摇曳什么意思

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[襟飘带(piāodài)舞的意思]襟飘带舞

第一篇襟飘带(piāodài)舞:成语襟飘带舞的造句

1、海风(hǎifēnɡ)吹过岸边，婆娑的绿树迎风摇曳，海边的人襟飘带

舞。

2、她坐在秋千(qiūqiān)上摆荡，襟飘带舞，犹如仙子。旁边的鲜花花

团锦簇、姹紫嫣红，十分询丽，来往的人应接不暇，走过的每个人都赞叹不

以，连小朋友也被五颜六色的鲜花吸引住了。

3、在草原上，蒙古人民穿着长袍(chánɡpáo)，骑着马奔驰着，襟飘带

舞。

4、今晚去广场看跳舞，大姨们都是襟飘带舞，神采奕奕。

5、盛大的节日到了，广场上的人们都个个都襟飘带舞，欢聚到一起来庆

祝。

6、敦煌莫高窟中的飞天襟飘带舞，给人以美的享受。

7、水乡的路，水云浦，进庄出庄一把撸；岸上的柳树随风摇曳，看，亭

亭玉立于船头的少妇，襟飘带舞，不是舞却胜似舞。

8、微风吹拂，岸上的柳树随风摇曳，亭亭玉立于船头的少妇，襟飘带

舞，不是舞却胜似舞。

9、在草原上，蒙古人民穿着长袍，骑着马奔驰着，襟飘带舞。

10、海风吹过岸边，婆娑的绿树迎风摇曳，看海的人襟飘带舞。

11、花园里的花姹紫嫣红，花团锦簇。人们襟飘带舞，为春的到来而欢喜

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不已。这里的美境让人应接不暇。

12、海风吹过岸边，婆娑的绿树迎风摇曳，海边的人襟飘带舞。这个肯定

对的。

13、风有点大，站在岩边的人们襟飘带舞。

14、突然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女

老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。

15、襟飘带舞是西施的妩媚，裙袂飞扬是贵妃的华妆，含羞隐露是貂禅的

俏美，静如处子是昭君的灵秀。

16、海风吹过岸边，婆娑的绿树迎风摇曳，海上的人襟飘带舞。

第二篇襟飘带舞:课文草原教学课件

教学目标

1、认识本课的生字，会读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马

蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯〞等词语。

2、有感情朗读课文，感受蒙古草原的美好风光和风土人情，体会蒙汉的

民族情深，激起学生了解西部，热爱西部之情。

3、感受文章的语言特点，体会作者表达的方法，理解“蒙汉情深何忍

别，天涯碧草话斜阳〞的含义。

4、背诵1、2自然段。

教学重点

感受蒙古的美好风光和风土人情，体会作者的表达方法。

教学难点

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“理解蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳的含义〞。激发学生的热爱西部

之情和珍爱蒙汉的民族感情。

课时安排：2课时。

教学准备：

1、课前要求同学们收集的有关草原的资料，以及作家老舍的有关情况。

2、有关美丽的草原的风光片和能抒发美丽辽阔草原歌曲。

教学过程：

第一课时

一、谈话引入，创设情境

1、播放歌唱草原的歌曲，(如《美丽的草原我的家》、《蒙古人》等能表

达草原辽阔风光或民族特色的歌曲。)

2、同学们，听了这首歌你的心情怎样，是不是有一种置身于草原的感觉

呢课前你们收集了有关草原的资料，能谈一谈草原在你们心目中的印象吗

(学生尽情说一说，可以描绘草原的一碧千里，也可以描绘草原绿毯如

毡，还可以说一说这里牛羊成群盛景、民族风俗等等。)

[运用情景把学生带到美丽的大草原中，使他们对草原有个初步的认识，

知道草原是辽阔美丽的，而且具有民族特色，这种初步的认知可以使很多的同

学产生对草原的向往，也有利于进入文章的情景之中。]

3、作家老舍是一位人民艺术家，也是一位文学产量较高的作家，深受人

们的爱戴，那么当我们的作家老舍第一次来到内蒙古大草原时，他看到的是一

番怎样的情景呢现在我们就随着老舍先生一起到美丽的草原看一看。(板书课

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题：草原。)

4、即将来到草原的你，见了这个题目，最想了解草原的什么

预测：

(1)草原的景色如何

(2)草原的人们怎么样

(3)作者第一次来到草原有何感受

。…

二初读课文，自学本课生字。

1同学们想知道的问题很多，现在就让我们带着对草原的好奇，一起来到

草原。边读边想，课文描写了草原的什么

(学生自学课文内容，教师与个别学生交流)

2引导学生概括课文内容。

3学生自学课文生字，新词。

(以自己喜欢的方式进行学习，也可以和同座交流)

4检查学生的自学结果：

(1)读生字和词语。

A认读几个容易读错的字和纠正几个易写错字：

蒙的读音是“měng〞,“好客〞中的“好〞读作.“hào〞，“同行〞中

的“行〞读作“某íng〞，“似乎〞中的“似〞读作“sì〞“毯〞的最后一

笔为点，“吟〞“貌〞不要多一点“襟〞“涩〞不要少一点。

B理解以下几个词语：

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境界：事物所到达的程度和表现的情况。文中指草原天空明朗，空气清

新，一碧千里的那种如诗如画的情境。

洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车是可

以随心所欲，而不必担忧有什么危害。

迂回：盘旋，盘绕。文中指河向带子，弯弯曲曲的样子。

拘束;过分约束自己，态度显得不自然。

二再读课文，理清行文线索。

1认真读读课文，看看作者是怎样写草原这篇文章的。读书时，一定要读

准字音，把句子读通顺。

2和同学们交流一下，作者是怎样安排这篇文章的行文线索的。

3汇报交流结果，教师及时引导，概括内容如下：

这篇文章作者按事情开展的先后顺序来写的。首先描述了一望无际的草原

美景，使作者感到一种境界的美。(板书：风景之美)接着又展示了一幅人们

欢送远方客人的隆重场面，最后把酒话别，直至用“蒙汉情深何忍别，天涯碧

草话斜阳〞收束全文。

[形成文章的结构和线索，使同学们初步感知文章的写作脉络，以便于使

他们在学习的过程中，做到有物可寻，有章可遵。]

三、精读细品，品味草原之美

1、作者老舍初到草原的感受是独特的，你来读读课文的第一自然段，看

看课文作者是从哪些方面描写了草原之美的划出你认为描写优美的词句，印象

深的地方多读几遍。

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2、学生自由读课文，自学并批注。

3、汇报交流。

根据学生的汇报，教师归纳出草原的“可爱之美，自然之美，意境之

美〞。重点导读并理解以下语句：

(1)在天底下，一碧千里，而并不茫然。

A能不能说一说“一碧千里〞在你脑海中是一幅怎样的画面

B“茫茫〞是什么意思同是写草原，为什么有的说“天苍苍，野茫茫〞老

舍先生却说“一碧千里，而并不茫茫〞呢

(2)那些小丘的线条是那么柔美，就向只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中

国画那样，到处翠色、欲流，轻轻流入云际。

A翠色“欲〞流，为什么后面又说“轻轻流入云际〞，这不是很矛盾吗

B“翠〞是什么颜色那为什么不说绿色要说“翠色〞呢区别在哪里学过国

画的同学能给我们解释一下什么是“用绿色渲染〞吗

G轻声读读这句话，看看这“翠色、欲流，轻轻流入云际〞在你眼前是一

幅怎样的画面

(3)这种境界，既使人惊叹。又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下来吟

一首奇丽的小诗。

A是什么使人惊叹是什么使人舒服还能用别的词语来形容这样的境界吗

B“奇丽〞是什么意思如果要你来吟诵一首奇丽的小诗，你会吟诵什么呢

(4)在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好似回味着草原的无

限乐趣。

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A闭上眼睛想象一下这样的情景。

B你认为有那些草原的乐趣

四、课件演示，再现草原之美

1、通过刚刚的交流，同学们感受到的草原之美，那么真实的草原又是什

么样子的呢你们想看一看吗(播放草原的有关录像资料)

2、谈一谈，看完录像的感受。

3指名再来读读课文，要求学生边读边结合文中的语句，想象画面的内

容。

4试着把这一自然段背诵下来。

五、升华情感，滞留问题。

1同学们都谈出了真实的感受，老师也看出，你们对草原充满无比热爱之

情，那么这篇课文，作者是怎样用生动的笔触表达情感的呢我们下节课继续学

习。

2找一些描写草原美景的文章，课后和同学们读一读。

第二课时

一、复习引入，进入美丽的草原。

1、复习有关词语：教师出示：地毯渲染勾勒低吟襟飘带舞、马蹄、

礼貌、拘束、摔跤、偏西、天涯。

学生正确朗读。

2、指名背诵第一自然段。

3、初入草原，我们有一种强烈的心理感受，那就是草原的风景之美，请

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同学们回忆一下，作者是抓住哪些方面来写了草原的美景的

二、由景及人，感受草原的另一番景象。

我们已经感受了草原的美景，其实最让人感动的不仅是草原的景美，这里

的人们还非常的热情，现在就让我们再一次来到草原，感受那里的另一番景

象。

自学课文的第二三自然段，然后互相交流一下自己读后的感受。

汇报：这两自然段，主要写了草原人民热情迎接：

第三篇襟飘带舞:草原的阅读答案参考

篇一：草原的阅读答案

这次,我看到了草原.那里的天比别处的更可爱,空气是那么清新,天空是那

么可爱,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快.在天底下,一碧千里,而并不茫

茫.四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的.羊群一会儿上了小丘,一会儿又

下来,走在哪里都想给无边的的绿毯绣上了白色的大花.那些小丘的线条是那么

柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入

云际.在这种境界里,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一

首奇丽的小诗.在这种境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好似回味着草

原的无限乐趣

1.这段花写作者初次见到的草原景色.作者首先观察到的是〔〕,接着观

察到一碧千里的〔〕,然后在具体生动地描写了这个地方的〔〕、〔〕,以

及〔〕和〔〕这些景物.这段话表达了作者〔〕的思想感情

2.根据片段内容,写出正确答案.〔1〕这段话重点写了草原上的〔〕

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〔2〕这种境界是作者惊叹是因为.

阅读答案

这次,我看到了草原.那里的天比别处的更可爱,空气是那么清新,天空是那

么可爱,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快.在天底下,一碧千里,而并不茫

茫.四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的.羊群一会儿上了小丘,一会儿又

下来,走在哪里都想给无边的的绿毯绣上了白色的大花.那些小丘的线条是那么

柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入

云际.在这种境界里,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一

首奇丽的小诗.在这种境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好似回味着草

原的无限乐趣1.这段花写作者初次见到的草原景色.作者首先观察到的是〔草

原的天空〕,接着观察到一碧千里的(平地〕,然后在具体生动地描写了这个地

方的〔小丘〕、〔羊群〕,以及〔骏马〕和〔大牛〕这些景物.这段话表达了作

者〔热爱大自然〕的思想感情2.根据片段内容,写出正确答案.〔1〕这段话

重点写了草原上的〔天空、羊群〕〔2〕这种境界是作者惊叹是因为这种境界

实在太美了

篇二：草原的阅读答案

《草原》阅读训练题_语文_小学教育_教育专区。训练题

五年级小学语文下册课内阅读训练题〔一〕

《草原》文段选读一〔35分〕

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么〔新鲜清

鲜〕，天空是那么〔晴朗明朗〕，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉

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快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘

也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿

毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么〔柔美柔软〕，就像只用绿色

渲〔某uān某uàn〕染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻

流入云际。这种境界，既使人(惊叹惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又

想坐下低吟〔yínyíng〕一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有

时候静立不动，好似回味着草原的无限乐趣。

1、用“√〞在文段中的括号里选择恰当的词。〔4分〕

2、我会划去文段中括号内不正确的读音。〔2分〕

3、我能写出以下词语的近义词。〔3分〕奇丽〔〕愉快〔〕舒服

〔〕

4、文中有2个表示“绿〞的意思的词语，分别是和。我还从课外积

累了2个，分别是和。〔2分〕

5、用“～～〞画出文中的拟人句。〔2分〕

6、作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作。〔1分〕

7、作者把草原上的羊群比作。想象一下，羊群在草原上海可以比作什

么？写一写。羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像。〔3分〕

8、“一〞有一下解释：A、相同B、数量词C、专一D、满，全〔3分〕

“一碧千里〞的“一〞应取解释；“一模一样〞的“一〞应取解释；

“高歌一曲〞的“一〞应取解释。

9、作者为了突出草原的美丽，在这段中写了、、、和，写出了草

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原、的特点。〔3分〕

10、作者是按来描写草原的，主要通过描写衬托了蒙古族同胞的心灵

美，民族团结的精神美。〔2分〕

11、“这种境界〞，指的是什么境界？〔2分〕

12、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？〔3分〕

13、在这个自然段中，你最喜欢哪句话？为什么？〔5分〕

《草原》文段选读二〔26分〕

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五

十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要

方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东

西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的

带子——！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到

了。突然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老

少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是

主人来到几十里外欢送远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，奔

驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄

声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

1、从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。〔2分〕言谈举止

等自然，不拘束。〔〕衣襟和绸带迎风飘舞。〔〕

2、从文中找出一对反义词。〔2分〕〔〕——〔〕

3、用“～～〞画出文中的比喻句。并仿写一句。〔3分〕。

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4、“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。〞这两句话

说明草原。〔2分〕

5、“像一阵风吹来似的〞说明了什么？〔2分〕

6、“这是主人来到几十里外欢送远客。〞你从这句话中看出了什么？〔3

分〕

7、草原上行车十分洒脱，从哪看出？请用“〞画出句子。“洒脱〞这

个词可以换成什么词？〔3分〕

8、“疾〞的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。〔2

分〕“群马疾驰〞中的“疾〞的意思是〔〕；“疾风知劲草〞中“疾〞的

意思是〔〕。

9、从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到

什么？请写出来吧！〔3分〕

10、请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？

〔4分〕

《草原》文段选读一〔35分〕参考答案

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么〔新鲜√

清鲜〕，天空是那么〔晴朗明朗√〕，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉

快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘

也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯

绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么〔柔美√柔软〕，就像只用绿

色渲〔某uān某uàn〕染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻

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轻流入云际。这种境界，既使人(惊叹√惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四

望，又想坐下低吟〔yínyíng〕一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大

牛都有时候静立不动，好似回味着草原的无限乐趣。

1、用“√〞在文段中的括号里选择恰当的词。〔4分〕

2、我会划去文段中括号内不正确的读音。〔2分〕

3、我能写出以下词语的近义词。〔3分〕奇丽〔美丽、奇特〕愉快

〔快乐、愉悦〕舒服〔舒适〕

4、文中有2个表示“绿〞的意思的词语，分别是一碧千里从课外积累

了2个，分别是郁郁苍苍和苍翠欲滴和翠色欲流。我还。〔2分〕

5、用“～～〞画出文中的拟人句。〔2分〕在这境界里连骏马和大牛

都有时候静立不动好似回味着草原的无限乐趣。

6、作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作只用绿色渲染，不用墨线勾

勒的中国画。〔1分〕

7、作者把草原上的羊群比作绿毯上的白色大花。想象一下，羊群在草原

上海可以比作什么？写一写。羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像碧海

中的点点白帆。或无边的绿毯上撒上了一把把白色珍珠。或碧绿的湖面上飘

着朵朵盛开的白莲花。〔意思答对即可〕。〔3分〕

8、“一〞有一下解释：A、相同B、数量词C、专一DABD、满，全

〔3分〕“一碧千里〞的“一〞应取“一模一样〞的“一〞应取“高歌一

曲〞的“一〞应取解释；解释；解释。

9、作者为了突出草原的美丽，在这段中写了天空、平地、小丘羊

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群和牛马或骏马和大牛，写出了草原辽阔、碧绿的特点。〔3分〕

10、作者是按事情开展的顺序来描写草原的，主要通过描写草原自然风

光美衬托了蒙古族同胞的心灵美，民族团结的精神美。〔2分〕

11、“这种境界〞，指的是什么境界？〔2分〕参考答案：这种境界指的

是草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。

12、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？〔3分〕〔自由发

挥〕

13、在这个自然段中，你最喜欢哪句话？为什么？〔5分〕答：在这个

自然段中，我最喜欢这句话“〔自己自由选自己喜欢的话〕〞，因为这句话

〔写喜欢的理由，比方是运用了什么修辞手法，抒发了作者的什么感情之类

的。〕意思相近答对即可，主要是要求学生答复以下问题要完整。

《草原》文段选读二〔26分〕

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五

十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要

方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东

西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的

带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到

了。突然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老

少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是

主人来到几十里外欢送远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，奔

驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄

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声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

1、从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。〔2分〕言谈举止

等自然，不拘束。衣襟和绸带迎风飘舞。〔洒脱〔襟飘带舞〕〕

2、从文中找出一对反义词。〔2分〕〔寂静〕——〔热闹〕

3、用“～～〞画出文中的比喻句。并仿写一句。〔3分〕走了许久，

远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！

4、“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。〞这两句话

说明草原很辽阔。〔2分〕

5、“像一阵风吹来似的〞说明了什么？〔2分〕说明牧民们骑马的速度

快。

6、“这是主人来到几十里外欢送远客。〞你从这句话中看出了什么？〔3

分〕参考答案：我从这句话中看出了牧民们大老远就来迎客，说明他们十分热

情好客。

7、草原上行车十分洒脱，从哪看出？请用“〞画出句子。“洒脱〞这个

词可以换成什么词？〔3分〕可以换成：自由或无拘无束等表示行动自如的词

语。

8、“疾〞的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。“群马

疾驰〞中的“疾〞的意思是〔④意思是〔④〕；“疾风知劲草〞中“疾〞

的〕。〔2分〕

9、从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到

什么？请写出来吧！〔3分〕参考答案：我还能感受到草原人民粗暴豪放、

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热情好客的性格。〔意思答对即可〕

10、请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？

〔4分〕〔自由发挥〕

《草原》阅读提高题

这次，我看到了草原。那里的天别处的更可爱，空气是那么〔新鲜清

鲜〕，天空是那么〔晴朗明朗〕，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，〔不〔〕，而并〕。四面都是小丘，平地是绿的，小丘也是绿

的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又柔软〕，下来，走在哪里都像给无边

的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么〔柔美就像只用绿色渲

染，不用墨线色勒的中国画寻样，到处〔〕，轻轻流入云际。这种境界，使

人(惊叹惊讶)，叫人舒服，愿久立四望，想坐下低吟一首奇丽的小诗。

1、在〔〕里填上适合的词语

2、用“√〞在文段中的括号里选择恰当的词。

3、在里填上适合的关联词语和。。我还从课外

4、文中有2个表示“绿〞的意思的词语，分别是积累了2个，分别是

5、用“～～〞画出文中的拟人句。

6、用“〞画出文中的一个比喻句，这句话中把和

7、文中“像给无边的绿毯绣上了白色的大花〞中的“绣〞字用得真好，

你能说说好在哪里吗？

8、这段主要写作者主要抓住了某某来描写草原的，从中流露出作者的

心情，哪些词句能看出作者的这种心情，请用“▲▲〞画出来。

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9、作者是按的写作顺序来描写草原的..

10、“这种境界〞，指的是什么境界？

11、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百

五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只

要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东

西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻

璃的带子—河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快

到了。突然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老

少穿着各色的衣裳。群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是

主人来到几十里外欢送远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，奔

驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄

声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

1、给下面的字选择正确的意思，填在相应的扩号里。疾〔1〕疾病

〔2〕痛苦〔3〕痛恨〔4〕急速猛烈群马疾驰〔〕疾恶如愁〔〕疾风

知劲草〔〕疾苦〔〕

2、从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。言谈举止等自然，

不拘束。衣襟和绸带迎风飘舞。

3、从文中找出一对反义词。〔〕——〔〕〔〔〕〕

4、用“～～〞画出文中的比喻句。并仿写一句。

5、草原上行车十分洒脱，从哪看出？请用“

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6、读读画线的句子，你从中体会到什么呢〞画出句子。

7、文中的“玻璃的带子〞指〔〕特点，破折号表示〔〕，写出了河的

〔〕，最后的感慨号表达了〔〕。文中的“像被一阵风吹来似的〞说明

〔〕。“彩虹〞形容〔〕，读了这句话让我们体会到〔〕。

8、请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？

十一、阅读与运用〔30分〕

阅读一《白杨》片段

爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小

女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发

芽，长出粗壮的枝干。〔〕遇到风沙还是雨雪，〔〕不动摇。〞〕遇到

干旱还是洪水，它〔〕那么直，那么坚强，不软弱〔。爸爸一手搂着一个孩

子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微

笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵

小树正迎着风沙成长起来。

1．“疆〞字用音序查字法应查〔分〕

2．在括号里填上适宜的关联词语。〔2分〕

3．划横线的一段话说明了白杨树的特点是：。〔3分〕“爸爸一手

搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。〞发挥想象，爸爸

可能在沉思什么呢？〔3分〕

4.爸爸想让自己的子女也像小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之

才，扎根边疆，为建设边疆做奉献。

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5.学生只要言之有理即可。．联系课文，谈谈你学习《白杨》一课后的

体会。〔3分〕

篇三：草原的阅读答案

草原阅读参考答案_语文_初中教育_教育专区。

草原阅读参考答案《草原》文段选读一〔35分〕

参考答案

1、用“√〞在文段中的括号里选择恰当的词。〔4分〕

2、我会划去文段中括号内不正确的读音。〔2分〕

3、我能写出以下词语的近义词。

草原阅读参考答案《草原》文段选读一〔35分〕

参考答案1、用“√〞在文段中的括号里选择恰当的词。〔4分〕

2、我会划去文段中括号内不正确的读音。〔2分〕

3、我能写出以下词语的近义词。〔3分〕奇丽〔美丽、奇特〕愉快

〔快乐、愉悦〕舒服〔舒适〕

4、文中有2个表示“绿〞的意思的词语，分别是一碧千里和翠色欲

流。我还从课外积累了2个，分别是郁郁苍苍和苍翠欲滴。〔2分〕

5、用“～～〞画出文中的拟人句。〔2分〕在这境界里，连骏马和大

牛都有时候静立不动，好似回味着草原的无限乐趣。6、作者为了说明小丘

线条柔美，把小丘比作只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画。〔1分〕

7、作者把草原上的羊群比作绿毯上的白色大花。想象一下，羊群在草原

上海可以比作什么？写一写。羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像碧海

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中的点点白帆。或无边的绿毯上撒上了一把把白色珍珠。或碧绿的湖面上飘

着朵朵盛开的白莲花。〔意思答对即可〕〔3分〕。

8、“一〞有一下解释：A、相同B、数量词C、专一D、满，全〔3

分〕“一碧千里〞的“一〞应取D解释；“一模一样〞的“一〞应取A

解释；“高歌一曲〞的“一〞应取B解释。

9、作者为了突出草原的美丽，在这段中写了天空、平地、小丘、

羊群和牛马或骏马和大牛，写出了草原辽阔、碧绿的特点。〔3分〕

10、作者是按事情开展的顺序来描写草原的，主要通过描写草原自然

风光美衬托了蒙古族同胞的心灵美，民族团结的精神美。〔2分〕

11、“这种境界〞，指的是什么境界？〔2分〕

参考答案：这种境界指的是草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲

流的那种如诗如画的情境。

12、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？〔3分〕〔自由

发挥〕

13、在这个自然段中，你最喜欢哪句话？为什么？〔5分〕答：在这个

自然段中，我最喜欢这句话“〔自己自由选自己喜欢的话〕，因为这句话

〔写喜欢的理由，比方是运用了什〞么修辞手法，抒发了作者的什么感情之

类的。〕意思相近答对即可，主要是要求学生答复以下问题要完整。

《草原》文段选读二〔26分〕

1、从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。〔2分〕言谈举

止等自然，不拘束。〔洒脱〕衣襟和绸带迎风飘舞。〔襟飘带舞〕

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2、从文中找出一对反义词。〔2分〕〔寂静〕——〔热闹〕

3、用“～～〞画出文中的比喻句。并仿写一句。〔3分〕走了许

久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！

4、“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。〞这两句

话说明草原很辽阔。〔2分〕

5、“像一阵风吹来似的〞说明了什么？〔2分〕说明牧民们骑马的速

度快。

6、“这是主人来到几十里外欢送远客。〞你从这句话中看出了什么？

〔3分〕

参考答案：我从这句话中看出了牧民们大老远就来迎客，说明他们十分

热情好客。

7、草原上行车十分洒脱，从哪看出？请用“〞画出句子。“洒脱〞这

个词可以换成什么词？〔3分〕可以换成：自由或无拘无束等表示行动自如

的词语。

8、“疾〞的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。“群

马疾驰〞中的“疾〞的意思是〔④〕“疾风知劲草〞中“疾〞的意思是

〔④〕〔2分〕。

9、从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受

到什么？请写出来吧！分〕〔3参考答案：我还能感受到草原人民粗暴豪

放、热情好客的性格。〔意思答对即可〕

10、请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么

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呢？〔4分〕〔自由发挥这次，我看到了草原。那里的天别处的更可爱，空

气是那么〔新鲜清鲜〕，天空是那么〔晴朗明朗〕，使我总想高歌一

曲，〕，而并不〔〕。表示我满心的愉快。在天底下，〔四面都是小丘，平

地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪

里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么〔柔美柔

软〕，就像只用绿色渲染，不用墨线色勒的中国画寻样，到处〔这种境

界，使人(惊叹〕，轻轻流入云际。惊讶)，叫人舒服，愿久立四望，想坐

下低吟一首奇丽的小诗。

1、在〔〕里填上适合的词语

2、用“√〞在文段中的括号里选择恰当的词。

3、在里填上适合的关联词语

4、文中有2个表示“绿〞的意思的词语，分别是和和。我还从课外

积累了2个，分别是。

5、用“～～〞画出文中的拟人句。

6、用“了〞画出文中的一个比喻句，这句话中把。比作

7、文中“像给无边的绿毯绣上了白色的大花〞中的“绣〞字用得真好，

你能说说好在哪里吗？

8、作者主要抓住了从中流露出作者、、。来描写草原的，的心情，

哪些词句能看出作者的这种心情，请用“▲▲〞画出来。

9、作者是按的写作顺序来描写草原的..

10、“这种境界〞，指的是什么境界？

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11、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一

百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只

要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东

西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻

璃的带子—河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快

到了。突然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男

女老少穿着各色的衣裳。群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

这是主人来到几十里外欢送远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼

着，奔驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车

声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

1、给下面的字选择正确的意思，填在相应的扩号里。疾〔1〕疾病

〔2〕痛苦〔3〕痛恨〔4〕急速猛烈群马疾驰〔疾苦〔〕疾恶如愁

〔〕〕疾风知劲草〔〕

2、从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。言谈举止等自然，

不拘束。衣襟和绸带迎风飘舞。

3、从文中找出一对反义词。〔〕——〔〕〔〔〕〕

4、用“～～〞画出文中的比喻句。并仿写一句。

5、草原上行车十分洒脱，从哪看出？请用“〞画出句子。

6、读读画线的句子，你从中体会到什么呢

7、文中的“玻璃的带子〞指〔〕，写出了河的〔〕特点，破折号表示

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〔〕，最后的感慨号表达了〔〕。文中的“像被一阵风吹来似的〞说明

〔〕。“彩虹〞形容〔〕，读了这句话让我们体会到〔〕。

8、请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？

阅读答案草原这次,我看到了草原.那里的天比别处的更可爱,空气是那么

清新,天空是那么可爱,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快.在天底下,一碧

千里,而并不茫茫.四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是_百度作业帮

草原，这次,我看到了草原.那里的天比别处的更可爱,空气是那么清新,天

空是那么可爱,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快.在天底下,一碧千里,而

并不茫茫.四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的.羊群一会儿上了小丘,一

会儿又下来,走在哪里都想给无边的的绿毯绣上了白色的大花.那些小丘的线条

是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻

轻流入云际.在这种境界里,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下

低吟一首奇丽的小诗.在这种境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好似回

味着草原的无限乐趣

1.“这次,我看到了草原〞中的“这次〞说明了〔〕

2．结合自己掌握的知识,试分析为什么“那里的天比别处的更可爱,空气

是那么清鲜,天空是那么明朗.〞

3．抄写文中一个比喻句,这样写的好处是什么.

4．作者在描写小丘时,使用“渲染〞和“勾勒〞的作用.

答：

1.说明了作者不止一次来过草原,强调了“这次〞来有了更新的感觉和认

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识.

2.因为作者对这片草原有感情,对草原的感触很深

3.比喻句：羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都想给无边的的

绿毯绣上了白色的大花.

好处：把草原上的羊群比作绿毯上的大白花,生动形象地为读者呈现了一

幅草原图画.

4.用了渲染和勾勒更表达出了小丘的美丽,整个草原的美丽,小丘颜色均匀,

轮廓清晰,如诗如画,给人以美得意境.

内容总结

（1）[襟飘带舞的意思]襟飘带舞

第一篇襟飘带舞:成语襟飘带舞的造句

1、海风吹过岸边，婆娑的绿树迎风摇曳，海边的人襟飘带舞

（2）〔2分〕〔〕——〔〕

3、用“～～〞画出文中的比喻句

（3）走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河

（4）〔〕——〔〕〔〔〕〕

4、用“～～〞画出文中的比喻句

（5）〔3分〕走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——

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河