大于小于符号

认识“大于号”-“小于号”和

“=”

2017--2018学年度第一学期杰希清华

学前部数学教案

单元授课时间授课教师

课题认识:“>”，“<”和“=”授课时数

教学

目标

1、知识与技能：初步学会比较数的大小的方法。使学生认识“＞”

“＜”“＝”这三种符号及其含义，使学生知道用“大于、小于、等

于”来描述5以内数的大小，建立符号感。

2、过程与方法：学生经历整理、比较等活动，探索出由比物体数量

的多少到比较数的大小的一般方法。

3、情感态度与价值观：学生通过从事简单初步的统计活动，培养学

生独立思考的好习惯。

教学重点认识符号“＞”“＜”“＝”，知道它们的含义；掌握比较多少的方

法。

教学难点正确区分“＞”、“＜”，建立初步的符号感。

教学准备

PPT教学课件数学书水果图片

板书设计

教学活动设计意图

（一）引入

1.和学生问好

2.讲故事（孙悟空的故事）

【目的意图：通过讲故事，激发学生的学习兴趣】

教学过程

3.出示图片

师：图上都有什么？

生：猴子，梨，桃子，香蕉

师：数一数猴子，梨，桃子，香蕉的数量，可以用数

字几来表示？

生：图上有3只猴子，可以用数字3来表示。图上有

4个梨，可以用数字4来表示。。。。（引导孩子用

规范语言回答问题）

师：我们数的这些东西，哪个最多?哪个最少？

生：梨最多，香蕉最少。

【目的意图：教师通过引导学生看图片，培养学生观

察能力，让学生练习看图说话，练习语句。激发了他

们的学习积极性和主动探究的欲望，同时培养了学生

的观察能力与语言表达能力。】

(二)新授

1.引出大嘴怪，强调大嘴怪喜欢吃多的东西。进行比

较

大于号

师：大嘴怪来到了草坪上，先看到了猴子和香蕉。

谁能说一说他们可以用数字几来表示？

生：图上有3只猴子可以用数字3来表示，图上有2

个香蕉可以用数字2来表示

师：那谁多谁少呢？

生：猴子比香蕉多

师：那大怪物要吃谁呢？

生：吃猴子

总结：为了方便书写，大嘴怪物在黑板上这么写的“>”

我们叫它大于号，那连在一起读就是3大于2.

小于号，等于号（同理）

【目的意图：教师讲解让学生认识“>”“<”和“=”

并知道该如何应用。】

(三)练习

1.家长参与游戏

两位家长一组，每位家长选择任意数量水果拿在手

中。小朋友当大怪物选择应该吃哪边。

【目的意图：通过复习让学生深刻掌握所学知识】

(四)总结

大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于，

大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数

（五）作业

用“>”“<”和“=”比较两个数字的大小

课后反思