反七步诗

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《七步诗》教学反思

教师：罗旭

2013年5月13日

通过这堂课的教学，学生能够应用所掌握的学习古诗的方法来

学习这首古诗。学生能够了解课题的意思，了解诗人的生平，知道古

诗的写作背景；能够结合书上的注释和工具书抓住重点的字词理解古

诗的含义；在了解古诗的大意的基础上感受古诗的意境,体会诗人所

表达的思想感情，部分学生能够在讲完课文后背诵古诗。这些是我这

节课值得欣慰的地方。

但是，在这课堂上，我仍然有很多做得不足的地方，我没有充分

调动学生学习的积极主动性，学生的参与度不高，特别是对古诗品读

的引导不够。我应该让学生从生活中的小事换位思考，将心比心，去

体会诗人的情感，从自己的内心感受到诗人的痛苦、悲伤、愤怒。比

如，我可以这样引导：“你的好朋友和你闹别扭，不理你了，你的心

情怎样？你和兄弟姐妹吵架后，心情怎样？如果你的亲哥哥打你骂

你，你的心情会怎样？假如你就是曹植，你的亲哥哥不是打你骂你，

而是要置你于死地，你的心情会怎样？”一定要想方设法激发出学生

和诗歌情感的共鸣来。

可惜，我做得实在是太不够了。也许，因为我自己就没有入情入

境，我自己就没有深刻地去体会诗人的悲伤、痛苦、愤怒，我自己就

没有办法体验到1700多年前的诗人那种绝望和伤痛，所以，我无法

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让我的学生也体会到。其实，同情心每一个人都有，我们总会在看悲

剧的时候哭得稀里哗啦，如果我这里插入一段相关的影视资料，用直

观、形象、感人的故事情节来渲染气氛，可能会比我单纯的讲解、引

导好得多。这就是我备课的不足了。这里应该是多媒体课件大展身手

的好时机了罢。

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我在对课文总结拓展时，也升华得不够。当孩子们回答说生命中

最重要的是“亲情、友情、父母、朋友、兄弟”的时候，我可以追问：

“你认为他们最重要，你打算怎样去做呢？怎样对待你的兄弟姊妹？

怎样对待你的父母亲人？怎样对待你朋友？”……就像打井一样，我

都快挖到水源了，而我却放弃了挖掘，就感觉差了那么一点点，闪光

的东西就会出来了。这是我太拘泥于教学设计，不敢提没有预设的问

题了。说到底，也就是没有以学定教。

我从心底非常地不满意自己的这次教学，如果说”失败是成功

之母”，那么，失败并不可怕，可怕的是失败了不去找原因，继续错

下去。我非常地感谢我们学校语文组所有评课的老师，他们给我提了

许多宝贵的建议，使我能够更清醒的知道我哪里做得不好，还需要怎

样改进。

陈安之说“反思才是成功之母。”我相信，我通过自己的深刻反

思，会在今后的教学中取得进步。

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