直角梯形怎么画

梯形的认识教课方案

梯形的认识教课方案

教课内容：

义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级上册P66教课目的：

1、让学生在联系生活实质和着手操作的过程中认识梯形，认

识梯形的高及各边的名称，认识等腰梯形和直角梯形。

2、让学生在活动中进一步累积认识图形的学习经验，感觉图形

与生活的联系，感觉平面图形的学习价值，进一步发展对空间与图

形的学习兴趣。

教课要点：

认识梯形，掌握梯形的定义、各部分名称。教课难点：

成立梯形的高的观点，学会画梯形的高。

教课方案：

一、复习导入

师：同学们，在过去的时间里你们都认识了哪些平面图形啊？

（三角形，正方形，长方形，圆，平行四边形）。

师：同学们很棒，那么老师给大家看一个平面图形，这是一个？

（平行四边形）请回想平行四边形的定义以及特色。（出示一个梯形）

问：这也是平行四边形吗？那它与平行四边形有哪些同样点和不一样

点？（同样点：都有四条边，四个角；不一样点：不一样点：平行四

边形的两组对边都平行，第二个图形只有一组对边平行）

师：那像这样只有一组对边平行的四边形我们能够给它起个名字

叫做梯形。

今日这节课我们就一同来认识梯形。（导入课题：梯形的认识）。

二、研究新知

1、齐读梯形的定义，练习：下边的图形哪些是梯形？请你指

出来。

2、在平时生活中你见过哪些梯形？本来梯形在我们生活中这

么常有，那大家想不想认识梯形更多的知识呀。

3、在平行四边形中我们有底和高，那在梯形中又有些什么呢？

（介绍梯形的上底、下底，腰和高。）

4、梯形中的高又如何画呢？

5、认识等腰梯形和直角梯形。

三、稳固练习

1、在这些梯形中分别指出上底、下底和腰，并画出高。

2、找出“小船”中的梯形。

用七巧板中的2块、3块、4

小组里沟通是如何拼的'。

块......

分别拼出不一样的梯形，在

3、在梯形里画一条高，能够把梯形分红两个图形，你能有不

一样的画法吗？（可分红两个梯形或一个梯形和一个三角形。）

4、用粗细、颜色不一样的笔在长方形纸上画出不一样的梯形，

并记录上底、下底和高分别是多少。

5、用两张长方形纸叠在一同，剪出两个完整同样的梯形。用

这两个梯形能拼成哪些图形？

四、全课小结

今日我们要点研究了哪一种平面图形？它有什么特色？回想一下，

我们经过哪些活动进行研究？

[教课反省]

本节课内容主假如经过与平行四边形的比较，发现并总结梯形的

定义。让学生认识梯形，包含认识梯形的基本特色，梯形的底和高以

及等腰梯形、直角梯形等。我第一让学生回想从前学过和已经认识的

平行四边形，再出示一个梯形，进而激发学生学习梯形的兴趣。接着

出示四幅生活中的梯形，让学生对梯形有个初步的感知；其次，让学

生经过察看进一步感知梯形的特色。在此基础上，第二道例题，先经

过“量出梯形中相互平行的一组对边间的距离”，指引学生联系平

行四边形高的含义，初步认识梯形的高，并揭露梯形的上底、下

底、腰和高的含义；在让学生量出版上等腰梯形两腰的长度，经过

比较，认识等腰梯形。最后经过试一试和想一想做做，稳固新知。

改良的地方：

1、教师语言太甚平庸，没有激情。

2、练习时间不够，讲前面的环节能够更为紧凑些。