整散结合

典例一：《老猫》季羡林先生散文语言独具一格，请结合全文赏析本文的语言特色。

①语言风格上：用语简朴，寥寥数语却意蕴丰富，情感厚朴。如“何不学一学猫们呢?

它们这样处理生死大事，干得何等干净利索呀!”

②修辞上：几处化用诗句，如“屋前屋后搜几遍，几处茫茫皆不见。”“只落得黄土

一抔，‘西风残照汉家陵阙’”运用拟人对比等修辞，显得典雅而不雕琢，庄重而不板滞，

率真而不失睿智。

③句式特点上：长短句结合，具有参差之美。如：同它们在一起，我心里感到怡然，坦

然，安然，欣然。不像同人在一起那样，应对进退，谨小慎微；斟酌词句，保持距离。

典例二：《我们的裁缝店》本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。

①语言生活化、口语化，亲切自然。比如“裁缝的活不算劳累，就是他麻烦”，“但是

后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工马蹄袖。温

和朴实之中又有深厚的情味。

②人物对话有地域特点，鲜活真实。如文本“不要让公公知道啊！公公嘛，小气嘛，给

他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛”可以看出本文语言富有地方方言色彩，展现了少数

民族的语言特色，人物语言个性化，有利于展现人物的性格特点。

③整体上形成了明快风趣的语言风格，率真不做作。比如年轻媳妇用三只鸡来换裙子，

作者说“我们要鸡干什么？但是我们还是要了”

典例三：《我的古典情怀》问：本文的语言极富特色,请以第三自然段为例进行赏析。

答:①叠词的使用,琅琅上口,有音韵美。如:垂柳依依,小河潺潺。②句式长短错落,富于变

化,有节奏感。如:斜阳里,看渔舟唱晚、倦鸟低回。③绘声绘色（视听结合）。如:潺潺水声、

渔舟唱晚,金色斜阳,依依绿柳。④动静结合。如:河水的流动、倦鸟的飞翔、夕阳、月光结合。

典例四：《书房的窗子》问：本文语言典雅，请以第②段为例简要赏析。

答：①词语选用上：选用了诸如“山阴水曲”“枝叶扶疏”等有文言色彩的词语，格调

典雅。②用词对举，如“中午的骄阳”与“落日的古红”等成对儿的词语并举，使语言繁富

见工整，不落俗套。③句式选择上：长短相间，整散结合，错落有致，富于变化，颇具灵

动性又不失庄重。④使用排比，如接连使用了三个“不喜欢……喜欢……”，显得工整和谐、

富于节奏。⑤多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微”“明月照积雪”，使语言具

有古典文化韵味。

典例五：《月，阙也》8.请赏析划线语段的语言艺术。

答：①拟人，比如“嫩嫩怯怯地探头”等，生动形象地描绘出了芽儿新抽的画面，让

读者感受到生命孕育的美好。②反复运用“花……在那里”这种句式，反复咏叹，增强感情

色彩，强调人生每个过程都是美好的，每一刻都是值得欢欣的。③运用排比句式，从时间的

转换、情境的铺设，画面的叠现等角度，给读者带来美好的感受。④语言生动优美、典雅古

朴、工整细腻，读来朗朗上口，使行文富有节奏感、韵律美、画面感与诗意美。比如“当香

销红黯委地成泥的时候，花仍在那里……”，给读者带来想象的美感。

典例六：汪曾祺《戴车匠》小说中的画线句子在表达上有哪些特点？请简要赏析。

①运用鲜活动词“踩”“执刀”“就料”“吐出”，形象地写出了戴车匠在车床上刨木

时娴熟的动作；

②恰当的比喻、拟人、排比与色彩鲜明的形容词，形象地写出了戴车匠刨木时木花飞舞

灵动的景象；

③侧面描写（衬托），用小孩子聚精会神地看，“小傻子似的”的描写，烘托出戴车匠

高超的车工技艺。

（或：鲜活动词、色彩鲜明的形容词，比喻、拟人、排比的运用，侧面描写等表达技巧，

刻画出戴车匠车工技艺的高超）作者这样写，表达了对戴车匠技艺的赞赏。

典例七：《呼兰河传》简析文中画线部分的语言特点。

太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓，一变而为温暖了。于是它们向前发展的速率

更快了，好像眼看着那丝蔓就长了，就向前跑去了。因为种在磨房窗根下的黄瓜秧，一天爬

上了窗台，两天爬上了窗根，等到第三天就在窗根上开花了。

再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了。

后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成群结队地就都一齐把那磨房的窗给蒙住了。

答：①使用拟人修辞手法，写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力。②句式上长短交错，使语言生

动活泼。

③每句都用“了”字，反复强调黄瓜生长迅速。④语调轻快，传达出叙述者的喜悦之情。

练习

一、阅读下面的文字，完成1～3题。

温暖

樊亚丽

①今天是女神节，朋友圈里洋溢的幸福与欢笑，让人倍感温暖。在被封闭的这些日子里，

总被感动与泪水包围着，需要记下这些温暖的记忆。

②庚子鼠年的春节，上天和我们开了一个并不好笑的玩笑，我们就这样被病毒关在了家

里。从大年初一到二月十五，整整45天了，我们还没有听到解封的消息。从刚开始的迷茫

无措到后面的互相鼓励，再到后面的泰然处之，我们从寒冬走进了暖春。

③刚刚被封闭起来的日子，焦虑、惶恐，每天刷着不断上涨的确诊数字，我们更加的不

安。刚封闭的第五天，给爸爸妈妈去送食物，熟悉的道路被截断，步行回家。在那一刻，突

然感觉武汉人民真的好伟大。我当时在想，如果真的把爸爸妈妈他们全封闭，坚决不让进村

且如果里面有疫情，我们外面的亲人该是多么的担心啊。而武汉城里，有多少人的孩子，多

少人的父母亲人啊，他们为了不让疫情扩散，不让更多的人感染，毅然决然的自我封闭，这

是一种怎样的担当啊，在这里，真的要发自内心的向武汉人民致敬。

④后来，我们逐渐适应了这样的日子，在家做做美食，收拾收拾家务，感觉也还行。特

别是当我们看的到每日递减的确诊病例时，感觉阳光就快要穿透雾霾，照在我们身上的那种

轻松感，真好。

⑤中国从来都是一个不缺英雄的国家。但，哪有天生的英雄？只不过是有些凡人在灾难

来临时，挑起了重担，负起了责任。84岁的铁人，钟南山院士，72岁的钢铁战士李兰娟院

士，当所有人都逃离武汉的时候，他们选择了逆行，用自己的铮铮铁骨，为中国撑起了一片

天，给中国人带去了许多温暖与安慰。

⑥如果说，他们，我们还可以道上姓名，那千千万万支援武汉的白衣天使，就是奋战在

一线的无名英雄。我不知道你是谁的孩子，也不知道你是谁的家长，穿上隔离服的你们，就

是天使的模样。一张张去武汉的请战书，一把把剃掉的头发，一个个深深的压痕，一双双泡

发的手，这就是共和国给你们挂上的最崇高的勋章。你们比谁都了解病毒的危险，但没有人

退缩，没有人喊怕，你们是新时代的英雄。你们给武汉人民，给全国人民带来了温暖。

⑦还有很多默默无闻的英雄，他们是守在小区门口值班的单位职工，是顶风冒雪坚守路

口的警察，是不眠不休修建火神山、雷神山医院的建筑工人，是连夜采摘蔬菜驰援武汉的菜

农，是慰问一线的志愿者，是那些和我们一样平平凡凡的普通人。我们每个人都竭尽所能，

希望给阴霾下的中国带去一丝温暖。

⑧一架架飞机从世界各地飞回中国，飞机上是一箱箱华人抢购的医用防护物资，一辆辆

购物车冲进超市药店，买光所有的防护物资，运回中国。在那一刻，每一个远在他乡的游子，

用尽自己的力量，与祖国共渡难关，用自己的热血温暖着我们伟大的祖国。

⑨一个个中国企业化身霸道总裁，使劲地宠着这个叫做中国的国家。口罩不够用，五菱

汽车率先把厂房改成生产车间，成为第一家做口罩的汽车企业。从想法提出到成功下线20

万只口罩只用了三天，这就是中国速度。口罩机不够用生产口罩机，测温工具不够生产测温

车。华南最大规模纸尿裤生产线改造设备，让世界最高速口罩机落地。陕汽的护目镜，吉利

的空调滤芯，红豆的防护服隔离衣……完成生产第一时间送至疫区，分文不收。这就是中国

的企业。

⑩……

⑪这就是中国的力量。

⑫面对一天天减少的确诊病例，我们不禁松了一口气，然而，这口气还没有放下，其他

国家又发生了疫情。今天以前，没有人想到，中国，会成为诺亚方舟。当意大利、韩国、日

本等国相继大爆发，航班取消，签证受限，安置遇困……数百万同胞有家难回。2月19日，

漂泊近一个月的“钻石公主”号终于靠岸，当欧美等国还在为如何安置人员纷争不断的时候，

中国早派了一辆大巴守候在码头，车头用中文写着“走，咱们回家”。从游轮上走下来的

311名同胞瞬间泪流满面。2月1日凌晨，中国政府派出首架民航包机，接76名湖北同胞从

泰国回家；2月5日，233名湖北同胞从日本回家；元宵夜，61名同胞从印尼回家……机场

里，熟悉的中文令人泪目。祖国啊，你就是我们的坚强后盾，你就是我们永远的深爱的家。

⑬革命尚未成功，仍须努力。在这场抗疫战中，祖国与人民互相温暖，祖国妈妈永

远是我们坚强的后盾，我们永远是热爱您的子民。多难兴邦，天佑我巍巍华夏。

⑭你看杏树上已经鼓起了一个个花苞，麦苗已经挺直了腰杆，田野里的这一抹新绿已经

生意盎然，温暖的春天已敞开怀抱，拥抱走过寒冬的中国。

(作者写于2020年3月8日，有删改)

3．以第⑫段为例，分析本文的语言特色。

答：(示例)①排比、对比、比喻等多种修辞的使用。如将中国比作“诺亚方舟”，让人

感受到中国的伟大与温暖。②既有长短句的使用，又有整散句的结合，句式灵活多变。如“航

班取消，签证受限，安置遇困”等短句的使用，突出了海外同胞有家难回的困难之大，但在

中国政府主动作为下得到很好的解决。③情感充沛，语言明白晓畅、浅显易懂。如祖国是我

们永远的深爱的家，一个“家”字就让人感到温暖。④记叙和抒情、描写相结合。几次例举

中国政府接海外同胞回家的具体的时间和人数，真实感人，突出了中国政府的担当，让海外

游子为祖国行为感到温暖。

二.阅读下面的文字，完成下面小题。那一片幸存的原始林

梁衡

①像一场战争突然结束，2014年林区宣布了禁伐令，喧闹的伐木场顿时门前冷落车

马稀。在打扫“战场”时，人们意外地发现了一片原始林。2016年盛夏我有缘造访了这最

后的一片原始林。

②我们换上迷彩服、长筒靴，每人一把伞。虽然天正降大雨，我们还是义无反顾地向

林地进发，不一会儿就消失在茫茫林海中。

③正走着，我们忽然听见右边不远处有哗哗的流水声，领路的刘局长说这是一条河，

问要不要钻过去看一看。我说水是山的魂，哪能不看？因为林子太密，我们只好收起伞，任

雨水洗面，踩着朽木、草墩，钻过横七竖八的灌木。仰望山顶，只见远远近近的山、层层叠

叠的树、朦朦胧胧的雨，半山一道歪歪斜斜的激流，跌跌撞撞地碰着那些大大小小、圆圆滚

滚的石头，或炸起雪白的浪花，或绕行成一条飘飘的哈达。

④我们退回老林，雨时停时下，云忽开忽合，大家就举着手机、相机抓紧时间照相采

景。

⑤从纯自然的角度来说，人的创造是对自然的一种干扰和玷污。比如庐山上、西湖边

的那许多诗词、题刻，在自然女神看来无异于公园里常见到的废纸、烟头。所以探险家总是

去寻找那些还没有被人文污染过的地方。没有人来过，无路；奇景第一次示人，无名；前人

没有留下诗文，无文。今天我们进入的正是这种“三无”之境，只有你与自然在悄悄地私语。

⑥虽是来看原始森林，但先要说一说这里的石头。石头的年龄自然比树更古老，而且因

为有了这些遍野的石头，才拦住了伐木者的手脚，为我们留下了这片林子。国内一处很有名

的石景便是云南的石林，那是一片秀气的石柱。还有贵州天星桥，那是喀斯特地貌特有的精

巧。而这里的石头一律是巨大坚硬的花岗岩，浑圆沉稳，高大挺拔，无不迸放着野性。大约

亿万年前，这里是一片海底，所以石的分布无一定规则，或独立威坐，或双门对峙，或三五

相聚，或隔岸呼唤，各具其态。

⑦现在要说一说这些在乱石头间争荣竞秀的草木了。脚下最值得一说的是蕨类、苔藓

等植物。这是整个林区的大地毯，是森林里所有生命湿润的温床。蕨草每一枝都长着七八片

叶，而每个叶片都像剪纸或者木刻，不求线条的流动，却有刀刻石印般的凝重，况且它与恐

龙同一个时代，在这林子里资格最老。说到苔藓，我小时不知见过多少，不过也就是雨后地

上的一层绿毛。后来在南方热带雨林中见过更浓密、更鲜艳的，将石头裹成一块碧玉。在内

蒙古林区见过大团生长的、颜色发暗的苔藓，那是驯鹿特有的饲料。而这里的苔藓因环境潮

湿土壤肥沃，却长成了根根细草，又织成密密一片，于是也被叫作苔草。它生在地上、树上、

石上，染绿了整个世界，不留一点空白。

⑧老林子中最美的还是大树，特别是那些与石共生的大树。有一棵树，我叫它“一木

穿石”，我们平常说“水滴石穿”，可是有谁真的见过一滴水穿透了一块石头？现在，我却

见到了一棵树，一棵活着的树，硬是生插在一块整石之上，像一颗刚射入石中的炮弹，光溜

溜的还没有爆炸；又像一枚仰面向天正待发射的火箭，膀粗腰圆，霸气十足。我只看了一眼

就被惊呆了，拔不开脚步，时空骤然凝固。这是一棵红松，当初也许是一粒种子，落在石板

上，靠着老林中的湿气慢慢地发芽，但它命运不济，一出生就躺在这个光溜溜的石床上。它

的须根向四周摸索，拳握住一点点沙尘，然后蛰伏在石面的稍凹之处，聚积水分，酝酿能量，

终于在顽石上树起了一面生命的大纛。

⑨如果说刚才的那棵树有男性的阳刚之烈，下面这棵便有女性的阴柔之美。它生长在

一块窄长的条石上，两条主根只能紧抓着条石的边缘向左右延伸，然后托起中间的树身。那

两条主根是她修长的双腿，树干是她曼妙的身躯，她挺胸拔背，平视前方。在南方热带雨林

中我见过如乱麻般的气根，在华北平原上我见过老槐树下块状的疙瘩根，却从来没有见过这

样决绝而又从容地在条石上匍匐的苗条的松树根。已分不清，它是树贴在石上的根，还是石

上鼓起的一道棱。这树身里分明已经注入石质的坚硬，却又划出这样柔美的弧线，好一个“幽

谷美人”。

⑩我们就这样在绿色的时间隧道里穿行，见证了大自然怎样在一片顽石上诞生了生命。

它先以苔草、蕨类铺床，以灌木蓄水遮风，孵化出高大的乔木林，这就成了动物们的摇篮。

当年我们屈从了这片原始林，现在它给我们友好的回报，留下了一面大镜子，照出了人类文

明的进程。以铜为镜，可正衣冠；以史为镜，可知朝代之兴替；以这片原始林为镜，可知生

命、人类和地球的兴替。

⑪我下山时，看见沿途正在修复早年林区运木材的小火车轨道，不为伐木，而是准

备开展原始森林游，是准备开发这片幸存的原始林的。(有删改)

1．下列对文本思想内容的分析与概括，不正确的一项是（）

A．标题“那一片幸存的原始林”中，“原始林”点明了本文描写的对象，而“幸存”

一词表现了作者的思想情感。

B．作者一行人不顾大雨，换上迷彩服、长筒靴，带着雨伞，义无反顾地向林地进发，

说明作者一行人造访原始林兴致浓厚。

C．作者认为人的创造是对自然的干扰与玷污，所以喜欢原始林的“三无”境界，在这

里可以与自然亲密接触。

D．结尾写作者一行人下山时，看见沿途正在修复小火车轨道，不为伐木，而是准备开

展原始森林游，作者为此感到欣喜。

【答案】D

【解析】此题考查学生对文本思想内容的分析和鉴赏的能力。D项，“作者为此感到欣

喜”错误，这里是忧虑，作者担心原始森林因为开展旅游而被破坏。故选D。

2．下列对文本艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（）

A．本文主体按照时间顺序来写，从发现原始林，到进入原始林，再到最后下山离开，

文章有头有尾，脉络清晰。

B．作者描写原始林里的石头时，写了云南石林、贵州天星桥，是为了在对比中突出原

始林里的石头野性十足的特点。

C．文章非常注意段落间的过渡，比如第⑨段开头运用过渡句，起到承上启下的作用，

使上下段落内容自然衔接。

D．文章依次写了原始林里的河流、石头、草木、大树，层层深入，为我们塑造了一个

立体的世界，让人如临其境。

【答案】D

【解析】此题考查学生对文本艺术特色的分析和鉴赏的能力。D项，“文章依次写了原

始林里的河流、石头、草木、大树，层层深入”错误，这些景物之间并没有层层深入的关系，

而是并列关系。故选D。

3．请赏析文中画线的句子。

【答案】（1）运用叠词，生动描写了激流及其所处环境，使人有身临其境之感，也增

强了语言的韵律感和音乐美。（2）运用拟人、比喻、排比等修辞手法，生动形象地描写了

周围的环境和激流的形态。

【解析】本题考查学生对语句的赏析能力。“远远近近的山、层层叠叠的树、朦朦胧胧

的雨”“跌跌撞撞地碰着那些大大小小、圆圆滚滚的石头”等句子巧妙运用叠词，突出了具

体的环境特点，生动描写了激流及其所处环境，使人有身临其境之感，呈现出语言的有美感

和韵律感。“跌跌撞撞地碰着那些大大小小、圆圆滚滚的石头”将溪流人格化，展现出溪水

流动的具体美感，呈现出一种动态之美。“或炸起雪白的浪花，或绕行成一条飘飘的哈达”

是典型的比喻手法，将“溪流”比喻为“哈达”，使得语言表达极为优美，极其鲜明而形象

地写出了激流的悠长之特点。