整说具

体。)

3.师：很好!再看第二句“一岁一枯荣”。谁能用”;岁”

说一句话?

预测生：我今年8岁了。

大家今年8岁了也就是说你们从生下来到现在几年了?

生：(齐声)8年了!

师：8岁是8年1岁呢?

生：(齐声)1岁就是一年!

师：1岁就是一年那么一年有几个季节呀?

生：一年有四个季节：春、夏、秋、冬。

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师：一年四季草有哪些变化呢?(贴春季图。)

师：这是春天的小草。春天的小草怎么样?谁能看图说一

说?

生：春天来了小草发芽了。

幼儿园古诗《草》教案

一、复习导入新课

上学期我们学习了课本中的五首古诗。同学们还会背吗?

有一首《咏鹅》谁记得?还有一首《画鸡谁背给大家听一

听?(指名背)

今天我们再学习一首古诗揭示课题1草

二、范读课文

三、自读课文

要求：

1.借助拼音练读课文3遍。

2.画出课文中的生字读一读再放进句子里读正确。

四、读诗句识字

1.第一行(指名读)

识字：离原

教师解释：离离是讲草长得茂密。原是宽广的野地。

出示图观察地上的草长得怎样?(让学生从画面上感知荒原

上野草繁茂的样子。)

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指导读句：离离/原上/草

2.第二行(齐读)

识字：岁枯荣(岁平舌音荣翘舌音。)

教师解释：岁就是年的意思每年秋天草就要怎样了?(枯黄

像落叶一要。)到了第二年春天呢?(发芽、生长)

指导读句：一岁/一枯/荣(提示：两个一声调不同)

3.第三行(指名读)

识字：野火烧尽(注意读准烧的音。)

解释：尽就是完的意思从哪儿说明烧不完呢?出示第四

行。

4.第四行(齐读)再次观察画面。讲述生长的原因地里的草

根还在。

识字：吹又(注意吹翘舌音)

指导读句野火/烧/不尽春风/吹/又生。

五、朗读课文背诵课文

1.听朗读课文的录音想象原上草的样子。

2.反复练习朗读达到背诵要求。

六、巩固练习

1.认读生字(含要认识的字)。

2.完成课后练习3。

3.用春风说一句话。

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