更的读音

试卷第1页，共6页

云南省昆明市西山区2020年部编版小升初语文试卷

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、书写

1

．欣赏书法作品，在条格里将古诗抄写完整。

二、填空题

2

．看拼音写词语，注意把字写美观。

qiàhǎopáihuáipìjìngqīngcuì

（

______

）（

______

）（

______

）（

______

）

3

．按原文填空。

（1）

__________

，寒食东风御柳斜。（《寒食》）

（2）终日不成章，

__________

。（《迢迢牵女星》）

（3）

__________

，快走踏清秋。（《马诗》）

（4）野旷天低树，

__________

。（《宿建德江》）

三、信息匹配

选出下列每组词语中带点字的读音错误的一项。

4

．

A

．心平气和

．

（

hé

）

B

．翻箱倒

．

（

dǎo

）柜

C

．暴露

．

（

lòu

）无遗（）

5

．

A

．重

．

（

zhōng

）见天日

B

．见

．

（

jiàn

）微知著

C

．死得

．

（

dé

）其所（）

6

．

A

．司空

．

（

kōng

）见惯

B

．处

．

（

chù

）心积虑

C

．不曾间

．

（

jiān

）断（）

7

．

A

．人丁兴

．

（

xīng

）旺

B

．万象更

．

（

gèng

）新

C

．形式单调

．

（

diào

）（）

选出每组词语中带点字的解释正确的一项。

8

．制度

．

A

．打算

B

．所达到的境界

C

．应遵行的标准（）

试卷第2页，共6页

9

．证实

．

A

．富足

B

．确实、属实

C

．植物结的果（）

四、选择题

10

．选出下列词语中没有错别字的项。（）

A

．维恐

B

．优伤

C

．含胡

D

．荒凉

11

．选出下列词语中表达的情感不一样的一项（）

A

．欣喜若狂

B

．心满意足

C

．追悔莫及

D

．心旷神怡

12

．选出下列语句中与“后来居上”意思一致的一项（）

A

．莫道君行早，更有早行人。

B

．近水知鱼性，近山识鸟音。

C

．书到用时方恨少，事非经过不知难。

D

．青，取之于蓝而青于蓝。

13

．选出课文《鲁滨逊漂流记》中的梗概部分用小标题列出内容顺序正确的一项（）

A

．流落荒岛

——

教“星期五”

——

回到英国

——

驯养培育

——

建房定居

B

．流落荒岛

——

建房定居

——

驯养培育

——

救“星期五”

——

回到英国

C

．流落荒岛

——

驯养培育

——

建房定居

——

救“星期五”

——

回到英国

D

．流落荒岛

——

建房定居

——

教“星期五”

——

驯养培育

——

回到英国

五、判断题

完成与汉字“凿”有关的练习。

凿（鑿）

（1）挖槽或穿孔用的工具，称“凿子”。

（2）穿孔，挖掘：凿孔，凿进，凿通。

（3）器物上的孔，是容纳枘（榫头）的。

（4）明确，真实：凿凿。证据确凿。

14

．“凿”有两个读音，一个读“

záo

”，一个读“

zuó

”。（

______

）（判断对错）

15

．在“千锤万凿出深山”中“凿”字的意思应选（1）。（

______

）（判断对错）

判断下列说法是否正确。

16

．“孰为汝多知乎”中的“知”同“智”。（

___

）

17

．“不知秋思落谁家”和“春风又绿江南岸，明月何时照我还”都是表达思念之情的

诗句。（

___

）

18

．文章主要写什么，次要写什么，是根据文章的篇幅长短决定的。（

___

）

试卷第3页，共6页

六、现代文阅读

阅读短文。

①一百多年来，有数不胜数的人在大地震中幸存了下来。他们曾经有过梦魇，曾经

有过挥之不去的阴霾。但是，他们也带着对是好未来的期望，逐渐从劫后余生

．．．．

的恐惧中

走了出来，并获得了丰饶而有意义的人生。

②1906年的美国旧金市大地震给美国带来了惨重的损失，据悉有3000人在地震中

丧生。当然，也有更多的幸存者从死亡的边缘活了回来。

③2006年103岁的赫伯特·汉罗尔在旧金山是一位小有名气的人物，因为他是当

地一家杂货店里年龄最大的雇员。赫伯特汉罗尔在这家杂货铺工作了68年。后来，赫

伯特·汉罗尔的名气迅速增长，因为人们发现他是1906年旧金山大地震中为教不多的

十几名幸存者之一。于是，各路记者纷纷前来找他做访问。

④作为大地震幸存者之一，赫伯特·汉罗尔非常愿意与人分享自己的记忆。他说：

“不少来杂货店购物的顾客会特地来找我聊聊，问问我当年的一些细节，他们离开时总

是满脸微笑，心情不错的样子。”这位老人认为，把自己的经历告诉人们是一件感觉非

常好、非常了不起的事。但是赫伯特·汉罗尔对于1906年那场大地震的所有记忆，就

是“我妈妈抱着我下楼梯，从住所市区的公寓往外跑。”

⑤100年时间在风风雨雨中过去了，赫伯特·汉罗尔从不沉浸在过去的回忆中，他

带着积极的心态努力地生活。灾难其实并不可怕。灾难可以摧毁我们的道路、桥梁和房

屋，但摧毁不了我们这颗勇敢的心，摧毁不了我们面对生活的信心和勇气，只要我们有

勇气和智慧，我们就能够战胜灾难，从容地面对未来的新生活。

19

．用简洁的话概括短文的主要内容。

________________

20

．短文第①自然段中“劫后余生

．．．．

”的意思是：

_______________

，文中的“劫”具体

是指

_______________

。

21

．你会如何评价文中的赫伯特·汉罗尔？

________________

22

．选出文中解释“灾难其实并不可怕”最恰当的一句。（）

A

．一百多年来，有数不胜数的人在大地震中幸存了下来。

B

．灾难可以摧毁我们的道路、桥梁和房屋，但摧毁不了我们这颗勇敢的心，摧毁不了

我们面对生活的信心和勇气，只要我们有勇气和智慧，我们就能够战胜灾难，从容地面

对未来的新生活。

试卷第4页，共6页

C

．他们曾经有过梦魔，曾经有过挥之不去的阴霾。

D

．他们也带着对美好未来的期望，逐渐从劫后余生的恐惧中走了出来，并获得了丰饶

而有意义的人生。

阅读短文。

字书是解说汉字的形体、读音、意义的书籍，中国历来重视编写出版字书。例如，

最早的字书是东汉许慎编撰的《说文解宇》，共收汉字9353个。《说文解字》的出现，

使汉字书写有了统一的标准和规范，许慎因此被历代学者尊为“字圣”。南北朝时期，

南梁顾野王编撰的《玉篇》，收字16917字，这部书在唐代、宋代时修订，收字增至22726

个。宋代丁度等编撰的《广韵》，收字达53525个，是古代收汉字最多的字典。清代张

玉书奉诏编纂的《康熙字典》，收字达47035个，辛亥革命后，欧阳溥存等编的《中华

大字典》，收入汉字达到48000多个，近年来出版的《汉语大字典》，共收录汉字56000

多字，是迄今为止收录汉字最多的字典，堪称当今汉语字典的“世界之最”。

23

．短文中使用了大量的数字，这种说明方法的好处是

____

。除此之外，短文还用到了

____

的说明方法。

24

．读短文，选出下列描述中不正确的一项（）

A

．最早的字书是东汉许慎编撰的《说文解字》。

B

．《汉语大字典》堪称当今汉语字典的“世界之最”。

C

．被历代学者尊为“字圣”的是编撰《说文解字》的许慎。

D

．被收录汉字最多的是宋代丁度等编撰的《广韵》。

25

．“它的编纂，曾被列为国家文化建设重点科研项目，凝聚了300多名专家学者的

10多年的心血。”上述资料你认为是对短文中出现的哪本字书的补充说明？（）

A

．《中华大字典》

B

．《说文解字》

C

．《汉语大字典》

26

．汉字是伟大而智慧的文字，是我们古代伟大先人的杰作。阅读短文，你是否从字里

行间感受到中华民族传统文化的伟大？用一两句话概括出你的感受。

__________________

阅读材料。

材料一

试卷第5页，共6页

材料二

幽门螺旋杆菌是全球范围内高感染率的慢性感染性致病菌。根据流行病学统计数据

幽门螺旋杆菌感染在发达国家发生率通常低于30%，发展中国家则高于50%。我国自然

人的感染率为40%~60%，且各地区分布不均，呈家族聚集现象。

幽门螺旋杆菌主要是通过口口（共用餐具洁具）传播，如果家中亲人或朋友感染了

幽门螺旋杆菌，就可能会在合餐的时候发生传播，致使共铜用餐者感染。所以幽门螺旋

杆菌感染有明显的家族聚集现象。

27

．阅读材料，选出下列描述中不正确的一项（）

A

．幽门螺旋杆菌是高感染率的慢行感染性致病菌。

B

．共用餐具有可能会传播幽门螺旋杆菌。

C

．使用公筷就可以预防所有传染病。

D

．幽门螺旋杆菌感染发生率与各地区的用餐习惯等有关系。

28

．选出描述材料一和材料二的关系最准确的一项（）

A

．材料二是对材料一的观点的批评反驳。

B

．材料二是对材料一的观点的举例说明。

C

．材料二是对材料一的观点的逐一解释。

29

．使用公筷预防包括新冠肺炎在内的多种传染病的做法，已经在全国多个地方推广，

你也可以参与其中，请为昆明推广公筷使用写一句简洁好记的宣传语。

____________________

七、书面表达

30

．习作

六年的小学校园生活，你一定经历过许许多多有意义的事。它或者引发了你对某方面的

兴趣。或者增长了你的见识，或者让你明白了某个道理……请结合自身经历，自拟题目，

试卷第6页，共6页

完成一篇习作。

要求：内容具体真实，感情真挚，书写工整、规范。文中不得出现真实的校名和人名，

习作不少于400字。

答案第1页，共9页

参考答案

1

．千山鸟飞绝

独钓寒江雪。

【详解】

本题考查学生对字形的掌握。

学生要在保证书写正确的基础上，做到字迹清晰、工整、美观，汉字间结构合理。要注意连

贯书写，不能看一笔写一笔。该题要注意“独”、“寒”的写法。

“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”出自唐代柳宗元的《江雪》，意

思是：所有的山上，飞鸟的身影已经绝迹，所有道路都不见人的踪迹。江面孤舟上，一位披

戴着蓑笠的老翁，独自在大雪覆盖的寒冷江面上垂钓。

2

．恰好徘徊僻静清脆

【详解】

本题考查词语拼写能力。

作答时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时

注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。

“徘徊”两字部首都是双人旁；

“僻静”的“僻”部首是单人旁，不要少写变成“辟”；

“清脆”的“清”字不要写成“轻”，注意区分。

3

．春城无处不飞花泣涕零如雨快走踏清秋江清月近人

【详解】

本题考查古诗默写。

注意不加字，不漏字，不写错别字。

（1）“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”出自唐代韩翃的《寒食》，全诗为：春城无处

不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。意思是：暮春时节，长安城

处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。夜色降临，宫里忙着传蜡烛，

袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。

（2）“终日不成章，泣涕零如雨。”出自两汉佚名的《迢迢牵牛星》，全诗为：迢迢牵牛星，

皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几

许。盈盈一水间，脉脉不得语。意思是：在银河东南牵牛星遥遥可见，在银河之西织女星明

亮皎洁。织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停。一整天也没织成一段布，哭

答案第2页，共9页

泣的眼泪如同下雨般零落。这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？虽然只相隔了一

条银河，但也只能含情脉脉相视无言。

（3）“何当金络脑，快走踏清秋。”出自唐代李贺的《马诗》，全诗为：大漠沙如雪，燕山

月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。意思是：在燕山大漠（此处为互文），明月如银钩，在

月光照耀下，沙尘像雪片纷纷扬扬。何时能够骑上我的铁甲快马，在清秋时节任意驰骋。

（4）“野旷天低树，江清月近人。”出自唐代孟浩然的《宿建德江》，全诗为：移舟泊烟渚，

日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。意思是：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁，日落时新

愁又涌上了心头。原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月仿似更

与人相亲。

4

．

C

5

．

A

6

．

B

7

．

B

【分析】

4

．

考查了对汉字读音的辨析，注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也

可结合词义来辨析。

“暴露无遗”的“露”读音为

lù

。

5

．

考查了对汉字读音的辨析，注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也

可结合词义来辨析。

“重见天日”的“重”读音为

chóng

。

6

．

考查了对汉字读音的辨析，注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也

可结合词义来辨析。

“处心积虑”的“处”读音为

chǔ

。

7

．

考查了对汉字读音的辨析，注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也

答案第3页，共9页

可结合词义来辨析。

“万象更新”的“更”读音为

gēng

。

8

．

C

9

．

B

【分析】

8

．

本题考查了学生对于词语中加点字的理解，要想理解字义，就要先理解整个词语的意义，结

合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。

制度：要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。度：法则，应遵行的标准。

9

．

本题考查了学生对于词语中加点字的理解，要想理解字义，就要先理解整个词语的意义，结

合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。

证实：确认、证明。通常是指通过一项或者多项客观存在来证明一件事情的真实性即用人物、

事实来表明或断定。实：确实、属实。

10

．

D

【详解】

本题考查了学生辨析错别字的能力。

根据平时所学生字及平时的积累，对每个词中的字进行分析完成即可。

A项，“维恐”改为“唯恐”；

B项，“优伤”改为“忧伤”；

C项，“含胡”改为“含糊”；

D项，正确。

11

．

C

【详解】

本题考查理解词语表达的感情。

在理解词语意思的基础上领会词语表达的感情。

A项，欣喜若狂：形容高兴到了极点。表达的是欣喜的感情。

B项，心满意足：心满意足。表达的是满足、高兴的感情。

答案第4页，共9页

C项，追悔莫及：后悔也来不及了。表达的是后悔。

D项，心旷神怡：心境开阔，精神愉快。表达的是愉快。

ABD表达的都是高兴、愉快的心情，C不是。

12

．

D

【详解】

本题主要考查对词语的理解。

后来居上：后来的超过先前的，用以称赞后起之秀超过前辈。

A．“莫道君行早，更有早行人。”意思是别以为你走得早，还有比你走得更早的人。不要

以为只有你行，也有比你更强的。

B．“近水知鱼性，近山识鸟音。”意思：临近水边,时间长了,就会懂得水中鱼的习性;靠近

山林,时间长了,就会知道林中鸟儿的习性。

C．“书到用时方恨少，事非经过不知难。”意思：只有当知识运用到实际中时才知道原来

书读得太少，还有很多自己不理解的东西；没有亲身经历过就不知道事情的艰难。这句话启

示我们：平时应当勤学好问，等到真正用到知识的时候，才不会手忙脚乱地去脚忙手乱。

D．“青，取之于蓝而青于蓝。”靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。出自荀

子的《劝学》。这句的意思和“后来居上”意思一致。

13

．

B

【详解】

本题考查了对课文内容的理解。

这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

《鲁滨逊漂流记》梗概按鲁滨逊历险的时间顺序记叙，写了“遇险岛上”“建房定居”“养

牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”，突出了鲁滨逊恶劣的生存环境，表现了他不畏艰

险、机智坚强、聪明能干的特点。

B选项正确。

14

．

×

15

．

×

【分析】

14

．

本题考查对字音的识记能力。

答案第5页，共9页

凿，拼音为

záo

。

15

．

本题主要考查对多义字的理解和运用能力。

首先要回忆相关字的意思，再根据词语的意思，对选项进行排查。

明代于谦的《石灰吟》

原文：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

凿：开凿。

16

．√

17

．√

18

．×

【分析】

16

．

考查了通假字，通假字是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意

思，即用读音或字形相同或者相近的字代替本字。

说法正确。“孰为汝多知乎”出自《两小儿辩日》，翻译：谁说你的知识渊博呢？“知”通

“智”。

17

．

考查了对古典诗词的思想感情的分析体会，分析时要结合时代背景资料和诗词表达的含义，

结合已有的知识细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。

“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自《十五夜望月》，这句诗的意思是今天晚上人们

都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？这首诗表达了作者的思乡之情。

“春风又绿江南岸，明月何时照我还”出自《泊船瓜洲》，这句诗的意思是温柔的春风又吹

绿了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？这首诗表达了作者

对家乡的思念之情。

因此，“不知秋思落谁家”和“春风又绿江南岸，明月何时照我还”都是表达思念之情的诗

句。说法正确。

18

．

本题主要考查对文章内容的理解。

答案第6页，共9页

文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。“分清文章的主次”，

要从文章所写部分内容篇幅的长短进行理解，分清哪些部分为主要内容，哪些部分为次要内

容。而不是文章主要写什么，次要写什么，是根据文章的篇幅长短决定的。说法错误。

19

．

1906

年，美国旧金山突发了一场突如其来的大地震，许多人丧生了，赫伯特。汉罗尔

成了为数不多的十几名幸存者之一，他用积极的心态，从容面对生活。

20

．大灾大难后留存下的人或物。大地震

21

．赫伯特

·

汉罗尔劫后余生却并不悲观痛苦，而是积极乐观向上地去努力生活，这种对生

活充满信心和勇气的品质值得我们学习。

22

．

B

【分析】

19

．

本题考查文章內容的归纳概括。

解答此题关键要整体感知文章內容，理清文章思路。一般形式为：什么人在什么情况下做了

什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。

本文内容可概括为：1906年，美国旧金山突发了一场突如其来的大地震，许多人丧生了，

赫伯特。汉罗尔成了为数不多的十几名幸存者之一，他用积极的心态，从容面对生活。

20

．

本题考查词语解释。

劫后余生：意思是大灾大难后留存下的人或物。

根据句子“一百多年来，有数不胜数的人在大地震中幸存了下来。他们曾经有过梦魇，曾经

有过挥之不去的阴霾。但是，他们也带着对是好未来的期望，逐渐从劫后余生的恐惧中走了

出来”可知“劫”具体是大地震。

21

．

本题考查人物形象分析。

从描写人物的动作、语言、神态等句子体会人物形象。也可根据文中有的词语来评价。

赫伯特

·

汉罗尔是旧金山大地震中幸存者之一，却带着积极的心态努力地生活，所以赫伯

特

·

汉罗尔是积极乐观、努力向上的人。

22

．

本题考查句子理解。

答案第7页，共9页

联系上下文理解句子意思。

根据句子“灾难其实并不可怕。灾难可以摧毁我们的道路、桥梁和房屋，但摧毁不了我们这

颗勇敢的心，摧毁不了我们面对生活的信心和勇气，只要我们有勇气和智慧，我们就能够战

胜灾难，从容地面对未来的新生活。”可知B选项正确。

23

．使所要说明的事物准确化，以便读者理解；增强文章的说服力举例子

24

．

D

25

．

C

26

．是的。我感受到中华文字是唯一一种从古至今仍广泛流传下来的文字，历史沧桑巨变，

仍旧散发出灿烂的光辉，我作为一个中国人倍感自豪。

【分析】

23

．

本题主要考查对说明方法的理解。

从“共收汉字9353个、增至22726个、收字达53525个、收入汉字达到48000多个”可知，

短文中使用了大量的数字，运用了列数字的说明方法，使所要说明的事物准确化，体现语言

的准确性。

从“字书是解说汉字的形体、读音、意义的书籍，中国历来重视编写出版字书。例如，最早

的字书是东汉许慎编撰的《说文解宇》，共收汉字9353个。”中“例如”可知，短文还用到

了举例子的说明方法。

24

．

本题主要考查对内容的理解。

ABC说法正确。

D．从“宋代丁度等编撰的《广韵》，收字达53525个，是古代收汉字最多的字典。”可知，

宋代丁度等编撰的《广韵》是古代收汉字最多的字典，而不是被收录汉字最多的是宋代丁度

等编撰的《广韵》。近年来出版的《汉语大字典》，共收录汉字56000多字，是迄今为止收录

汉字最多的字典，堪称当今汉语字典的“世界之最”。“它的编纂，曾被列为国家文化建设

重点科研项目，凝聚了300多名专家学者的10多年的心血。”上述资料是对短文中出现的

《汉语大字典》的补充说明。

25

．

本题主要考查对内容的理解。

答案第8页，共9页

从“近年来出版的《汉语大字典》，共收录汉字56000多字，是迄今为止收录汉字最多的字

典，堪称当今汉语字典的“世界之最”。”可知。

26

．

本题主要考查语言表达能力。结合文中的内容，说出自己的感受，言之有理即可。

示例：作者通过列举大量事例和数据证明了中国历来重视编写出版字书这一观点，使读者感

受到中华民族传统文化的伟大。汉字是中国人交流思想与情感的工具，是文化自信的伟大基

石，我们应承古人之志，学好汉字，写好汉字为汉语的发扬光大尽自己的一份力量。

27

．

C

28

．

B

29

．添把公筷，一起“筷”乐用餐。

【分析】

27

．

本题考查对材料内容的掌握。

材料一图片中明确写出：养成使用公筷的习惯，预防多种传染病。但这不意味着可预防所有

传染病，

C

项太过绝对。

28

．

本题考查对材料内容的掌握。

材料一的观点是使用公筷预防多种传染病，材料二用幽门螺旋杆菌主要通过口口(共用餐具、

洁具)传播的事例，说明了使用公筷可有效降低传播风险，所以材料二是对材料一的举例说

明。

29

．

本题考查写宣传语。

宣传标语的写法标语最基本的特征是语言简洁、具有宣传和鼓动性。要做到语言简洁，就得

注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达。

可以利用谐音，修辞等（答案不唯一）。

示例：添把公筷，一起“筷”乐用餐。或：公筷夹给你，健康添心意。

30

．示例：

在校园收获关怀

光阴似箭，日月如梭。转眼间，六年的小学生活即将结束。但令我难忘的发生在学校的

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事将永远萦绕在我的脑海中。同学琅琅的读书声犹在我的耳畔，老师们辛苦的身影犹在眼

前……但老师的关怀最令我难忘！

记得有一次，老师让我们预习明天要学的课文，回家后我只顾着玩，忘了预习了。第二

天，一上课，老师找人读课文，我惴惴不安的想，真倒霉，恨自己没有听老师的话，把头埋

得很低，心里祈祷着老师千万别点到我，正在我六神无主的暑假听到老师叫我的名字，刹那

间，我感到全班同学的目光都聚集到了我的身上，这时候地上有个缝我恨不得钻进去，我迈

着沉重的步子，从讲台到位子几米的距离，我却觉得有几十公里那么漫长，上了讲台，我只

觉得台下同学们正在议论纷纷，我的脑子一片空白，这课的生字太多啦。我说：“老师我没

预习，我不会”。说这句话的声音比蚊子嗡嗡的声音都低。老师就又选了一个人，别人流利

的读完课文，而我，而我……这一节课也没有听进去老师所讲的内容。

下课了，老师把我叫去办公室，让我解释。我吞吞吐吐地说：“我光顾玩啦，忘了预习

啦。”老师摸摸着我的头说：“没事，下次一定要好好预习。”那一瞬间，我竟然流下了眼

泪。“老师，您为什么不批评我，那样或许我会好受些。”我一边擦着眼泪一边说。老师却

慈爱的对我说：“别哭了，记住这次教训，下不为例。”可能现在老师已经把这件事忘记了，

可我终生都无法忘记。

是老师给了我宽容，是老师给了我自信，世上最无私的便是像母亲一样给我们关爱的老

师，这便是爱。我最想感谢的人就是辛勤耕耘的园丁，是老师那慈母一般的爱让我懂得了很

多，很多。

【详解】

本题书面表达的能力。

题目要求时写一篇话题作文，要认真审题，理清文章重点和主题，语句要流畅通顺。学生可

以从六年中的校园生活里选择一件让你印象深刻、感触较多的经历进行叙述，可以参考题干

中哪件事引发了你对某方面的兴趣，或者增长了你的见识，或者让你明白了某个道理。开头

段可以回忆自己的校园生活，点出其中印象最深的一件。中间段落详细叙述这件事，起因、

经过结果都要叙述清楚，可以穿插对话，能使事件更加真实。结尾段谈自己的感触和收获，

语言要通顺，情感要真挚。