student的音标

辅音音标教案

第一课时

课题：consonantsp、b、t、d、k、g

课型：NEW

教学目标：

1.要求学生熟练掌握辅音consonantsp、b、t、d、k、g

2.要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标;

教学重点和难点：

1.掌握辅音p、b、t、d、k、g的正确发音、口形变化及掌握读音规则;

2.掌握辅音拼读方法;

3.字母Aa-Nn的音标;

教具：卡片

教学过程：

Step1Resivion

1.复习26个字母,齐唱ABC歌;

2.请个别学生朗读字母A-N.

Step2Prentation

1.告诉学生英语中有26个字母,提问：英语中有多少音标多少元音,多少辅音48个音标,

其中元音二十,辅音二十八元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样;

2.今天我们将学习六个辅音p、b、t、d、k、g;

3.教六个辅音p、b、t、d、k、g,告诉学生p、t、k是清辅音,不引起声带震动,而b、d、

g是浊辅音,引起声带震动;注意和拼音的区别;学生模仿这六个辅音的发音;

4.告诉学生辅音和元音相拼时,“辅音轻,元音重,两音相拼猛一碰”;

5.在读准辅音的基础上,将每一个辅音与元音拼读,反复学习朗读音节;如：pi:pipep

bi:bibeb…

Step3Practice

1.请学生按照顺序读六个辅音;

2.任意抽取一张音标卡片,请学生抢答,看哪个小组的回答正确率高;

3.把这十个音标写在黑板的四线格内,注意每个音标在四线格内占的格数,要求学生在

练习本上仿写一遍,一定要书写规范;

4.绕口令

Abigblackbugbitabigblackbearandmadethebigblackbearbleedblood.

EachEasterEddieeatightyEastereggs.

Step5Homework

1.熟读音标;

2.会默写字母A-N的音标;

板书：ppen、happybbus、bed

tlet、tallddog、child

kkite、backggoegg

课后评价：

第二课时

课题：consonants辅音摩擦音fvszθδ

课型：NEW

教学目标：

辅音摩擦音fvszθδ

1.要求学生熟练掌握字母Oo-Zz的音标;

教学重点和难点：

1.掌握辅音fvszθδ的正确发音、口形变化及读音规则;

2.字母Oo-Zz的音标;

教学过程：

Step1Resivion

1.读音标i:、i、e、、p、b、t、d、k、g

2.默写字母A-N的音标

3.请学生拼读字母的音标;

4.给学生一些单词的音标,让个别学生拼读,看是否掌握了拼读的规则;

Step2Prentation

1.教6个辅音字母fvszθδ,注意清辅音和浊辅音的正确读音;

（1）清辅音f和浊辅音v：唇齿摩擦辅音;发音时下唇轻触上齿,气流由唇齿间通过,形成

摩擦音;/f/是清辅音,声带不振动；/v/是浊辅音,声带振动;

（2）清辅音s和浊辅音z：舌齿摩擦辅音;发音时舌端靠近齿龈,气流由舌端齿龈

间送出,形成摩擦音;/s/是清辅音,声带不振动；/z/是浊浦音,声带振动;

（3）清辅音θ和浊辅音e：舌齿摩擦辅音;发音时舌尖轻触上齿背,气流由舌齿间

送出,形成摩擦音;/θ/是清辅音,声带不振动；/e/是浊辅音,声带振动;切记舌

头放在牙齿中间

2.把每个辅音和每个元音相拼;如f:ff…

Step3Practice

1.把这十二个音标写在黑板的四线格内,注意每个音标在四线格内占的格数,要求学生

在练习本上仿写一遍,一定要书写规范;

2.学生按照顺序读黑板上的音标,纠正个别错误;

3.展示一些单词的音标,请学生拼读;

Step5Homework

1.熟读今天所教的音标;

2.默出字母O-Z的音标;

板书：ffewofficevveryof

ssorrysitzzoois

θthankmouthδthatthe

课后评价：

第三课时

课题：consonants辅音摩擦音∫зt∫dзtrdr

课型：NEW

教学目标：

1.要求学生熟练掌握辅音

1.∫зt∫dзtrdr

2.要求学生熟练掌握字母Aa-Zz的音标;

教学重点和难点：

1.掌握辅音∫зt∫dзtrdr的正确发音、口形变化及读音规则;

2.26个字母按读音归类;

教学过程

Step1Revision

1.读音标：:fvszθδ∫з把元音和辅音相拼小组比赛

Step2Prentation

1.教六个辅音∫зt∫dзtrdr,学生反复模仿这六个发音,注意前后两个音的

区别;

5.在学生熟悉了六个辅音的基础上,请他们把辅音和每个元音相拼,纠正其中的错

误;

Step3Practice

1.把这六个音标写在黑板的四线格内,注意每个音标在四线格内占的格数,要求学生在

练习本上仿写一遍,一定要书写规范;

2.学生按照顺序读黑板上的音标,纠正个别错误;

3.展示一些单词的音标,请学生拼读;

4.朗读绕口令：Howmanycookiescouldagoodcookcookifagoodcookcould

cookcookiesAgoodcookcouldcookasmuchcookiesasagoodcookwhocould

cookcookies.

Step4Practice

1.请几个学生把字母的音标写在黑板上,看谁写得又快又正确;

2.把这26个字母按照读音归类;

Step5Homework

1.熟读今天所教的音标;

2.把字母按照读音归类,并写出每一类所含的音标;

板书：∫fishsheзusually

t∫childteachdзjustage

trtreetruckdrdressdrink

课后评价：

第四课时

课题：consonants辅音tsdzhrwj

课型：NEW

教学目标：

1.要求学生熟练掌握辅音tsdzhrwj

2.要求学生根据音标熟练地拼写出单词;

教学重点和难点：

1.掌握辅音tsdzhrwj的正确发音、口形变化及读音规则;

2.根据音标读出单词;

教学过程

Step1Revision

1.复习上三节课所教的元音和辅音音标,比一比谁的发音最佳;

2.齐读26个字母,写一写他们的音标;

Step2Prentation

清辅音ts和浊辅音dz：/ts/、/dz/：分别是字母组合ts和ds的读音;舌端齿龈破擦辅

音;舌端先贴住齿龈,堵住气流,然后略下降,气流送出口腔;/ts/是清辅音,/dz/是浊辅

音;

清辅音h：声门摩擦辅音;发音时气流送出口腔,口形随其后的元音而变化;/h/是清

辅音,声带不振动;

发r时舌尖卷起,靠近上齿龈后部,气流通过舌尖和齿龈形成轻微摩擦,声带震动;比

较lait和rait;

教wj,告诉学生w,wh发w,如what,where,watch等；y发j,如yes,yellow,

you等;学生反复模仿它们的发音;

Step3Practice

1.把这几个音标写在黑板的四线格内,学生在练习本上仿写一遍,注意在四线格内

的位置;

2.学生读音标,个人读,同桌互读,小组读,看谁读得又快又准;

3.拼读音标比赛：把辅音和每个元音相拼,读错的学生先淘汰,看看谁是最后的赢

家;

4.朗读绕口令：Iwishtowishthewishyouwishtowish,butifyouwishthe

wishthewitchwishes,Iwon'twishthewishyouwishtowish..

Step4Homework

1.练习音标的拼读;

2.会默写音标;

板书：tshatspetsdzbedskinds

hhewhorredwrite

wwewhatjyesyour

课后评价：

第五课时

课题：consonants辅音辅音mnl

课型：NEW

教学目标：

3.要求学生熟练掌握辅音mnl

4.要求学生根据音标熟练地拼写出单词;

教学重点和难点：

1.掌握辅音mnl的正确发音、口形变化及读音规则;

2.根据音标读出单词;

教学过程

Step1Revision

3.复习上三节课所教的元音和辅音音标,比一比谁的发音最佳;

4.齐读26个字母,写一写他们的音标;

Step2Prentation

/m/--/m/是m的发音;双唇紧闭,气流从鼻腔送出;

/n/--/n/是n的发音;发音时舌尖抵上齿龈,软颚下垂,气流从鼻腔送出;

//--t2.u3.sɑ:4.b5.pɑ:k6.t:t

7.k:::m

13.θ:16.ɡ:17.f:

:29.j:

:ɑ::f

:ɡ41.fɑ:

44.z:p45.:z46.θu:

:52.d:

ɡ60.ɡnt

61.u:64.vɑ:ft

二、根据音标写单词及中文：

1.ɡud’bai

5..t’dei

4.j:

11.’bre

13.dɡ

17.’fɑ:e

19.’me

21.’futu

23.’fmi

25.ɑ:nt

27.’nk

29.’dkt

:

33.n:s

41.w:k

:

47.t:

49.:t

8.ɡ:

10.’hpi

:

20.ɡud

22.e

:n

:z

32.’upn

34.f:

41.θri:

46.’windu

:

50.kɑ:s

51.i’evn

53.’rb

57.’pik

59.’stju:dnt

:m

54.pɑ:k

56.b:d

58.’sri