一个绞丝旁一个予

《升国旗》生本教学设计

教学目标：

1、认识“升、国、旗”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁；会写“中”、

“五”两个字。

2、正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄严的仪式，要

立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

教学重点：认识11个生字，会写两个字；

教学难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

教学过程：

一、独立学——前置性小研究。

1、读课文。

2、自主识字。

3、了解国旗的特点（颜色、形状）及在哪些地方见到过国旗。

二、出示图片谈话导入，板书课题。

二、图文结合，学习生字。

（一）交流学

1、出示图片和词语，说说对国旗的认识。

(二)交流、合作学

1、出示词语。借助拼音，读词语。

2、学习生字，交流方法，识记生字。

3、多种方式读生字，加强巩固生字。

（三）自主、交流学。

1、观察“中”、“立”。

2、师范写，生书空后描写、临写。

根据巡查情况，指名板演，评价指导。

三、借助拼音，正确读文。

借助拼音，把儿歌读准、读通。齐读、指名读、师生接读。

四、情境再现，激发情感，。

1、观看视频，进一步感受升国旗时的庄重场面。

2、课后把国旗画下来，展示给大家看。

《升国旗》教学设计

教材分析

《升国旗》是第五单元的第五篇课文，这首小诗只有一

节，六行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关

知识。诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传

达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不

写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。

3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生

尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学重难点

1、朗读课文。

2、学会四个生字。

3、指导书写生字“五、正”

教学准备多媒体课件

教学时间2课时

第二课时

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生

尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学重难点

激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学过程：

一、检查复习。

中、立、正的书写及组词。五字怎样写能写漂亮？组词。

出示三个词语：中国、国旗、五星红旗，用这三个词说

话。请同学做“立正”的姿势。

二、初读课文

从众多的国旗中找到五星红旗，板书课题：升国旗

初读课文，要求根据拼音练读课文，读不好的地方多读

几遍，直到通顺流利。

指名读，正音。

齐读课文。

读了课文，我们知道，中国的国旗是五星红旗。

三、再读课文

分角色朗读课文，把课文读顺利，读熟练。

四、三读课文，了解课文内容

(1)指名读第一句，讲一讲我们是谁？升国旗的时候还要

做什么？

指名读第二句，说一说徐徐是什么意思？你觉得国旗

美丽吗？

齐读第二句，让我们感受到国旗的美丽，读出自豪感。

(2)交流：你还在哪里见到过升起的五星红旗？

(3)出示幻灯片：各种升起的五星红旗让你心中有什么

感觉？

为什么要升起五星红旗？

面对着五星红旗，你想对她说什么？

师总结：五星红旗代表的是中国。爱五星红旗就是爱

我们的中国。

(4)过渡：因为我们深深爱着我们的中国，所以，我们

在升国旗的时候应该怎么做呢？

指名读第三句。升国旗的时候，我们应该怎样做？(立

正，敬礼)

怎样立正？怎样敬礼？

师总结：少先队员行队礼，其他人行注目礼，用行动表

达我们对五星红旗和中国的热爱。

(5)连线、填空练习，巩固同音生字和课文内容。

(6)引导背诵课文。

五、实践升国旗仪式

幻灯出示国旗，奏国歌，全体起立，行注目礼。

六、说一说，怎样做才是爱五星红旗，爱祖国的表现？

七、总结

板书设计：

五星红旗

奏国歌

立正

敬礼

爱五星红旗爱祖国

识字10升国旗

【教学目标】

1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁；会写

“中、五”等4个生字。

2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，

懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

3.背诵课文。

【教学重点】正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。懂得要尊敬国旗，热爱

国旗。

【教学难点】

在读中理解国旗的含义，学会升国旗的礼仪。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏

旁；会写“中、五”等4个生字。

【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用小学课件）

【教学过程】

内容

课件页

码

一、导入新课

1.展示图片：小学生升国旗的图片

2.导入：看看图中的小朋友在干啥？应当怎样升国旗呢？国旗升起时小朋

友应当怎样做呢？一起走进课文看看吧！

今天，我们来学一首儿歌《升国旗》。(板书课文题目：升国旗。)

3.出示本课教学目标及重难点。

【设计意图：展示图片，导入课文，引起学生学习兴趣，激发学生学习的

热情。】

二、初读感知

1.听范读。

出示朗读视频，听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。

自读提示：请同学们自由读课文，努力读准字音、读通句子。

（1-4）

关键能力

三、学习字词

1.认读生字

出示11个会认生字“升、国”的组词、识记等，让学生认读，识记生字。

注意读准：翘舌音“升、中”后鼻音“红”，边音“力、丽”。

识记生字：

（1）结合偏旁识记。指导学生认识2个偏旁，用偏旁加熟字的方法，识记

“国、红、”等生字。

（2）猜字谜、编顺口溜。美：羊儿没尾巴，大字来代替。升：远看是个

开，帽子斜着戴。

（3）动作演示。如可以演一演“升、起、立”这些表示动作的生字。

（4）熟字对比。如“升”和“开”，“么”和“公”，说说它们的相同之

处和不同之处。

（5）本课生字与熟字可以组成一些常用词，引导学生读一读，巩固生字。

词语举例：

升：上升、升旗国：国旗、国歌、国家旗：旗子、红旗红：火红、红

日、红叶歌：歌声、歌曲、山歌起：起立、起来、升起美：美丽、美好、美

人立：立正、成立、坐立

2.教学新偏旁“口（国字框）”和“纟（绞丝旁）”。

“国”里有个新偏旁是“口”。

“红”中有个新偏旁是“绞丝旁”，跟老师读一读。

回忆说说自己学过见过的带有这些偏旁字。

2.学生玩识字游戏。

摘苹果游戏，学生先读生字，谁读对了苹果就归谁，看谁的苹果最多。

3.检查自读情况

指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

4.指导书写“中五立正”。

(1)动画展示“中五立正”的笔顺，学生一边观察一边用右手模仿书

（5—6）

（7-15）

（16-20

）

空。

（2）指导书写生字

书写时注意：

“中”“口”要写得宽扁，竖写在竖中线上，穿过扁口，上短下长。

“五”笔顺依次是横、竖、横折、横，第二笔竖要微微左斜，横折的斜度与

竖基本相同。所有横向笔画之间等距。

“立”注意笔画之间的呼应。最后一笔横要拉长。

“正”三个横画之间等距。前面两个是短横，最后一笔是长横。

（3）学生完成书中写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位

置，重点看清难写笔画的写法，然后描红，最后练习书写。

(4)教师巡视，对个别学生予以指导。

(5)利用投影仪进行书写展评，鼓励学生多观察。

【设计意图：自主探究，解决字词，适当放手给学生，体现了“学生为主

体、教师为主导”新型教学理念。】

四、课堂小结

通过学习《升国旗》，我们认识了很多生字新词，多元识记生字，会正确书

写生字新词。

(21

第二课时

【课时目标】

1.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，

懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

2.背诵课文。

【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用小学课件）

【教学过程】

内容

课件页

码

一、复习导入，继续闯关

1.孩子们，这节课我们继续学习第2课----（板贴：升国旗），（巩固读好

“升”后鼻韵母），现在，看哪个聪明的中国娃能一眼就把他们读出来，出示：

给划横线的字选择正确的读音打“√”

国旗（qípí）立正(zènɡzhènɡ)中(zhōnɡzhōu)国多么(mēme)

（各种形式认读）

2.出示本课教学目标及重难点。

【设计意图：复习旧知，导入课文，引起学生学习兴趣，激发学生学习的

热情。】

二、品读释疑

1.下面我们来一起学习课文。

自由读课文。

2.出示文中三个词语：“中国国旗五星红旗”。

这三个词语都是关于什么的词语？（这三个词语是象征我们祖国的词语。）

你能把这三个词语组成一个句子吗？

预设：（1）“中国的国旗是五星红旗。”

（2）“五星红旗是中国的国旗。”

3.学习第一句：

出示：“五星红旗，我们的国旗。”

（1）从这句话中，你知道了什么？（我国的国旗是五星红旗。）（板书：国

旗五星红旗）

（2）请观察课文插图，谁能解释一下“五星红旗”的名字。

（红色的国旗上有五颗，一颗大的，其余四颗小的围绕这颗大五角星。）

师讲解：我国的国旗是五星红旗，为左上角镶有五颗黄色五角星的红色旗

帜，旗帜图案中的四颗小五角星围绕在一颗大五角星右侧呈半环形。红色的旗

面象征革命，五颗五角星及其相互联系象征着中国共产党领导下中国人民的团

（1-2）

（3—7）

结。该旗的设计者是曾联松，是一名来自浙江瑞安的普通工人。

（3）请用自豪的语气读读这句话。

4.学习第二句：

出示：“国歌声中，徐徐升起，迎风飘扬，多么美丽。”

（1）孩子们，谁能说说五星红旗是怎样升起的？（五星红旗在慢慢地往上

升；五星红旗越升越高等等。）

“徐徐”是什么意思，能不能找出近义词？（慢慢）

（2）你从“迎风飘扬，多么美丽。”读出了什么？（这句话写出了迎风飘

扬的国旗，非常美丽。）

5.学习第三、四句。

出示：“向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼。”

升国旗时，我们应该怎么做？为什么？

（我们要立正，向国旗行注目礼，少先队员行队礼。因为国旗是国家的象

征，我们要尊敬国旗。）（板书：奏国歌立正敬礼）

【设计意图：结合课件，联系生活实际，在互动交流中，获得对升国旗的

了解，让学生自不知不觉中，掌握了国旗的有关知识。】

三、我是中国娃，会背中国诗

1.过渡：好的，孩子们，一次次闯关，证明你们是聪明的，是最棒的！

我们向着冉冉升起的国旗敬礼，这是对国旗的热爱，对祖国妈妈的热爱。

请把爱大声读出来！（指导：请小朋友们先闭上眼睛，心中想着五星红旗，听老

师读。师范读，再学着老师的朗读美美地读！配乐）

2．方法引领，熟读成诵。

(1)以问题提示法引领背诵。

师：我们在背诵时，可以想每一句都讲了什么内容，然后以回答问题的形

式来背诵，我们一起合作来背一背。

师：什么旗帜是我们的国旗？五星红旗怎样升起？五星红旗升起来是什么

样子的？升国旗时，我们应该怎样做？

师生合作背诵。

(2)结合课文插图，想象画面，引领背诵。

师：仔细观察课文的插图，这些插图都展现了课文的哪些内容？我们可以

一边想象画面一边进行背诵，提高背诵的效果。

请同学看图轻声练习背诵，同桌互相背一背。根据课件展示的画面，全班

齐声背诵。

(3)深入情境，表演背诵。

想象你现在正在参加学校的升国旗仪式，此时此刻，你看到了什么？你听

到了什么？你又是怎样做的？请你一边背诵一边表演。

独立背诵，指名到前面来一边表演一边背诵。

(4)小结：通过不同形式的训练，同学们不仅能背诵诗歌，还掌握了背诵课

文的方法，让我们一起总结一下。(课件出示)齐声读一读这些好方法。

想问题，连词句；看插图，想画面；做动作，来表演。

3.全体起立，让我们把庄严的五星红旗在心中高高升起。（背诵课文）

三、总结全文，课堂拓展

推荐阅读儿歌《国歌》。

听读《国旗国旗红又红》，了解我国国旗的样子，试着把儿歌背诵下来。

四、阅读方法解密

结合生活实际理解词语

理解“徐徐”时，我们回想一下学校的升旗仪式，知道升旗时国旗在国歌声

中上升的速度很慢，我们也就理解了“徐徐”这个词语的意思。

五、课文主旨

课文描写了小学生参加升国旗仪式的情景，表达了他们尊敬国旗、热爱祖

（8）

国的思想感情。

六、课堂小结

通过学习《升国旗》，我们知道了国旗的样子，升国旗的时候我们要立正、

敬礼，我们要热爱过国旗，热爱祖国。

（9）

（10）

板书设计（课件15）

识字10升国旗

国旗五星红旗

升国旗热爱祖国

奏国歌立正敬礼

课后反思

成功之处：

1.自主拼读字词，突破识字关。

在教学中，先让学生自己读书，找出自己不会的字词多拼读，然后由会读的同学向大

家展示他的预习成果，调动了学生的表现欲，为每个孩子创造了参与的空间，同时，教育了

学生养成良好的预习习惯是非常好的。

2.指导朗读，让学生感悟语言，体会情感。

语感是语文能力的核心成分，指导朗读是培养语感能力最重要、最根本的手段。低年

级阅读教学，一定要精心指导学生朗读课文。由于学生刚学完拼音初学课文，在感情朗读上

有一定的难度，因此，要重点指导朗读。在教学第一句话时，教师先让学生了解国旗上的五

星代表什么，然后再用热情洋溢的语言来激发学生的自豪感，从而使他们体会到拥有这样的

国旗是多么自豪；语文教学不仅仅是传授知识、培养能力的过程，更重要的是情感、人格的

陶冶过程。教学第二句话时，我让学生凭借画面形象，使学生看到我们的国旗飘扬在祖国的

大江南北，飘扬在五湖四海，体会到在国旗高高升起时是人们是多么的激动、多么的自豪！

学生的激情一下子被调动了上来，在“润物细无声”中受到了深刻的教育。

不足之处：要重视学生语言文字的积累。课一开始，我让学生说说国旗什么样子时，

学生只能从颜色和形状上来回答这个问题，而且句子短小，不能充分地准确地表达。这就提

醒我们教者要重视学生的课外阅读，要真正地引导学生学会阅读，提高阅读的效率，平时要

多组织学生交流阅读的收获、体会，多途径地培养学生的口头表达能力。

《升国旗》第一课时教案

教学目标：

1.通过归类识字等方法，认识11个生字。会写“中”“五”2个生字，认识

“囗”和“纟”两个偏旁。

2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，

要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

3.背诵课文。

教学重点：

掌握识字方法，会写两个生字。背诵课文。

教学难点：

在读中理解国旗含义，体会升国旗的庄重，激发学生爱国旗、爱祖国之情。

教学准备：课件，词卡

教学过程：

一、板题引课，明确目标。

1.出示奥运会颁奖图片，中国金牌。同学们知道哪一面是我国国旗吗？什么

样的？

2.五星红旗是我们的国旗，是我们国家的象征。这节课，就让我们共同学习

第10课《升国旗》，感受升国旗的庄严隆重。请同学们伸出小手，和老师一起书

写题目。师生板题。本节课将完成下面的学习目标：

（1）朗读、背诵课文，体会国旗的含义。

（2）认识本课11个生字，会写“中”“五”两个生字，认识“囗”和“纟”

两个偏旁。

二、初读课文，识记生字。

1.请同学们自由练习朗读课文，借助拼音把课文读正确，不熟练的地方多读

几遍。

2.检查汇报读，纠正指导。分层次检查，关注学困生，变换方式，激发兴趣。

（1）哪位同学想为大家朗读课文？同学们已经能将课文读正确了，现在我

们分句读，看谁能读得流利。

（2）这首儿歌共有几句话？谁想把自己最喜欢的一句读给大家听？明确句

子概念。

（3）一年五班同学课文读得正确又流利，老师真为你们感到骄傲！

3.出示生词。认读本课要求认识的字。组词出现。渗透部首或识字方法。

升起国旗中国五星红旗国歌多么美丽立正

生词读得这么好，你们一定有自己的记字方法，谁来说一说你是怎么记住“歌”

这个字的。

加一加的方法，能帮助我们记住更多的生字，谁选一个说一说？（国红

起）

4.书写两个生字。

（1）中，观察占格，把字写好。（口字封口的横压在横中线上，竖写在竖中

线上。）

（2）五，观察笔顺，竖稍稍向左倾斜。你观察得真仔细。在此基础上注意

笔顺。

三、朗读背诵，理解含义。

1.观看升国旗视频。看完了这样庄严地升旗仪式，我的心情久久不能平静，

请同学们听我读。

2.指导朗读

（1）指导朗读前两句，（祖国在我心中）找学生读。

（2）指导朗读后一句（我爱祖国，使它强大），找学生读。

3.指名朗读全文。（关注中下等学生。）

我们在日益强大的祖国怀抱中成长，多么幸福！这份幸福有多么宝贵，你知

道吗？这是我国解放前的教室，这么简陋的环境，孩子们学习多么认真啊。如果

你认为这是很多年前的事，现在的孩子都和我们一样，坐在温暖明亮的教室里学

习，那你就大错特错了。看，这是别的国家的孩子，他们和你一样大，但是他们

却饱受战乱的折磨，变得瘦骨嶙峋，别说学习了，穿衣吃饭都解决不了。再来看

看你们今天的生活，我们真是太幸福了，这要感谢伟大的祖国。（板书：爱祖国。）

让我们通过朗读，表达对祖国的热爱。

4.同学们读得真好，现在我们好好学习，长本领，将来我们一定把祖国建设

得更强大。你们有没有信心？让我们把课文深深地记在心中，谁有勇气看着板书

试着背诵课文？指名背，同桌练习背诵。会背的起立。同学们已经将爱国情深深

地种在了心中，每天这样认真学习，将来你们一定会成长为国之栋梁，少年强则

国强，祖国的明天就在你们手中。（练习背诵，保证时间，习题扎实。）

四、总结全文，拓展阅读

1.总结全文，作业设计。

2.拓展阅读。出示《国旗国旗多美丽》歌词。生自读，范读，汇报读。播放

歌曲。

板书设计

10.升国旗

五星红旗——国旗

国歌升起

迎风美丽爱祖国

向着立正

望着敬礼