江天一传

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吉林省中考语文真题

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《吉林省中考语文真题》的内容，

具体内容：语文是语文和文学的简称，在即将到来的中考，同学们要准备

哪些相关的语文真题来练习巩固知识点呢?接下来是我为大家带来的关

于，希望会给大家带来帮助。：一、积累与运用(12分)...

语文是语文和文学的简称，在即将到来的中考，同学们要准备哪些相关

的语文真题来练习巩固知识点呢?接下来是我为大家带来的关于，希望会

给大家带来帮助。

：

一、积累与运用(12分)

在下面的田字格中端正地书写名句和对联。(书写1分，第1-6题每句1

分，第7题2分)

1、蒹葭苍苍，□□□□。所谓伊人，□□□□。(《诗经蒹葭》)

2、□□□□□□□，甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》)

3、无可奈何花落去，□□□□□□□。(晏殊《浣溪沙》)

4、□□□□□□□，在乎山水之间也。(欧阳修《醉翁亭记》)

5、诗人韩愈像一位高明的画家，手中虽没有彩笔，却在《早春呈水部

张十八员外》中用"□□□□□□□，□□□□□□□"两句诗想象地描绘

了雨后春草初生的色彩，让我们懂得只有细心观察，才能妙笔生花。

6、我们诵读古文，与先贤对话，和智者交流，能获得有益的人生启示。

周敦颐《爱莲说》中的"□□□□□□，□□□□□□"告诉我们不要被环

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境左右，要在纷繁复杂的现实生活中坚守高尚的节操。

7、今天距奥运会开幕还有47天，祥云火炬不久将传递到我省。查干

湖、净月潭、松花江、长白山......山山水水洋溢喜悦之情。为迎接圣火

的到来，学校组织征联活动，请根据所给出的上联对出下联。(下联中要

有我省山川名胜的名称)

上联：迎奥运，松花江江水欢笑;

下联：□□□，□□□□□□□。

二、阅读(48分)

(一)文言文阅读(15分)

(甲)阅读下文，回答问题。(10分)

桃花源记

陶渊明

晋太元中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹

岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷

其林。

林尽水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。初极

狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池

桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中

闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出

焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具

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言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人

语云："不足为外人道也。"

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守

即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津

者。

8、本文作者陶渊明是东晋时期著名诗人，《》是他的著名诗作之一。

(1分)

9、解释下列加点词在句中的意思。(2分)

(1)阡陌交通()(2)便要还家()

10、陶渊明在《桃花源诗》中有"嬴氏乱天纪，贤者避其世"的诗句，文

中哪句话与其表达的意思相近?(2分)

11、作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一

番图景，这寄寓了他什么样的愿望?(2分)

12、本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花

林的绝美景色。请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。(至

少运用一种修辞手法)(3分)

(乙)阅读下文，回答问题。(5分)

江天一传(节选)

汪琬

江天一，字文石，徽州歙县人。少丧父，事其母及抚弟天表，具有至性。

尝语人曰："士不立品者，必无文章。"前明崇祯间，县令傅岩奇其才，每

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试辄拔置第一。年三十六，始得补诸生。家贫屋败，躬畚土筑垣以居。覆

瓦不完，盛暑则暴酷日中。雨至，淋漓蛇伏，或张敝盖自蔽。家人且怨且

叹，而天一挟书吟诵自若也。

13、文中"尝语人曰"中"语"的意思是：。(1分)

14、请用自己的语言写出本文是如何表现江天一酷爱读书的。(2分)

15、请结合陶渊明其人和你读过的他的诗文，谈谈对"士不立品者，必

无文章"这两句话的理解。(2分)

(二)现代文阅读(28分)

阅读下文，回答问题。

会唱歌的火炉

迟子建

我的少年时代是在大兴安岭度过的。那里一进入九月，大地上的绿色植

物就枯萎了，雪花会袅袅飘向山林河流，漫长的冬天缓缓地拉开了帷幕。

冬天一到，火炉就被点燃了，它就像冬夜的守护神一样，每天都要眨着

眼睛释放温暖，一直到次年的五月，春天姗姗来临时，火炉才能熄灭。

火炉是要吞吃柴火的，所以，一到寒假，我们就得跟着大人上山拉柴火。

拉柴火的工具主要有两种：手推车和爬犁。手推车是橡皮轮子的，体积

大，既能走土路装载又多，所以大多数人家都使用它。爬犁呢，它是靠滑

雪板行进的，所以只有在雪路上它才能畅快地走，一遇土路，它的腿脚就

不灵便了，而且它装载小，走得慢，所以用它的人很零星。

我家的手推车是二手货，有些破旧，看上去就像一个辛劳过度的人，满

面疲惫的样子。它的车胎常常慢撒气，所以我们拉柴火时，就得带着一个

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气管子，好随时给它打气。否则，你装了满满一车柴火要回家时，它却像

一个饿瘪了肚子的人蹲在地上，无精打采的，你又怎么能指望它帮你把柴

火运出山呢?

我们家拉柴火，都是由父亲带领着的。姐姐是个干活实在的孩子，所以

父亲每次都要带着她。弟弟呢，那时虽然也就是八九岁的光景，但父亲为

了让他养成爱劳动的习惯，时不时也把他带着。他穿得厚厚的跟着，看上

去就像一头小熊。我们通常是吃过早饭就出发，我们姊妹三人推着空车上

山，父亲抽着烟跟在我们身后。冬日的阳光映照到雪地上，格外的刺眼，

我常常被晃得睁不开眼睛。父亲生性乐观，很风趣，他常在雪路上唱歌、

打口哨，他的歌声有时会把树上的鸟给惊飞了。我们拉的柴火，基本上是

那些风刮倒的树木，它们已经半，没有利用价值，最适宜做烧柴。那

些生长着的鲜树，比如落叶松、白桦、樟子松是绝对不能砍伐的，可伐的

树，我记得有枝桠纵横的柞树和青色的水冬瓜树。父亲是个爱树的人，他

从来不伐鲜树，所以我们家拉烧柴是镇上最本分的人家。为了这，我们就

比别人家拉烧柴要费劲些，回来得也会晚。因为风倒木是有限的，它们被

积雪覆盖着，很难被发现。我最乐意做的，就是在深山里寻找风倒木。往

往是寻着找着，听见啄木鸟"笃笃"地在吃树缝中的虫子，我就会停下来看

啄木鸟;而要是看见了一只白兔奔跑而过，我又会停下来看它留下的足迹。

由于玩的心思占了上风，所以我找到风倒木的机会并不多。往往在我游山

逛景的时候，父亲的喊声会传来，他吆喝我过去，说是找到了柴火，我就

循着锯声走过去。父亲用锯把风倒木锯成几截，粗的由他扛出去，细的由

我和姐姐扛出去。把倒木扛到放置手推车的路上，总要有一段距离。有的

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时候我扛累了，支持不住了，就一耸肩把风倒木丢在地上，对父亲大声抗

议："我扛不动!"那语气带着几分委屈。姐姐呢，即便那风倒木把她压得

抬不起头来，走得直摇晃，她也咬牙坚持着把它运到路面上。所以成年以

后，她常抱怨说，她之所以个子矮，完全是因为小的时候扛木头给压的。

言下之意，我比她长得高，是由于愉懒的缘故。为此，有时我会觉得愧疚。

冬天的时候，零下三四十度的气温是司空见惯的。在山里呆得时间久了，

我和弟弟都觉得手脚发凉。父亲就会划拉一堆枝桠，为我们笼一堆火。洁

白的雪地上，跳跃着一簇橘黄色的火焰，那画面格外的美。我和弟弟就凑

上去烤火。因为有了这团火，我和弟弟开始用棉花包裹着几个土豆藏到怀

里，带到山里来，待父亲点起火后，我们就悄悄把土豆放到火中，当火熄

灭后，土豆也熟了，我们就站在寒风中吃热腾腾、香喷喷的土豆。后来父

亲发现了我们带土豆，他没有责备我们，反而鼓励我们多带几个，他也跟

着一起吃。所以，一到了山里，烧柴还没扛出一根呢，我就嚷着冷，让父

亲给我们点火。父亲常常嗔怪我，说我是只又懒又馋的猫。

天越冷，火炉吞吃的柴火越多。我常想火炉的肚子可真大，老也填不饱

它。渐渐地，我厌倦去山里了，因为每天即使没干多少活，可是往返走上

十几里雪路后，回来后腿脚也酸痛了。我盼着自己的脚生冻疮，那样就可

以理直气壮地留在家里了。可我知道生冻疮的滋味不好受，于是只好天天

跟着父亲去山里。

现在想来，我十分感激父亲，他让我在少年时期能与大自然有那么亲密

的接触，让冬日的那种苍茫和壮美注入了我幼小的心田，滋润着我。每当

我从山里回来，听着柴火在火炉中"噼啪劈啪"地燃烧，都会有一股莫名的

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感动。我觉得柴火燃烧的的声音就是歌声，火炉它会唱歌。火炉在漫长的

冬季中就是一个有着金嗓子的歌手，它天天歌唱，不知疲倦。它的歌声使

我懂得生活的艰辛和朴素，懂得劳动的快乐，懂得温暖的获得是有代价的。

所以，我成年以后回忆少年时代的生活，火炉的影子就会悄然浮现。虽然

现在我已经脱离了与火炉相伴的生活，但我不会忘记它，不会忘记它的歌

声。它那温柔而富有激情的歌声在我心中永远不会消逝!

(选自《迟子建散文》)

16、给下列词语中加点的字注音。(2分)

(1)帷幕()(2)装载()(3)愧疚()(4)接触()

17、"我们家拉烧柴是镇上最本分的人家"一句中"本分"是什么意思?从

我们家拉烧柴的"本分"做法中可以看出父亲具有什么样的优秀品质?(3

分)

18、文中"冬天一到，火炉就被点燃了，它就像冬夜的守护神一样，每

天都要眨着眼睛释放温暖"一句意蕴丰富，请从语言表达的角度对此句进

行评析。(4分)

19、第三段在文中是如何起到承上启下作用的?(3分)

20、不倦歌唱的火炉陪伴"我们"度过漫长的冬季，但拉柴却充满了艰辛。

请谈谈艰辛的具体表现。(至少答出四方面)(4分)

21、劳动是艰辛的，"我"却从中感受到了快乐。从"我"在寻找风倒木时

表现出来的"贪玩"中可以看出"我"是个什么样的孩子?(3分)

22、作者把取暖的火炉比喻成"有着金嗓子的歌手"，蕴含了什么样的深

意?(4分)

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23、作者追忆少年往事，从中领悟到深刻的人生哲理。其中哪一点引发

了你更深入的思考?请结合生活实际谈谈你的感悟。(5分)

(三)名著阅读(5分)

24、学好语文要多读书，读好书。回顾初中语文学习经历，阅读名著让

我们获益良多。请你从读过的名著中选出一部，推荐给即将升入初中的同

学，并根据提示结合作品内容写出推荐理由。(5分)

推荐的名著是：《》

这本书的主要内容是：

这本书在语文学习上给我最大的帮助是：

三、写作(60分)

25、以下两个作文，任选其一。

作文(1)题目：永远的歌声

作文(2)阅读下面材料，选择你感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文

章。

汶川地震使太多平凡的教师者影像撼动着我们的心灵，他们用生命诠释

了什么叫责任，什么叫人民教师。

记住我们的老师，他们不会不知道桌子底下安全，但宁愿张开双臂匍匐

在桌子上，死死护住桌子下的学生。

记住我们的老师，他们不会不知道砸向后背的砖石和混凝土墙体会夺人

生命，却毅然地选择了把生的机会留给了学生。

记住我们的老师，他们不会不知道自己的亲人还在废墟下，可仍旧夜以

继日不知疲倦的转移学生。

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......

我们身边的老师或许没有这样惊天动地的壮举，但他们也在用平凡的行

动恪守着教师的职责。

而我们，曾经不理解老师的"严苛"，因为课堂上老师一句批评而委屈得

哭泣;曾经不懂"师生"二字的真正含义，甚至对老师不厌其烦地讲做人的

道理不屑一顾、嗤之以鼻;曾经不在意老师的提醒，甚至把当众顶撞老师

当做能耐和勇气......

可曾记得，你快乐时老师由衷的欢喜;可曾记得，你悲伤时老师温馨的

话语;可曾记得，你成功时老师深切的期许;可曾记得，你失败时老师真情

的鼓励......

请记住我们的老师!

作文要求：

①要自由、有创意地表达出真情实感。

②文体不限。

③不少于500字。

④文中出现的地名、校名、人名，请用"XX"代替。

答案：

一、积累与运用(12分)

阅卷说明：

能端正地书写1分;第1-6题每句1分，第7题2分;写错诗文、多字、

漏字不得分。

1、白露为霜在水一方2、黑云压城城欲摧

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3、似曾相识燕归来4、醉翁之意不在酒

5、天街小雨润如酥6、出淤泥而不染濯清涟而不妖

7、下联应有我省山川名胜名称，宽对即可。(共2分，内容、形式各1

分)

示例：①望祥云，长白山山林放歌②传火炬，净月潭潭影含情

③盼圣火，查干湖湖畔生姿

二、阅读(48分)

阅卷说明：

阅读试题除16题外，均为开放性试题，下面所给答案均为参考答案。

对于考生的答案，在意思对的基础上，要考虑语言表达;即使意思与参考

答案不完全相符，但只要言之成理，即可酌情给分;对于有新意、有创见

的答案，要给满分。

(一)文言文阅读(15分)

(甲)(10分)

8、饮酒(归园田居)(1分，只要是陶渊明著名诗作即可)

9、(1)交错相通(互相通达)(2)通"邀"，邀请(共2分，每小题1分)

10、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。(2分，抄写全句也可)

11、围绕"没有剥削压迫，没有战乱，生活安定富足"回答即可。(2分)

12、围绕第一段中描写桃花林景色的语句，运用修辞手法生动形象地描

绘即可。(共3分，结合作品内容1分，修辞手法1分，语言生动形象1

分)

(乙)(5分)

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13、告诉(1分)

14、围绕"屋漏，日晒雨淋，读书自若"或"家人埋怨环境艰苦，读书自

若"回答皆可。(2分)

15、结合陶渊明品行高洁、安贫乐道和他的诗文流传千古、影响深远，

围绕"读书人若无高洁品格，一定不会写出好作品"回答即可。(共2分，

理解1分，结合陶渊明其人及作品1分)

(二)现代文阅读(28分)

16、(1)wi(2)zi(3)ji(4)ch(共2分，每小题0.5分)

17、做事守规矩(安分守己)(1分)围绕"爱护树木、热爱自然、有朴素

的环境意识"回答即可。(共2分，答出任意两点即可给分)

18、围绕"比喻、拟人或语言生动形象"回答皆可。(共4分，评析3分，

语言表达1分)

示例①"像冬夜的守护神"用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了火炉

的重要，驱走了冬日的严寒，带来了温暖。

示例②"眨着眼睛"用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了炉火跳动的

情态。

示例③这句话语言生动形象，用"守护神"形象地写出了火炉的重要，用

"眨着眼睛"生动地表现了炉火跳动的情态。

19、围绕"火炉吞吃柴火承接上文，寒假跟大人上山拉柴引起下文"回答

即可。(共3分，分析2分，语言表达1分)

20、围绕"冬季漫长、天气寒冷、工具破旧、路途遥远、找风倒木困难、

扛风倒木累"回答即可。(共4分，答出任意四点即可给分)

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21、围绕"喜爱大自然、有童心童趣、天真活泼"回答即可。(共3分，

答出任意两点即可得2分，语言表达1分)

22、围绕"热爱、乐观、感激、美好"回答即可。(共4分，答出任意三

点即可得3分，语言表达1分)

示例：火炉"噼啪"的燃烧声，就像一首动听的歌曲，这里面蕴含了作者

对生活的热爱，积极乐观的人生态度，以及对那段美好时光的感激之情。

23、围绕"人与自然的亲密接触"、"生活的艰辛和朴素"、"劳动的快乐"、

"温暖的获得是有代价的"、"少年时期生活对人一生的影响"等方面回答皆

可。"思考"不能停留在原文的层面上，要更进一层，如"温暖的获得是有

代价的"让我们深入思考"任何成功的获得都是有代价的"。(共5分，结合

文章内容1分，谈自己的思考2分，结合生活实际1分，语言表达1分)

(三)名著阅读(5分)

24、学生推荐的作品不局限于课标和教材上列举的书目，但必须是整本

书。评卷时需根据学生回答情况，准备并查阅相关资料。"在语文学习上

给我最大的帮助"围绕"积累语文素材、提升文化品味、丰富思想内涵、增

长人生阅历、提高阅读能力、学习写作方法"等方面结合作品内容说明即

可。(共5分，写出作品名称1分，概述作品内容1分，在语文学习上的

帮助2分，语言表达1分)

三、写作(60分)