反刍的意思

教育反思教育需要反刍

在学习林海音的《冬阳·童年·骆驼队》这篇课文的时候，

我被“老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不

着急，慢慢地走，总会到的;慢慢地嚼，总会吃饱的。”一句

深深地打动，引起了我的沉思。

看它从不着急，慢慢的走，总会到的，这不正是告诉

我们无论做什么事情要有一种持之以恒的精神吗？慢慢的

嚼，总会吃饱的，这难道不是学习、读书的一种方法技巧吗？

骆驼是反刍动物，它能把粗粗咀嚼后咽下去的食物再返回到

嘴里细细咀嚼，然后再咽下去。这是它适应生活的一种方式，

联系到学习中那就是反复的品味课文、品味句段、品味习惯。

资料显示，南宋著名理学家，思想家朱熹在《论学》中，多

次提及课程，如“宽着期限，紧着课程。小立课程大作工夫。”

对待学习课程的态度、方法：应当学牛吃草的“反刍法”，

“宽著期限”地让学生慢慢消化。学习进度的安排要按部就

班“紧著课程”，不需要等全部人全都懂了。

知识技能需要“反刍”。因为老师在课堂教学中，既需

要按照课程纲要有序的授课，又要照顾大部分学生，所以所

讲授的知识不一定适合全部学生的口味，同时由于课时有

限，在教学中老师会依据学习目标抓住教科书中的主要内容

和要点进行讲述，有的学生可能当时不能理解，不知所措。

那么，知识学习之后，学生可以把老师讲过的知识再次进行

细细的“反刍”，达到汲取营养，消化吸收的目的。之后如

果再去做作业，学习效果就会有质的提升。相对于阅读、技

能掌握，“反刍”更是一种较好的方法。

习惯规则需要“反刍”。小学生良好行为习惯的培养有

利于孩子终身的发展，由于孩子年纪小，遗忘性强，养成的

习惯规则经过一段时间就会忘记。在孩子教育中经过一段时

间就要让孩子回顾原来的习惯规则，这样反复的训练就会达

到预期的目标。同时，我们家长、老师更应该联起手共同帮

助孩子养成良好的习惯规则，才不至于出现5+2=0的现象。

例如，如果你不懂得篮球球的规则，你就不知道什么是走步，

什么时候该发球等，你就不明白为什么场内的球迷情绪如此

高涨。在你看来，场内的一切都是乱哄哄的，没什么意思。

如果你不懂游戏的规则去做游戏，那你是在瞎做；反之，只

靠背诵游戏规则，而没有亲自加入到游戏之中一起去玩儿，

则你永远不会理解游戏的真谛，也不能体验到游戏的乐趣。

总之，在教育的过程中我们应该学会“反刍”，这样我

们的期望就会尽快实现。