逗号的用法

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小学语文常用标点符号：逗号的用法

一、介绍时间、地点、目的、条件的词、短语或句子之后可以用逗号。

1．1948年5月25日，攻城的大炮震撼着整个隆化城，解放隆化的战斗打

响了。

2．在泰山上，随处都可以碰到挑山工。

3．为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤

巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

4．渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。

二、几个连续的动作之间，可以使用逗号。

1．他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，

往很远的地方走去。

2．我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。

三、用于突出、强调，像突出某种事物、某个人等。例如：

1．人，不能低下高贵的头……

2．风，呼呼地刮着。雨，哗哗地下着。

3．记住，昨天是你爹被害的日子。

四、句中出现的重复词语之间用逗号。例如：

1．猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地

向后退。

2．枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！

五、呼语之后用逗号，使呼语与后文有一定的间隔。例如：

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1．“老，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”

2．“长嘴巴的啄木鸟，咱们俩比一比，到底谁美。”

六、呼语或被描述的对象放在句尾，用逗号与前文隔开。例如：

1．“听见没有，警卫员?……”

2．真美啊，北京！

七、主语后带语气词，用逗号停顿。

1.龙须沟啊，不是坏地方。

2.她丈夫呢，就想着十点钟得到部里去。

八、语气不重的感叹词或呼唤语之后可以用逗号表示停顿。例如：

1．啊，多么乖巧的小象！

2.“嘿，又轮到你带小狗了。“

九、有些序次语后加逗号。

1．第一，需要很长的时间，几千年，上万年；第二，陆地沉下去，海水漫

上来；第三，海水把森林淹没，波浪不断地向树干冲刷……第四，松脂球掩埋在

泥沙下面，成了化石。

2.．首先，要把课文从头至尾读一遍，对整篇课文有个初步印象。然后，一

个自然段一个自然段地读。

十、“所以”“但是”“否者”等关联词语后用逗号表示停顿，强调、突出

这个关联词所起的作用。例如：

1．千山一碧，万古长青，恰好与广厦、良材联系在一起。所以，兴安岭越

看越可爱！

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2．因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指

出。

3.．他想：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就

会拖住落得快的，落下的速度应当比10镑重的铁球慢；但是，如果把拴在一起

的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。

注意：而“只有……才……”“与其……不如……”“不是……就是……”之后

则不宜使用逗号。

十一、在带有关联词语的句子（复句）中，各个小句子之间可以用逗号表示

停顿。例如：

1．如果明天下雨，秋游就改期举行。

2．我们写作文，不仅要把事实写清楚，还要练习以事实为根据，展开合理

的想象，把想到的也写下来。

十二、文章的题目中，需要停顿的地方可以加逗号。

1.妈妈，我想对您说。

2..再见了，亲人

十三、句中插入的解释性、补充性语言前后可以用逗号表示停顿。例如：

1.．“福利厂”，原来，他是个聋哑人。

2．客人在饭店里花的每一笔钱，如洗衣费、饭费、长途电话费等，都由终

端机把信息输入电脑。

十四、提示性的语词后边用逗号，以引起读者对提示内容的注意。例如：

1．“注意，抽着烟和群众说话是不礼貌的。……

2．“要记住，现在是‘狭路相逢勇者胜’，要勇，要猛！”

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逗号在使用中常出现的几种不正确现象。

(一)该用逗号而不用，使句内停顿不明确。例如：

1．星期五下午同学们带来了劳动工具准备劳动。(习作)

2．我记得王兵那天早上穿着一件海军衫一条蓝布裤子。(习作)

(二)用得太多。例如：

1．李健想起了临行时，爸爸对自己说的话。(习作)

2．刘兆飞从福州购了三台电脑赠送给板桥小学，支持板桥小学，搞电脑训

练。(《学校工作总结》)

(三)该用逗号却用了别的标点符号。例如：

1.我知道。是周维林老师讲给大家听的。(习作)

2．当我背着书包走进学校的时候！老师啊，您就是我亲爱的妈妈！(习作)

逗号在书写中占一个字的位置，必须紧跟前文书写，不能独立书写在一行文

字的开头。