科目化学
年级初三
文件
标题酒精醋酸
章节第五章第七节
关键词酒精
内容
教学目的:
知识:了解酒精的化学式、物理性质、燃烧反应和重要应用。常识性介绍甲醇及毒性;常识性介绍醋
酸。
能力:培养学生的自学能力和实验能力。
思想教育:通过酒精中毒有害健康,教育学生不要饮酒。
重点难点酒精的化学式,燃烧反应
教学方法自学、讨论、实验、归纳的结合。
教学用具
仪器:烧杯、试管、滴管、酒精灯。
药品:酒精、醋酸、紫色石蕊试液、澄清石灰水、水。
其它:投影仪、投影片、火柴、红墨水。
教学过程
教师活动学生活动教学意图
[引言]我们常用酒精灯做为加热仪器,它是以工业酒
精为燃料,同学们,你了解酒精吗?
思考创设问题情境
[投影]自学提纲一
酒精学名叫什么?化学式?
酒精有哪些主要物理性质?
酒精是有机物还是无机物?为什么?
怎样证明酒精一定含有碳、氢元素?
自学P.105~P.106培养自学能力
酒精有哪些用途?
你知道人们把酒精称为“绿色能源”吗?为什么?
青少年能饮酒吗?
你知识什么是假酒吗?
[板书]第七节酒精醋酸一、酒精学名;乙醇化学
式:C2H5OH
回答:学名、化学式。记忆检查自学情况
[展示]一瓶酒精
[引导]学生学出易挥发
观察色、态,闻气味培养观察能力
[板书]1.物理性质讨论、归纳再现、掌握知识
[指导实验]酒精与水以任意比率互溶
[提问]液体药品取用
滴管的使用
取5亳升酒精,用滴管滴加
水(用红墨水调红)。边滴
加边振荡,加至约10毫升。
取5毫升水,用滴管滴加酒
精(用红墨水调红)。边滴
加边振荡,加至约10毫升。
增加感性知识,培养
实验能力和科学态
度。
[提问]此实验说明什么?讨论,回答。培养表述能力
[指导实验]向酒精中滴加紫色石蕊试液.
[设问]酒精能否使紫色石蕊变红
取2亳升酒精,用滴管滴加
紫色石蕊试液。结论;紫色
石蕊不变红
培养实验能力
[实验]乙醇溶解醋酸观察、回答培养观察能力
[指导实验]点燃酒精,证明酒精一定含有碳、氢元素。讨论、设计方案、做实验、
小结
培养科学态度和分
析能力
[板书]2.化学性质——可燃性
[提示]化学议程式配平
书写化学方程式教学生学习化学方
法
[板书]3.用途讨论、归纳检查自学情况
[组织讨论]为什么酒精被称为"绿色能源"?讨论升华
[组织讨论]1.青少年为什么不应该饮酒?
2.人喝了假酒会怎样?
讨论思想品德教育
[投影]课堂练习一(见附1)完成课堂练习一及时巩固
[投影]自学提纲二
醋酸学名叫什么?化学式怎么写?
怎样证明醋酸具有酸性?
醋酸有哪些性质和用途?
[板书]二、醋酸:学名、化字式
性质
[展示]一瓶醋酸,让学生观察、闻气味
[实验]醋酸溶于水
自学P.106
回答,记录、记忆
观察、归纳
观察、叙述
再现、巩固
感知、再现
[设问]怎样证明醋酸具有酸性?讨论、做实验、得结论激疑、探索发现
[板书]2.用途
[提问]酒精、醋酸是有机物,还是无机物?
讨论、归纳
讨论、分析、比较综合
应用学过的概念
[投影]课堂练习二(见附2)完成课堂练习二及时巩固
[投影]随堂检测(见附4)完成随堂检测及时反馈
附1:课堂练习一
1.酒精是,具有液体,易,能与水以互溶,并能够多种有机物。化学式为,学名。
2.根据甲烷、酒精在氧气中燃烧实验,可以确定甲烷,酒精中一定含有元素和元素,但不能确定含有元
素。
分别写出甲烷、酒精燃烧的化学方程式
燃烧500克酒精可生成多少克水?
附2;课堂练习二
在空气中不可以燃烧的物质是
(A)CO(B)CH4(C)C2H5OH(D)CO2
白酒的主要成分是
乙醇(B)醋酸(C)甲烷(D)甲醇
7.通常食醋中含有3%~5%的
酒精(B)甲醇(C)乙酸(D)碳酸
8.下列物质中不渥有机化合物的是
甲烷(B)乙醇(C)醋酸(D)碳酸钙
9.下列物质燃烧后,既肚氧化碳生成,又有水生成的是
甲烷(B)乙醇(C)醋酸(D)碳酸钙
10下列物质燃烧后,既有二氧化碳生成,又有水生成的是
一氧化碳(B)甲烷(C)酒精(D)氢气
11.由碳、氢两种元素组成的化合物,若所含碳元素与氢元素的质量比为3:1,则碳原子与氢原子
的个数比为
1:4(B)1:6(C)1:12(D)1:2
附3:课堂练习答案
1.无色透明特殊气味挥发任意比率溶解C2H5OH乙醇
2.碳氢氧
3.
587克
D6.A7.C8.D9.B、C10.A
附4:随堂检测
下列物质能作为燃料的有机化合物是
甲烷(B)氢气(C)一氧化碳(D)酒精
2.下列各组物质充分燃烧,产物不相同的是
(A)CH4和C2H5OH(B)H2和CO(C)C和CO(D)CH3OH和C2H5OH
3.下列物质能使紫色石蕊试液变红色的是
(A)酒精(B)醋酸(C)甲醇(D)碳酸
4.下列物质中碳元素质量分数最高的是
(A)甲烷(B)酒精(C)醋酸(D)二氧化碳
本文发布于:2022-12-03 20:56:42,感谢您对本站的认可!
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