板桥诵书

语文九上资源与评价答案

【篇一：语文资源与评价九下答案】

志士客死的地方，反映了

作者爱国的思想感情。

9．为下文写藤野先生作铺垫。因为有了这段内容，藤野先生的真诚

关心就表现得更突出了。

10．“大概”表示似有此事，但不完全肯定，与“罢”合用更加强了不

敢肯定的语气，这是

作者用诙谐的语气猜测他在仙台受“优待”的原因。

11．热情诚恳，求实精神。

14．正面描写

15．生活简朴、治学严谨、博学、诚恳、负责的人。

16．话没说完；直接引用。

17．速度节奏

18．我拿下来打开看时，??也都一一订正。

19．工作认真负责，待人诚恳热情，没有民族偏见。

20．（1）“不安”是因为：自己学得不够好，对不起老师；老师为自

己订正笔记，花去了他

许多宝贵时间。

（2）“感激”是因为：他没有民族偏见，对来自异国他乡、学习有困

难的我及时给予热

情帮助。

六生命与和平相爱

2.(1)c(2)c(3)b

3．a

4．铁凝《哦，香雪》《麦秸垛》《棉花垛》《玫瑰门》

5．Ｃ

6．家庭的亲情，彼此的关心，细致地欣赏对方的好意，父母鼓励孩

子的努力，这种

家庭气氛造就了戴维处事的条理性和思维的独立性，使他很早就明

白他的才华所在，也知道如何最有效的运用并发展这才华。

7.吴用，沉着、冷静、足智多谋；智取生辰纲、智取大明府、智取

文安县、排九宫八卦阵

8．精干、灵活、天真、快乐、冷静、成熟

9．说一口流利的普通话，发音咬字准确自如，运用词汇贴切娴熟。

10．说明戴维获得目前的这个成绩很了不起。

11．因为前文作者已经接触了戴维所接受的良好的家庭教育。

12．作者连用５个问句构成排比的修辞。向我们展示了戴维成长的

人文环境，道出了犹太民

族文化发展的精神源泉。

13．（１）卒章显志，点明并深化主题。

（２）总结全文，并呼应开头“证明着一个民族生机勃勃的巨大创造

力。”

14．孩子的话看似平淡简单，却又像一个智者的和平寓言，寄托了

人类最终的集体愿望：渴

望和平，渴望美好的生活。

15．枪手和伐木者以及视而不见、冷眼旁观的“好人”。

16．突出强调了鸟的稀少或很久没有听到鸟声了。

17．①句好。①句中“理直气壮”和“信手”形象地写出某些人不文

明的行为和习惯,

表达了作者的强烈不满。

18．详写了“我”当时的心理活动,显示了像“我”这样的“好人”事不

关己、明哲保身

的处世态度；详写的目的在于通过对自我的剖析,告诉人们,保护生

态环境是人人有责的,不能只是“心动”,而无行动.。(意思正确,言之

成理即可)

19．a

20．“渐远的”还有人之所以为人的良知。(意思正确,言之成理即可)

【例文】

合作精神

一个人要想成功，除了自身要有较高的素质，还必须要有能够同别

人合作的精神。如同上面例子中的五位小朋友，若都为自己的利益

着想，不团结合作，那么一个也活不了；相反，若团结起来，则全

部可以生还。由此引申到一个民族，若想在世界民族之林中占有一

席之地，那么这个民族必须有极强的凝聚力。以前的中国人曾被称

为“一个人是一条龙，三个人是一条虫”，就是因为“窝里斗”，团结

精神不强，这样怎能不衰落呢?我们一定要虚心向这五位小朋友学习

合作精神，因为“团结就是力量”。

七热爱生命

2．（1）累赘：使人感到多余或者麻烦。

（2）转瞬即逝：转眼之间就消失了，形容时间过得很快。

3．（1）这是在主人公饥饿难忍、无处觅食之时的思维独白和动作

描写，一头可爱的小驯鹿

只剩下了骨头，他联想到什么呢？联想到自己，联想到生命是如此

脆弱，这说明即

使意志坚强的人也有内心的矛盾和痛苦，在同环境和困难斗争的时

候也有自身的灰

心和软弱，真实地反映了人物的内心。

（2）“他”的行动是“他”生命力的最好的证明，即使生肉、碎骨也让

他感到欣喜，可

见对生命的热爱，对生的渴求。同时他不觉得痛则说明身体的虚弱，

反应开始迟钝

了。

（3）在这部分中，写了“他”的感受，突出了心理活动，生动形象地

描写了人与狼搏斗

的动作、过程，一个濒临死亡的人最后面对病狼，牙咬手，手抓牙，

就是这种人们

闻所未闻的搏斗方式，在奄奄一息的人和同样衰弱垂死的病狼之间

发生。牙和手都

无力了，可是人终于用另一只手慢慢摸过来，“一下把狼抓住”了。

几分钟后，人

把全身重量都压在狼的身上，“这只手已经慢慢摸过来，一手把狼抓

住。”“无力”的狼、“无力”的手，形象地写出了人与狼当时的境况，

而“慢慢地”“一下”却

又写出了人的蓄谋已久，也预示了人的最终获胜。

4．“我们这里的人必须准时出席，我的厨师从来不问客人到齐了没

有，只问时间到了没有。”

5．鲁滨孙四次航海。第一次出海他几乎被淹死；第二次出海，又被

海盗掳去，逃出后在巴

西发了财。但他仍不死心，经别人提议，再次出航，结果滞留海岛，

在孤岛中生活了二十八年。

6．示例：又能够陶冶情操。

示例1：阅读名著既可以拓宽视野，又能够提高能力。

示例2：阅读名著既可以积累语言，又能够严密思维。

示例3：阅读名著既可以启迪智慧，又能够塑造性格。

8．①比喻②比喻

9．相对而言，在恶劣的环境里，他和病狼都是垂死的弱者，谁更弱，

谁就将先死去，

双方都是为了生存，作品的主题在这里得到了更深层的拓展。

10．高潮顽强求生的毅力和勇气。

11．他和比尔一起去西部淘金，在返回途中陷入困境，而他又受伤

了。比尔不愿被他拖累，

同时为了独呑金子，就抛下他独自走了。

12．在面临绝境时，他的求生本能使他不轻言放弃，这表现了他对

生命的执着的信念和坚强

的意志。

13．比尔至死都带着它。他可以活下去，把它带到光辉的海洋里那

条船上。

14．反问他不能嘲笑比尔。因为他也可能步比尔的后尘，遭受同样

的厄运。同时，他仍

然坚守着做人的道德良知。虽然朋友比尔曾卑鄙地把他抛弃，但他

不会幸灾乐祸，人之为人的价值就显示在这里。

15．对比用比尔的贪婪自私卑劣衬托处他精神的可贵，身处困境依

然保持做人的道德良知。

16．自由发挥，言之成理即可。

17．深刻了解(或明白、知道、懂得)。

18．一要珍惜生命；二要实现自身生命的价值。

19．通过钟声提醒人们生命是有限的，要珍惜生命。

20．痛苦的煎熬；快乐的享受(或喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共

存)。渺小的存在；伟大的

结晶(生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”)。

抗争，成为世界著名的学者、作家、教育家。文天祥被俘后，不屈

从威逼利诱，宁死不降，从容就义。(所补写的内容必须符合文意，

具有典型性和代表性)

22．生命价值不同的人，历史和人民会做出公正合理的评价。

【例文】

珍惜拥有

往往在自己身边的事物，常常被我们遗忘。母亲的一句关怀被视为

唠叨；同学的一个微笑被无视存在；老师的一点鼓励被变得微乎其

微；这种事是极其普遍的，人人拥有，但是未必人人清醒地知道好

好地珍惜。不知有多少人“拥有时不知道珍惜，失去了就后悔莫及。”

唉，丢掉后再寻找又有什么用呢？

人常因别人的拥有进行比较而自卑而痛苦；人又常常在与别人的比

较中发现了自己的拥有及价值。

和死去的人相比，我们拥有生命。是多少钱买不来皇帝也气眼的珍

惜之物，一旦拥有，更有何求？

和囚徒相比，我们拥有自由，可以自由地呼吸新鲜空气自由来去，

可以做自己喜欢的一切事情，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

不知珍惜拥有的人，最终可能变成一无所有。

也许我们还拥有些许我们不想拥有的，但是，凡是拥有，皆应珍惜。

即使拥有失败，也不必痛苦。放下执著，“烦恼即是菩提”。

即使拥有贫穷，也不必叹气。穷则思变，富裕之门从这里开启。

即使拥有苦难，也不必悲观。坚持下去，山穷水尽自转机。

放弃过份追求，就是远离痛苦和烦恼；珍惜眼前拥有，就是走进幸

福和快乐。

幸福不仅在追求应该追求的过程之中，还在于珍惜拥有、享受拥有

的时候。

错过的，溜走了。没错过的，抓住了，这才是人生的经纬线，它见

证着我们斑斓多味的生活。

八享受生活

2．（1）哑然失笑：由于惊异而不由自主地发笑。

（2）百无聊赖：精神无所寄托，感到非常无聊。

（3）消弭：消除

3．(1)c(2)a(3)b

4．（1）田野漫步和户外活动，具体包括划船、游泳、乘船远航、

骑双人自行车兜风、亲近

花草树木、和狗交朋友、编织、看书、下棋、玩纸牌游戏、和孩子

嬉戏、参观博物馆和艺术馆、看歌剧等。

（2）以情寓景，以景显情，创设了“物”“我”之间完美融合与统一的

境界，充分表达

了作者的乐趣。

（3）“我”的趣事（乐事）形散而神不散。

5.（1）当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无

为而羞愧。

（2）保尔身上体现出他敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向

上的精神，保尔崇高

的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、

乐观的生活态

度以及明确的人生目标的精神是值得我们学习的。

7．指海伦虽然有着很多的残疾，但仍然可以通过手势、触摸等自己

的方式与人与世界交流，表达了海伦对于生活的坚定信念。

8．排比热爱生命、热爱生活、健康快乐的情感。

9．参考示例：我要把别人眼中的光芒当作自己的勇气；别人眉间的

沧桑当作自己的经验；别人脸上的笑靥当作自己的幸福。

12．①“躁动”就是骚动，我考取重点中学在乡邻中引起不少的震动，

打破了他们平静的

生活；在家中，我的考取令父母措手不及，他们既为孩子考中而高

兴，也为无钱供孩子上学而忧虑；我也为能否如愿升学而心神不宁，

所以作者用了“躁动”一词。（从乡邻、家人或我的角度谈均可）

②“执拗”原指性格固执任性，不听劝阻，这里指我对理想的执着追

求。

13．母亲送我读书只不过是为了满足一个孩子对课堂向往的心愿，

为了我成长得不孤单。

14．因为我的高中生活，我成了家庭经济的透支者，也是全家未来

希望的寄托者。我要克服种种困难，所以说此行是“关涉家庭命运的

苦行”。（学生只要围绕家庭经济状况与自己要承担的责任作答即

可。）

15．为我设计谋生之路；拒卖通知书；送别路上鼓励我；外出打工，

供我读书；阻止卖书，鼓励我复读；卖房还债，举家搬迁，支持我

读书。（选出其中任意两点谈均可）

16．两次引用梁晓声的话，突出作者对生活的认识：不管经历怎样

的悲痛都应好好珍惜生活，突出了文章的主题；从结构角度上看它

是行文的线索。（答出其中一点，意思对即可）

17．作者走过阴霾是因为自己的不屈抗争，刻苦努力，也是因为有

父母的支持和鼓励。提示：围绕自己的不懈奋斗，父母给予的支持

中任何一点谈感想均可。

【例文】

享受生活永不放弃

生活对于每个人来说是公平的。没有人会一帆风顺，也没有人会永

远陷在苦难之中。

从外表看来，我和普通的小孩没有什么不同。但事实上我是一个残

疾的人。三岁时的一次链霉素注射，使我的左耳失聪，右耳的听力

也仅为50分贝。我生活在一个几乎无声的世界中。

当我渐渐懂事时，知道了自己与别的小孩的不同。嘲笑与讥讽总在

我周围，我时常看见别人在身后指指点点。我绝望了，甚至没有了

活下去的勇气和信心。我抱怨为何上天对我如此不公平，为何我没

有一份本应属于我的健康。我懊丧了，自卑了，整天以泪洗面。

当我10岁那年，爸爸给我买了一本关于海伦的书。从中我得知了在

美国有一位小姑娘，先天聋哑，但她凭着毅力活着，而且活得很精

彩。这使我第一次有了信心，第一次感到并不是只有自己一个人承

受生活的不公平。我开始乐观、自信地生活。

四年前，在报纸上我看到了残疾大学生杨洋的报道。杨洋是在一次

事故中耳聋的。但她硬是学会了通过看口型与人交流，还成为了一

名优秀的大学生。她的经历感动了我，于是我给她写了一封信，没

有想到，过了几天，我竟收到了杨洋给我的回信。在信中她鼓励我

要坚强，不能低头，永远不要放弃。她的信如一盏明灯照亮了我，

使我燃起了对美好生活的渴望，让我感到不再自卑，不再孤单。从

她秀气又不乏刚硬的字体中，我看到了对生活的执着追求。经过不

懈的努力，现在的我也如普通学生一样，充满着活力与朝气。我能

与人正常的交流，我能与同学一样的学习，在课余时间和大家一起

运动，唱歌。我尽量使别人看不出我与他们的不同之处。我快乐着，

享受着生活。

现在，阳光是如此的灿烂，生活是如此的美好。我渴望着生活的考

验。我感到：生活是五彩的，但只有勇敢，坚强的人才能发现。生

命之花能否开得艳丽，关键是如何地去享受生活，因为生活对于每

一个人来说都是公平的。

第二单元检测

2．忧患意识《生命与和平相爱》敬畏和热爱海伦?凯勒

3．（1）“好比”与“如同”删去其中一个；

（2）将“即使”改为“不管”（或“无论”）；

（3）删掉“使”字；

（4）将“追逐”改为“青睐，”（或“喜爱”“追捧”）

4．如：①洋洋洒洒习作本上立誓言；心灵勤奋精神深处壮思飞。

5．（1）大学生当力夫（或“棒棒”），体验挣钱的艰辛。（意合即

可）

（2）扣新闻内容，言之成理，表达通顺即可。

6．海明威、圣地亚哥、“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，

但不能给打败”

7．特别有时

8．（1）为了探求深奥的学术领域，为了自己酣畅地表现那没有全

部显示出来的性格才能。

（2）人们都说我读书时善于记忆，他们不知道我不是记性好，只是

善于诵读罢了

9．（1）自愤激，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥

区，以自畅其性情才力之

所不尽。

（2）或当食忘匕箸，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵

也。

10．每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或

对客不听其语，并自忘其

所语。

11．要有好的读书习惯和方法。

《板桥诵书》的译文：

板桥小的时候跟随他的父亲学习，没有其他的老师。小的时候没有

特别和别人不一样的地方，稍微长大了些，即使长大了，容貌丑陋，

人们都看不起他。但是他读书能够自己刻苦，

【篇二：九下资源与评价答案】

>第1课俄国向何处去

1.a2.b3.b4.b5.b6.b7.b8.a9.a10.b11.a12.a13.b14.b

15.(1)斯莫尔尼宫列宁

(2)“阿芙乐尔号”巡洋舰

(3)d

(4)冬宫列宁人民委员会社会主义

(5)b

16.(1)十月革命

(2)彼得格勒

(3)取得胜利。世界历史上无产阶级第一次取得胜利的革命，把社会

主义的理论变为现实，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

使俄国走上了实现现代化的独特之路，为世界上落后国家的发展树

立了榜样，对20世纪的历史进程产生了深刻影响。或者答十月革命

是人类历史上一个划时代的事件，它建立了世界上第一个社会主义

国家，它的胜利开辟了人类由资本主义向社会主义、共产主义过渡

的新时代。十月革命的胜利不仅激励着各国无产阶级的斗争，而且

鼓舞着被压迫人民，被压迫民族的民族解放斗争。十月革命使人类

进入探索社会主义发展道路的新时期。

17.(1）战时共产主义政策

（2）是苏俄政府为了保证国内战争的胜利而采取的非常经济措施。

（3）国内战争胜利后，战时共产主义政策无法实现布尔什维克为此

追求的共产主义美好理想，1921年苏俄政府开始实行新经济政策。

新经济政策把社会主义同市场、商品货币关系和资本主义直接联系

起来，这是列宁建设社会主义思想的一大转变，它对小农占优势的

国家走社会主义道路具有深远的指导意义。

18.社会主义国家搞市场经济第一个吃螃蟹的人是列宁，当年列宁的

新经济政策可以看成是发展社会主义市场经济的最初尝试。中国人

也是在列宁的探索中获得了启发，我们国家提出的社会主义市场经

济理论，是在全面分析列宁实行的新经济政策理论的基础上，冲破

传统的社会主义经济理论的束缚，结合中国的实际提出来的。（观

点明确，言之有理；具体问题具体分析。）

19.（1）列宁领导了十月革命，实行了战时共产主义政策和新经济

政策等。列宁是世界上第一个社会主义国家的缔造者，发展了马克

思主义理论，创立了列宁主义，他的思想几乎影响了整个20世纪，

并且至今仍有生命力，他的影响绝不仅限于苏俄，对世界历史的进

程都产生了深远的影响，对我国的改革开放也有一定的借鉴作用。

列宁作为一个伟大的政治家、思想家和无产阶级革命家，虽然在他

以后，许多政治家、思想家不断涌现，但他仍然是20世纪最伟大、

最具影响力的人物之一。

（2）俄国是帝国主义国家,垄断组织在国家政治、经济生活中起决

定作用。无产阶级的革命力量也聚集在大城市，作为政治和经济中

心的大城市，在全国有中小城市和农村的追随。所以十月革命走的

是由城市到农村的革命道路，并取得了胜利。

中国近代社会是半殖民地半封建社会势力在中国的政治、经济生活

中起决定作用。它们在城市中的力量颇为强大，而在农村的力量相

对弱小。中国城市无产阶级力量的薄弱，使中国共产党无法在城市

中取得革命的胜利。半封建社会的性质，使农村经济仍然是自给自

足的自然经济，这就为革命政权的建立提供了可能。所以，中国革

命要想取得胜利，就要走农村包围城市的道路。

启示：无论是社会主义革命还是经济建设，必须结合国情，制定适

合自身特点的政策方针。

20.略

第2课苏联的崛起

1.c2.a3.a4.a5.a6.b7.a8.c9.b10.a

11.（1）指的是列宁从俄国当时的国情出发，实施了新经济政策。

允许多种经济并存，大力发展商品经济，促进了国民经济的恢复和

发展，新经济政策是创造性地运用马克思主义的一个典范。因此，

邓小平说列宁的思路比较好。

（2）邓小平说“苏联的模式僵化了”指的是“斯大林模式”。

（3）邓小平打破了原有的僵化的模式，运用一切从实际出发、实事

求是的马克思主义基本原理，领导中国人民改革开放，取得了辉煌

的成就，并不断探索社会主义走向胜利的道路。

12.①政治上，党政不分，国家所有决策权集中于党的最高领导机构，

最终集中于斯大林个人手中。苏维埃变成徒有虚名的机构，民主与

法制匮乏，个人崇拜和家长制作风盛行；②经济上，排斥市场调节

和价值规律，强调用行政手段来干预经济，把一切经济活动置于指

令性计划之下，结果造成经济部门发展的严重失调和农业长期停滞

不前等问题。

第3课凡尔赛——华盛顿体系

1.b2.b3.a4.a5.b6.a7.a8.a9.a10.c11.d12.a13.a14.b

15.(1)巴黎和会

(2)巴黎凡尔赛宫

(3)德国

(4)帝国主义国家之间的分脏会议

(5)《凡尔赛和约》是在宰割战败国和牺牲弱小国家利益的基础上达

成的协议,并没有真正解决帝国主义国家之间争夺殖民地的矛盾；对

战败国德国的苛刻勒索，也埋下了复仇的种子。

16.(1)《凡尔赛和约》有关制裁德国的内容；巴黎和会。

（2）匈牙利共和国、捷克斯洛伐克、奥地利、塞尔维亚-克罗地亚

—斯洛文尼亚王国等七个国家。

（3）确立了帝国主义国家在欧洲、非洲和西亚地区。

（4）《九国公约》有关中国问题的内容；华盛顿会议；远东和太平

洋。

（5）①美国②日本③中国。

（6）华盛顿会议是巴黎和会的继续，两次会议都是在大国的主宰下，

牺牲弱小国家利益的基础上达成协议。实质是重新划分世界霸权。

从巴黎和会到华盛顿会议，列强调整了战胜国各自的势力范围，建

立起“凡尔赛—华盛顿体系”，确立了战后世界新秩序，但它是建立

在宰割战败国和弱小民族基础上的，所以从一开始就矛盾重重，是

一个蕴藏着新的世界大战的体系。

17.(1）法国为了复仇。

（2）帝国主义国家之间的战后分赃会议。

（3）当时是实行强权政治的时代，弱国无外交。

（4）《凡尔赛和约》是在宰割战败国和牺牲弱小国家利益的基础上

达成的协议，并没有真正解决帝国主义国家之间争夺殖民地的矛盾；

另外对战败国德国的苛刻勒索，也埋下了复仇的种子。1939年9月

希特勒在欧洲掀起大战，距巴黎和会正好是20年零两个月，历史在

无情地嘲笑着巴黎和会.18.帝国主义列强实行的外交政策是实力政策，

半殖民地的中国在外交上没有独立权。中国是协约国战胜国之一，

“巴黎和会”却无视中国的合法权益，把原来德国在山东的一切特权

转交给日本。中国是华盛顿会议的当事国，却被迫在向各帝国主义

国家“门户开放”的《九国公约》上签字，使中国再次处于几个帝国

主义国家的共同支配之下，体现了弱国无外交。（观

点明确，言之有理即可。）

第4课“大危机”与“新政”

1.b2.c3.d4.c5.a6.d7.c8.d9.a10.c11.b12.d13.b

14.d

15.(1)：①根本原因：资本主义制度的基本矛盾。

②主要原因：生产和销售的矛盾，金融市场不稳定。

③直接原因：纽约股票市场崩溃。

（2）美国。

（3）具有来势猛、范围广、时间长、破坏性强的特点。

（4）罗斯福采取国家干预经济的办法，实行新政，使美国摆脱了经

济危机。

16.（1）1929——1933年美国发生经济危机时期的状况。

（2）罗斯福，1933年。

（3）措施：整顿金融；调整农业；工业复兴法（中心措施）；以工

代赈。

成效：开创了资产阶级大规模干预经济生活的先河，进一步提高了

美国国家资本主义的垄断程度，是资本主义发展史上的一个里程碑。

新政取得了很好的效果，使美国度过了危机。

17.（1）范围广，时间长，破坏性大。

（2）美国实施罗斯福新政，德、日建立法西斯专政。

（3）影响：加深了各国的经济危机和政治危机，各国采取不同对策

走上不同道路。例如日本和德国走上法西斯道路，对外侵略扩张，

转嫁危机，加剧了世界局势的紧张，最终导致二战的爆发。

18.都有道理，因为造成经济危机的根本原因是资本主义制度的基本

矛盾，资本主义制度没有改变，所以新政只起到缓和社会矛盾和经

济危机的作用，但不能消除。

19.身残志坚，创新型的，受人爱戴的美国总统。

20.提示：资本主义制度缺乏人文关怀。

21.改革的过程中会遇到阻力，不会一帆风顺的，改革要符合本国国

情，坚持实事求是，一切从实际出发的原则，改革就会有所成效。

第5课追忆列宁

1.a2.b3.a4.a5.a6.b7.b8.a9.b10.b11.a12.b

13.(1)

(2)略。

14.(1)辛比尔斯克城。

(2)喀山《共产党宣言》列宁。

(3)《火星报》多数派十月。

(4)《论合作制》54。

(5)克里姆林宫。

15.略。

16.(1)材料一是俄国实行的战时共产主义政策。材料二是新经济政策。

(2)战时共产主义政策采取实行余粮收集制，普遍实行工业国有化，

取消自由贸易等，它的实施使苏俄克服困难战胜了一切国内外反动

势力。新经济政策,则是粮食税代替余粮收集

制，在一定范围进行自由贸易，允许商品生产，恢复商品货币关系。

这是列宁建设社会主义思想的一大转变,它对小农占优势的国家走社

会主义道路具有深远的指导意义。

17.(1)列宁(2)领导十月革命开辟了人类历史的新纪元；建立了第一

个社会主义国家；创立了列宁主义等。

18.略。

第一单元单元测试题参考答案

31.（1）美国

原因：①根本原因：资本主义制度的基本矛盾。②主要原因：生产

和销售的矛盾，金融市场不稳定。

③直接原因：纽约股票市场崩溃

（2）对工业的调整

（3）特点——加强国家对经济的干预和指导（或：国家干预）

影响：使美国经济缓慢恢复过来，人民的生活得到改善，资本主义

制度得到调整、巩固与发展；资本主义国家对经济的宏观控制能力

与管理得到加强；美国联邦政府的权力明显增强。

（4）美国是资本主义社会的国家，在我国是不会出现这种现象的。

因为我国是社会主义国家，代表的是最广大的人民群众的利益，而

且会通过国家干预，来解决民生问题。

32.（1）实行改革开放政策，1978年，中国共产党召开了十一届三

中全会，使中国走上了伟大复兴之路。（2）摆脱了危机，使美国经

济开始复苏。

（3）说明商品经济发展要和国家政府对全国经济宏观控制相结合。

国家控制过死，会使国家经济发展受阻，过分地自由发展，会导致

生产过剩，出现经济危机。

33.（1）《钢铁是怎样炼成的》。

34.彼得格勒。

35.联合反扑。

36.（1）列宁领导俄国革命扫荡了沙皇为首的封建势力以及资产阶

级、帝国主义等反动势力。

（2）列宁领导俄国无产阶级发动了十月革命，推翻了资产阶级临时

政府的统治，建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——人民委

员会。领导苏俄进行了三年国内战争，打败了国内外反革命势力，

巩固了世界上第一个无产阶级政权等。列宁对革命的进程起到极大

的推动作用。

（3）我们要学习列宁的革命首创精神、忘我工作的精神、不怕牺牲

的精神等。

37.十月革命鼓舞了中国人民寻求民族解放的革命斗争；给中国送来

了马克思主义；中国的仁人志士开始在中国介绍俄国十月革命和社

会主义。总之，十月革命给中国革命树立了榜样、提供了经验。

38.美国罗斯福实行新，核心是颁布《全国工业复兴法》，该法规定

了各企业的生产规模、

价格水平、市场分配、工资水平、工作日时数等。通过国家干预经

济的方式度过经济危机。影响：“新政”是美国资本主义的一次自我

调节，开创了资产阶级政府大规模干预经济生活的先河，进一步提

高了美国国家资本主义的垄断程度，是资本主义发展史上的一个里

程碑，使美国摆脱了经济危机。而日、德、意为了转嫁危机却走上

了对外侵略的道路，挑起了第二次世界大战。

第二单元全球战火的再起

第6课邪恶的轴心

1.b2.b3.a4.d5.c6.b7.b8.d9.b10.c

11.（1）《格尔尼卡》；毕加索。

（2）西班牙；控诉了法西斯的血腥暴行，让人们珍爱和平。

（3）作者创立了立体派。主要特点是把一切形象解体成最简单的几

何形块，按画家的意

愿组合起来。

12.（1）指的是捷克斯洛伐克；德国。

（2）材料一反映的是慕尼黑会议；材料二反映的是意大利入侵埃塞

俄比亚。

（3）执行的是绥靖政策。最直接的后果是纵容了法西斯国家的侵略，

引起了第二次世界大战。

13.（1）德国、意大利、日本。

（2）相同之处都建立起法西斯专政，对外发动侵略战争，在被侵略

地区和国家实行惨无人道的统治。

（3）柏林-罗马-东京轴心国。

（4）不对，罪恶可以原谅，但历史不能忘却！我们要居安思危，高

度警惕，防止类似的罪恶和暴行重演。

第7课疯狂的战车

1.b2.c3.a4.b5.a6.b7.b8.a9.b10.a

11.（1）德国、捷克斯洛伐克。

（2）为自身的安全，把祸水引向东方。

（3）绥靖政策。

（4）张伯伦主张妥协，加速了二战的爆发。丘吉尔主张抵抗，遏制

了法西斯的侵略扩张。

12.(1)指的是1941年6月22日，德国向苏联发动全面进攻。

(2)不是,演说中他宣称,他以前反对共产主义的观点毫不反悔；他表

示要给苏联援助，

是因为只有联合苏联反对法西斯，才能维护英国的切身利益。

13.1939.9.1德国闪击波兰

1939.9.3英法对德宣战

1941.6德国突袭苏联

1941.12日本突袭珍珠港

第8课正义的胜利

1.c2.a3.d4.b5.c6.c7.a8.b9.c10.c11.a12.a13.d14.c

15.d

16.（1）为了抵御共同的敌人，要求美英苏等国联合起来对抗法西

斯。

（2）雅尔塔会议和诺曼底登陆

（3）心声：战争给人类带来重大的灾难，人类反对战争爱好和平。

例：恐怖主义

（4）因素：国际合作组织作用；二战的惨痛教训；世界经济全球化，

世界格局多极化。认识：只要加强国与国之间的合作，用和平的方

式解决各国争端，战争是可以避免的。

17.（1）苏军对日作战的条件反映了苏美英等国家以牺牲中国的利

益，来作为出兵的条件，

【篇三：资源与评价语文九下参考答案】

2.赫--赦顷--倾如--辱抵--砥搏—博

3.（1）反问（2）比喻（3）夸张（4）排比

4.（1）舞台文学舞蹈（2）莎士比亚文艺复兴英诗人《仲夏

夜之梦》《理查三世》《哈姆雷特》《李尔王》（3）阿巴贡葛

朗台泼留希金

5.答题要点：简洁精练醒目

6.爸爸说我是一只快乐的百灵鸟，总能使他满是烦恼的心，升起奋

进的火苗。

7.《西游记》吴承恩情节略

8.类比的句子：“要是我的屋子里有了耗子，我高兴出一万块钱叫人

把它们赶掉，谁管得了我？”“还有人听见人家吹风笛的声音，就忍

不住要小便”等等。

性格特点：伶牙俐齿、能言善辩、冷酷、固执、偏狂。

9.第一句否定陈述句，直截了当地表达自己拒绝规劝的决心；第二

句反问句，强调自己置人死地的决心；第三句比喻反问，加强了咄

咄逼人的气势。

10.比喻强调夏洛克的残忍之心无法改变，从侧面展现出夏洛克的

固执凶残和冷酷无情。

11.表达了崇尚仁爱和友谊的人文主义思想。

12.周旋擅离勘察

13.老师学生写作文与老师批作文；举行大桥奠基仪式。

14.排比拟人(1)渡工的职业是辛苦的(2)为了渡口的需要，渡工一

直坚守自己的岗位，表现渡工的敬业与献身精神。

15.学生心目中已把老师的形象寄寓在渡工的形象之中了，他们的敬

业与献身精神是一致的。

16.表示自己对老师的感谢与尊敬。

17.老师说“自己像渡工”，是因为老师已自觉地以富有敬业与献身精

神的渡工为榜样战斗在教育战线上，渡工说“我也像老师，但比不上

老师”是因为渡工也在向老师学习他的精神，日复一日，年复一年地

在渡口摆渡，不擅离职守，他所以说他不如老师是渡工自谦的说法。

同时社会上人们认为老师的职业是传授知识、塑造人类灵魂的职业，

是树人的职业，所以更伟大。

二江村小景

2.（1）积攒：一点一点的聚集。（2）世风：社会风气

（3）开差：出差，这里指军队行动。（4）形容多。

3.寿昌陈瑜诗人义勇军进行曲

4.示例：停止战争，为了孩子。多一些润滑，少一些摩擦。

5.做不了天香国色的牡丹就做一个平凡的普通人吧

6.笛福英鲁滨孙漂流记

7.善良孝顺

8.从此细节中，我们听到“耍把戏的”，“剿匪的大兵”，“张作霖”、

“吴佩孚”??就可以看到社会的黑暗，坏人的横行与军阀的混战。在

这种社会中能够“混”出来，说明了长子的为人灵活并且注重眼前利

益，“逃了出来”“碰上招兵，我就去当兵”。

9.表示了内战不断、民不聊生的社会现象，也反映旧中国普通下层人

民面对战祸，无可奈何、生不如死的悲惨境地。

10.探究：这段舞台说明有三个作用：一是向观众展示了阔大的军阀

混战的社会背景，使得观众由一家的遭遇担忧千万家的命运；二是

推动了剧情的继续发展，两个儿子已死，母亲和妹妹都没有了依靠，

她们该如何生活下去呢？第三，突出全剧的主题，明示人们罪恶的

军阀，万恶的社会是悲剧产生的原因，如果要改变人们的命运，就

只能采取根本解决方法才能保住那些普通的人们，那些普通的家。

11.言之成理即可。

12.《关汉卿》田汉元杂剧作

13.他们并不是看了我的戏而要杀阿合马，而是这些滥官污吏该杀，

顺应了民意。

14.社会的黑暗，政治的腐朽，朝廷的腐败无能，滥官污吏相互勾结。

15.这一“铜”字即是他铁骨铮铮、不向恶势力屈服的真实写照。保持

着响当当的铁骨，保持豪迈的气节，决不做苟且偷生的势利小人。

具有凛然正气和刚正不屈的性格，是一个不屈不挠、坚持正义的硬

汉形象。

16

三《陈毅市长》选场

2.俭—简冲—充书—疏恢—灰急—疾费—废毛—茅闲—贤

3.（1）没有重要的事不敢来麻烦的意思。（2）愚笨、迟钝。自谦

的词

（3）比喻一点儿也不懂。（4）开始

4.青松，不惧风雪，是在告诉我们做人要刚毅坚强。

5.示例：像关爱自己的孩子一样，关爱可爱的动物。点拨：内容要

紧扣“爱护动物”。语言得体，简明。

6.奸绝:曹操智绝:诸葛亮义绝:关羽

7.一方面显示陈毅的睿智，另一方面突出齐仰之的学者风范和科学

态度。

8.齐仰之是著名化学家，他治学严谨，坚持真理，从这句话既可见

他的学者风范，又可见他的科学态度。

9.（1）我这个旧知识分子身上存在着清高、固执的缺点。（2）我

做的工作，只是促使你的猛醒，要真正成为一个有益于人民的科学

家主要还要依靠你自己。

10.重视科学，尊重知识分子。

11.陈毅：幽默风趣，有较高的文化修养，反应敏捷，坦诚，倔强，

豪爽。齐仰之：清高，固执，急躁，坦诚。

13.景物（自然环境）描写、心理描写。景物描写作用：烘托陈毅请

医生心之诚，意之切。心理描写作用；阐述三顾茅山的原因及请医

迫切的心情。

14.照应的句子有：（1）往返了两次，都未见老医生，但他并不气

馁，再去造访；（2）这次再登乾元观；（3）翌日，陈毅第四次到

乾元观??

15.（1）新四军伤病员缺医少药，不但丧失战斗力，而且危在旦夕；

（2）担心辛三仙不理解，不肯出山。

16.要点：（1）才思过人，出口成章，下笔成联，具有儒将风采；

（2）身居高位（军长），却能体恤伤病员，为解国难不辞劳苦；

（3）有礼贤若渴的政治家风度.

17.上联理解要点（1）体现心诚（多次拜访）；（2）行动令人感动，

包括自然物和人。下联

理解要点：（1）赞美陈毅（含新四军）；（2）事理明：新四军以

国为重，辛三仙深明大义.全联大意：两人互表仰慕之情。

18

四一厘米

2.（1）比喻用别人的东西做人情。（2）比喻做事之前已有通盘的

考虑。（3）指受压抑而奋起反抗的军队，必然能打胜仗。（4）先

造成声势以压倒对方，也比喻做事抢先一步。

3.（1）本体：对孩子进行正面教育喻体：小米加步枪打败飞机大

炮（2）本体：目光喻体：蚕丝（3）本体：手喻体：翅膀（4）

本体：日子喻体：面粉

4.友谊要用真诚去播种，要用理解去护理，要用热情去浇灌

5.徐庶、诸葛亮

6.示例：（1）从点滴小事做起，展示北京文明形象。（2）争做文

明市民，共建节约型北京。

7.陶影对孩子当时没到1.1米的自信，对自己“是一个诚实正直的好

妈妈”的自信。

8.说明了陶影一直在等待公园给她一个公道，突出了这件事给她的

心理影响之大，伤害之深。

9.儿子的幼小心理和“我”的尊严所受到的伤害是无法用金钱来赔偿

的。可见她是有强烈的人格意识，对孩子的教育极认真的人。

10.在一个母亲的眼里，金钱、公道固然重要，但尊严胜于一切，让

孩子有健康的心灵是最为重要的，因此她让两位领导告诉孩子：妈

妈没有错。

11.言之成理即可。

13.参考：（1）从盲人拉二胡、摆小摊、学按摩的生活经历可以看

出他是个勤劳、坚强、对生活充满信心的人；（2）“卖蜡烛”一事体

现了盲人心地善良、为他人着想的美好心灵；（3）从“不多收‘我’的

钱”一事可以看出他是一个有自尊、不接受别人施舍的人；（4）从

他和妻子游园及接送孩子的事情中，可以看出他热爱生活、乐观自

信、责任感很强、有爱心。

14.参考：多沧桑的年纪，也都有一颗火热的、充满激情的心，热爱

生活，对生活充满着热望！（言之成理即可）

15.示例：“那天听说停电，就赶紧批了蜡烛来卖。我只知道??黑了，

难受。”这朴实的话语，有力地表现出盲人为他人着想的品质。

16.（1）盲人用心看、用耳朵看、用手看、用鼻看；（2）体现盲人

的一种乐观积极的生活态度，虽看不见大千世界，但胸中装着一个

美好的世界。

17.开放性题，言之成理即可。

2.(1)c(2)c(3)a

3.c

4.（1）还要将脖子扭几扭。实在难看极了。

（2）再继续写些为“反动文人”之流所深恶痛疾的文字。

5．（1）朝花夕拾鲁迅周树人豫才文学思想革命社戏孔乙己

故乡从百

草园到三味书屋

（2）最使我感激给我鼓励热心的希望不倦的教诲中国有新的医学

新的

医学传到中国去

6．如果真是这样，那么我和你到岛上走一趟。

7．无标准答案，扣住每句的语言特点，能自圆其说即可，如：a句

运用了双关的手法，巧妙地表现了电脑网络的速度之快和范围之广。

b句运用了拟人的修辞手法，委婉地道出了园林工作者的用心：希望

旅客不要践踏花草。c句很巧妙地写出了饭店主人对自己饭店质量的

自信，令人回味无穷。d句语言过于直露，令人触目惊心，不宜作交

通广告。

8．“日墓”里触发了作者忧国之情，印象深刻；“水户”是反清志士客

死的地方，反映了作者爱国的思想感情。

9．为下文写藤野先生作铺垫。因为有了这段内容，藤野先生的真诚

关心就表现得更突出了。

10．“大概”表示似有此事，但不完全肯定，与“罢”合用更加强了不

敢肯定的语气，这是

作者用诙谐的语气猜测他在仙台受“优待”的原因。

11．热情诚恳，求实精神。

12．

13．外貌、动作、语言

14．正面描写

15．生活俭朴、治学严谨、博学、诚恳、负责的人。

16．话没说完；直接引用。

17．速度节奏

18．我拿下来打开看时，??也都一一订正。

19．工作认真负责，待人诚恳热情，没有民族偏见。

20．（1）“不安”是因为：自己学得不够好，对不起老师；老师为自

己订正笔记，花去了他

许多宝贵时间。

（2）“感激”是因为：他没有民族偏见，对来自异国他乡、学习有困

难的我及时给予热

情帮助。

22．第①句中的“镜子”是“生活中的镜子”；第②句中的“镜子”是“心

中的镜子——良

知”。

23．围绕“谆谆教诲的长者风范（包含一丝不苟的生活态度）和罕见

的儒雅风度”回答即可。

24．围绕“以云为喻”或“‘召唤’等生动的用词”或“疑问句式的表达效

果”回答皆可。

示例①：这段话以“云”为喻，形容出少女洁净柔美的形象和文雅飘

逸的气质。示例②：这段话用词生动，尤其“召唤”一词生动地写出

老校长对“我”的熏陶和影响。示例③：这段话以疑问句式表现出成

长的疑惑和惊喜。

25．围绕“作者的‘笑’是因被欣赏、被宠爱而快乐”和“老师的‘笑’流

露出欣赏和慈爱”

回答即可。

26．围绕“温暖、爱、快乐和自信等精神力量可以战胜生活中的困难”

回答即可。

27．事件概括围绕“老校长教导学生以镜正仪表；在琴的鼓励下‘我’

拒绝在批判张先生的

大字报上签名；作文讲评课喜获老师满分的褒奖”回答即可。人生影

响围绕“一丝不苟

的生活态度；保持良知；快乐而自信”回答即可。

28．评阅时需根据学生回答情况，准备并查阅相关资料。

六生命与和平相爱

3．a

4．铁凝《哦，香雪》《麦秸垛》《棉花垛》《玫瑰门》

5．Ｃ

6．家庭的亲情，彼此的关心，细致地欣赏对方的好意，父母鼓励孩

子的努力，这种

家庭气氛造就了戴维处事的条理性和思维的独立性，使他很早就明

白他的才华所在，也知道如何最有效的运用并发展这才华。

7.吴用，沉着、冷静、足智多谋；智取生辰纲、智取大明府、智取

文安县、排九宫八卦阵

8．精干、灵活、天真、快乐、冷静、成熟

9．说一口流利的普通话，发音咬字准确自如，运用词汇贴切娴熟。

10．说明戴维获得目前的这个成绩很了不起。

11．因为前文作者已经接触了戴维所接受的良好的家庭教育。

12．作者连用５个问句构成排比的修辞。向我们展示了戴维成长的

人文环境，道出了犹太民族文化发展的精神源泉。

13．（１）卒章显志，点明并深化主题。

（２）总结全文，并呼应开头“证明着一个民族生机勃勃的巨大创造

力。”

14．孩子的话看似平淡简单，却又像一个智者的和平寓言，寄托了

人类最终的集体愿望：渴

望和平，渴望美好的生活。

15．枪手和伐木者以及视而不见、冷眼旁观的“好人”。

16．突出强调了鸟的稀少或很久没有听到鸟声了。

17．①句好。①句中“理直气壮”和“信手”形象地写出某些人不文

明的行为和习惯,表达了作者的强烈不满。

18．详写了“我”当时的心理活动,显示了像“我”这样的“好人”事不

关己、明哲保身的处世态度；详写的目的在于通过对自我的剖析,

告诉人们,保护生态环境是人人有责的,不能只是“心动”,而无行动.。

(意思正确,言之成理即可)

19．a

20．“渐远的”还有人之所以为人的良知。(意思正确,言之成理即可)

【例

七热爱生命

2．（1）累赘：使人感到多余或者麻烦。

（2）转瞬即逝：转眼之间就消失了，形容时间过得很快。

3．（1）这是在主人公饥饿难忍、无处觅食之时的思维独白和动作

描写，一头可爱的小驯鹿

只剩下了骨头，他联想到什么呢？联想到自己，联想到生命是如此

脆弱，这说明即