孩子我为什么打你

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《孩子,我为什么打你》的阅读理解答案

篇一：孩子,我为什么打你阅读答案

孩子，我为什么打你①有一天与朋友聊天，我说，就是在“文化大革命”中

当红卫兵，

我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人。②你突然插嘴说，妈妈，

你经

常打一个人，那就是我??③那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了

很多

的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细

小的卷须攀满我

的整个心灵。面对你纯正无暇的眼睛，我要承认：在这个世界，我只打过一

个人。不是偶然，

而是经常；不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。④在你最小最小

的时候，

我不曾打你。你那么幼稚，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点轻

微的碰撞，将你

稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢

一样静谧的额头，

我向上天发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离

开的那一天。你

像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧??对你摔破的盆玩、拆毁的

玩具、遗失的

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钱币、污脏的衣着??我都不曾打过你，我想这对于一个正常而活泼的儿童，

都像走路会跌

倒一样应该原谅。⑤第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记

忆，总是

趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；你混沌

天真又我行我素，

你狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任不羁地奔向你向往中的

草原，而我则要

你接受人类社会公认的法则??为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口

婆心都宣告无

效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后

一件武器--这就

是殴打。假如你去摸火，火焰啄痛你的手指，这种体验将使你的一生不会再

去抚摸这种橙红

色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品

质，当你初次与

它们相遇时便永远隔绝。⑥我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一

项特殊

的赦免--打是爱。世人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候臂系千钧。

我谨慎的使用

殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻

地颤抖，我一次

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又一次问自己，是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其他的办

法？只有当所有的

努力都归于失败时，孩子，我才会举起我的手??⑦每一次我打过你之后，我

都要深

深地自责，假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它

将苛烈十倍。但

我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥饿中的食物，只有你自己嚼

碎了咽下去，才

会成为你生命体验中的一部分。这道理有些深奥，也许要到你为人父母时，

才会理解。打人

是个重体力活儿。它使肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是

人们变发明了打

人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子??我从不用那些工具，打人的人用了多大

的力，便要遭

受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲

自承受力的反弹，

遭受与你相等的苦艰，这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得

太重。我几乎毫

不犹豫地认为：每打你一次，我感的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，

重要不是身累，

而是心累??⑧孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，

因

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为你已经懂得了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我

以为都不必打，

因为打是没有用的。惟有对半懂不懂，自以为懂，其实不甚懂道理的孩童，

才可以打，以助

他们快快长大。⑨孩子，打与不打都是爱，你可懂得？1．第③段中“我”

对“所

有的话都心不在焉”的原因是什么？

2．文中母亲殴打孩子的目的是：

3．第⑦段中母亲明明知道打孩子是不对的，可为什么要采取殴打这种方式？

（可以摘原文语

句回答）

4．你觉得本文作者所要表述的主旨是（用三个字回答）

5．你怎样理解“母亲”说打孩子也是对孩子的爱？现实生活中，你的母亲打

过你吗？结合自

己的感受，写一段100字左右的文字。参考答案：1、因为孩子的话使我深

深地受到了触动。（意思对即给满分）2、希望孩子遵守

社会公认的法则。3、在所有的苦口婆心都宣告无效，在所有的夸奖、批评、

恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器---这就是打。4、打是

爱5、要点：①要说出母亲打孩子是出于迫不得已，打孩子的目的是为了让孩子

遵守社会公德，远离各种恶习，让孩子很好的成长；②语言流畅，即给满分10

分，语言不流畅，给8分，有明显的病句，错别字较多最高给5分)

篇二：孩子我为什么打你答案

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孩子我为什么打你答案

1、在第一自然段中用着重号找出两对反义词。（2%）

（偶然）——（经常）（轻描淡写）——（刻骨铭心）

2、结合文章理解下列词语。(4%)

“我行我素”指的是我行我素是指我不听妈妈的话。不接受社会公认的法则，

而去做自己喜欢的事。

“臂系千钧”指的是臂系千钧是指打就是爱。而我又不忍心打你，每打你一

次我感到痛楚都要比你更久远。因为不是身累，而是心累。

3、根据文章内容用简要的话填空。(6%)

“你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。”“我”舍不得打你，因为我

怕你擦伤；“你像竹笋一样开始长大。”“我”不会打你，因为我原谅你；“你

像一匹顽皮的小兽一样我行我素。”“我”第一次打你，因为你像一匹顽皮的小

兽一样我行我素，而我则要你接受人类社会公认的法则。

4、文中写到“我谨慎地使用殴打”是；“我从不用工具打是因为可以精确

的掌握力量，不至于失手将你打得太重”。

4、请你用三个精炼的词语概括文中的“我”打孩子时候的感受。

每当打你时我的心都在颤抖。只有在所有努力都失败后，我才会举起我的手。

每次打你后我都很自责。

5、为什么说“打与不打都是爱”？答：因为“我”都爱着孩子，打与不打

都是爱。孩子不懂事之前，对于说教不管用的孩子来说，只能用打来驱使孩子听

话，一般懂事后，就多用说教了，再打孩子可能也不会听话，这两种教育方法都

是爱孩子的体现。

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篇三：孩子,我为什么打你答案

孩子，我为什么打你（有删改）毕淑敏

有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。

我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，

那就是我……

那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心

不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心

灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是

偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。

在你最小最小的时候，我不曾打你。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚

弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静

谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星

球上离开的那一天。

你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆

毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常

而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。

第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。

总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，

它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，

而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有

的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都毫无建树之后，

我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，

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这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚

伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤

的疼痛，从此与它们永远隔绝。

我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我

的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他

我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的

手……

打人是个重体力活儿，但我从不用那些打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……

打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿

在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可

以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。我几乎毫不犹豫地认为：每打

你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是

心累……

孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经

懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，

因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以

打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？

1、文章采用第二人称“你”的叙述方式，在表达上有何好处，请简要说明。

（4分）

答：采用第二人称的叙述方式，语言亲切，自然，感人，更容易让人体味到

“我”的良苦用心。（“语言亲切，自然，感人”，2分：“更容易让人体味到?

我?的良苦用心”，2分。意思对即可。）

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2、根据文意，“我”在什么时候、什么情况下才会动手打孩子？（6分）

答：在孩子半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的时候；在孩子初次与人类

最肮脏的品质接触时；在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐

吓以及奖赏都毫无建树（或一切努力都归于失败）之后。（每点2分，共6分。

三者是并列关系，如果写成选择关系，只给2分）

3、文章题目“孩子，我为什么打你”，根据文意，请说明“我”为什么打孩

子？（4分）

答：让孩子感到切肤疼痛（1分），从而与虚伪、懦弱、残忍、狡诈等最肮

脏的品质永远隔绝（2分），让孩子记住并终生遵守人类社会公认的法则，帮助

孩子快快长大（1分）。（只答“为了爱孩子”的，不给分）

4、下列对这篇文章的赏析，正确的两项是（4分）

A.文章主要通过具体详细的叙事，真切的记录了作者打孩子的心路历程，语

言亲切自然，真挚感人，使为父母者深思，让作儿女的感动，称得上是一篇情真

意切的挚文。

B.作者认为，初步具备童年人的智慧的孩子，就像顽皮的小兽，应该让他们

放任无羁的奔向他们向往中的草原，不应该采用殴打的手段，强迫他们接受人类

社会公认的法则。

C.作者在文中做了一个“摸火”的假设，是用于说明自己打孩子就是为了让

孩子感受到切肤的疼痛，

从而牢记这种体验，像不再“摸火”一样，永远与一些最肮脏的品质隔绝。

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D.在这个世界上，作者只打过一个人，就是自己的孩子，“不是偶然，而是

经常”，从而给自己留下了刻骨铭心的记忆，也是痛苦的记忆，这种记忆让作者

回想起来感到深深的后悔，从而决定不再打孩子了。

E.作者认为，虽然打孩子让孩子疼痛，让自己不仅“身累”，而且“心累”，

感到比孩子更为久远悠长的痛楚，但该打的时候必须打。

（4分）C、E（答对一个给1分，答案超过两个的，按前两个给分。答错不

倒扣分。文中并没有具体详细的叙事，故A不对；B中的情况，殴打是最后的武

器，故B也不对；文中并没有写到作者后悔，更不是因后悔而决定不再打孩子，

故D也不对。共4分）

一位母亲的真诚告白

——《孩子，我为什么打你》赏析当代著名女作家毕淑敏的这篇散文，像潺

潺流水，撞击着读者的心扉；像悠扬的小夜曲，拨动着读者的心弦。作者道出了

天下为人父母者久郁于心而又无以表达于外的心声，在两代人之间搭起了一座沟

通的桥梁。细细品味，余香满口，美不胜收。

作者巧用对比手法，为文章精心了一个别致的开头。作者与朋友聊天时，津

津乐道于文化大革命中没打过人，这一辈子从没打过人。正当作者为此炫耀时，

孩子冷不防插嘴：“妈妈，你经常打一个人，那就是我??”孩子的这句话，像平

地一声惊雷，将“我”的那份”得意”一扫而尽，使文章顿起悬念，吸引读者看

个究竟。

作者用细腻的笔触刻画出了打孩子时的心理感受，多处运用比喻来刻画这种

感受。如乍听孩子“那固执的一问”时，“仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我

的整个心灵”，这一比喻将作者遭受孩子误解时心里的痛楚逼真地表现了出来。

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再如“在所有的苦口婆心都宣告无效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无

以建树之后”，“我被迫拿出最后一件武器——殴打”，“犹如一个穷人使用他

最后的金钱”，这一比喻表现了作者打孩子的万般无奈。“我”打孩子从不用戒

尺、鞋底、鸡毛掸子等工具，而是用手打，“好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼”，

这一比喻道出了作者殴打孩子时的痛苦和不安。这些生动形象的比喻，将母爱的

善良、细腻、无私而又不失严厉的品质表现得淋漓尽致。为了充分揭示出“我”

打孩子完全是不得已而为之的缘由，作者独具匠心，设计了两组比较：孩子小时

候，尽管淘气，搞恶作剧，“我”不忍心打孩子；当孩子渐渐懂事后，“我”为

了让孩子“接受人类社会公认的法则”，不得不打孩子。这一比较突出了作者的

良苦用心——希望孩子远离虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质。别人打

孩子，借助戒尺、鞋底、鸡毛掸子这些打人工具，而“我”却用手打，承受孩子

相等的苦痛。这一比较突出了母爱的善良和圣洁。

作者选择第一人称、第二人称的视角，以对话方式叙事、抒情，填平了两代

人之间的鸿沟，增进了两代人之间的沟通。娓娓道来，如话家常，亲切自然，如

沐春风。

“谁言寸草心，报得三春晖。”毕淑敏的这番发自肺腑的真诚告白，定会给

天下所有的孩子留下刻骨铭心的记忆，定能触动他们敏感的心灵，使他们深深地

理解和接受这份世界上最崇高、最伟大、最圣洁、最珍贵的母爱，让我们为天下

所有的母亲祝福吧！