钱币的拼音

语文整理复习——汉语拼音

复习内容：汉语拼音

复习目标：

1.学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节;

2.能够准确、熟练地拼读音节,力求做到直呼音节;了解轻声和儿化;

3.能默写声母、韵母和抄写音节;

4.认识大写字母和隔音符号,能背诵汉语拼音字母表;

复习准备：

1.汉语拼音字母表

2.字母表大小写}

3.练习题卡片

4.小黑板

复习课时：三课时

复习过程：

第一课时

谈话导入

一、复习声母;

1、让学生背诵声母,默写声母;小组订正;

2、出示声母表,采用分小组练读,小组比赛读,齐读等形式指导学生反复认读声母,读时教师提醒

学生声母要读轻一些、短一些;

声母表共２３个

bpmfdtnlgkhjqx

zhchshrzcsyw

3、辨别形近、音近声母;

卡片出示：b—dp—qf—tm—nz—zhc—chs—sh

每组声母请同桌两个人一起读,比比谁读得准确;

a.课堂检测：练习题卡片

按顺序补写声母:bthjx

Y

二、复习韵母;

1.学生背诵韵母,默写韵母,并标出单韵母,复韵母,前鼻韵母,后鼻韵母;小组修改,订正;

2.出示韵母表：

韵母共２４个

单韵母元音：aoeiuü

复韵母8个：aieiuiaoouiuieüe

特殊韵母１个：er

前鼻韵母５个：aneninunün

后鼻韵母４个：angengingong

指导学生分组反复认读,一组读单韵母,一组读复韵母;其他两组读前鼻韵母和后鼻韵母,提醒学生

韵母要读得响一些、长一些;

3.辨别易混淆的韵母;

卡片出示：ai—aoao—ouui—iuen—engei—ie

un—ǖnan—angin—ing指名学生认读;

b.课堂检测：练习题卡片

1按字母的顺序填空;

韵母：aeiueiuiaoieanunangeng

2读拼音,找韵母,写在四线格里;

jǔshǒuxùnliànhuàzhuānɡfēixínɡkànshū

三、复习整体认读音节;

1.学生回忆整体认读音节,并默写;小组修改,订正

2.出示整体认读音节表：整体认读音节是指直接读出、不拼读的音节,这些音节是一个整体;它们

是：

１６个

zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuan

yinyunying

认读16个整体认读音节,先按顺序读,再打乱次序读;

整体认读音节：一口读出不拼读,读得长而响zicisizhichishiri

三拼音节：声轻介快韵母响;

声母平舌音：zcs

声母翘舌音：zhchshr

记住声母要读得轻而短;

c.课堂检测：练习题卡片

找出下列音节的整体认读音节;

riyuanciyingyueryueqiwushiyangyezhi

第二课时

四、声调

1.让学生回忆标调规则的口诀,小组说说标调规则;

2.小结：声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化形式;它是音节中不可缺少的组成部分,

普通话语音里有四种声调,叫做四声,它们的名称是阴平、阳平、上声、去声;习惯上称为第一

声、第二声、第三声、第四声;用调号进行标明;

调号是标记声调的符号;用“ˉˊˇˋ”表示;标在音节的主要母音上,例如：mā妈、dá答、wǎ

ng往、tòng痛

3.出示标调规则的口诀：有a先找a,无a找o、e,i、u并列标在后,单个韵母不用说,i上标调把点

去,遇到轻声就空着;

d.课堂检测：练习题卡片

给下列词语加上正确的声调

bingqingyujiehongtangdaxiaofengyongerzhiputiangaidi

冰清玉洁哄堂大笑蜂拥而至铺天盖地

geshujijianmianjucaihuikuazhangfafentuqiang

各抒己见面具彩绘夸张发愤图强

五、字母表和大写字母

字母表

1.让学生背诵字母表,然后按顺序默写字母表;小组修改,订正;

2.小结：字母表可以排列音序,方便我们查字典;我们小学生要熟练掌握字母的大小写及它们的排

列顺序;在我国颁布的汉语拼音方案中字母表是其中的组成部分,是按国际通用的拉丁字母次序排

列的;它规定了26个字母的排列顺序、字母名称等;

3.出示字母表：AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKk

LlMmNnOoPpRrSsTtUuVvWwXxYyZz

让学生对照默写更改,并齐读;

e、课堂检测：练习题卡片

1按字母表的顺序将下列字母重新排列顺序;

qrygfbnslkvphxi

ortachvmnkdjfu

2、写出相应的大写字母begl

qrtu

大写字母的标法

汉语拼音正词法基本规则规定的大写字母使用场合,概括起来有以下一些方面：

1.一句话的第一个字母;

如：Xīnkèběnfāxiàlaile;新课本发下来了;

2.诗歌每行开头的字母;

如：Māmashìlántiān,妈妈是蓝天,

Wǒmenshìtiānshangdeyúncǎi.我们是天上的云彩;

3.时令、节日及历史事件的第一个字母或分写部分第一字母;

如：Chóngyáng重阳Lìchūn立春

4.民族名、朝代名、建筑物名、机关单位名、书报名、剧名等专名词或分写部分的第一字母大

写,必要时也可以全部用大写字母;

如：Qing清

BeijingGongrenTiyuguan北京工人体育馆

PutuoQuRenminZhengfu普陀区人民政府

另外：招牌、路牌、商标图案、钱币、书刊封面、刊头等使用汉语拼音时往往全部字母大写;

例如钱币上的银行名ZHONGGUORENMINYINHANG等;

f.课堂检测：练习题卡片

给下列词句注音

1国庆节2天气晴朗,晒的衣服一会儿就

3妈妈是祖国4人民日报

六、隔音符号

1.指名说说什么是隔音符号及它的使用;小组说说音节混淆有哪些;引出当a、o、e开头的零

声母音节连写在任何一个音节后面时,将隔音符号标在音节开头字母ɑ、o、e的左上方;;

小结;音节混淆有以下几种情况：

一种是和前边以n、ng收尾的音节相连,如果不用符号隔开,前一音节最后一个字母n、g

会被误认成后一种音节的声母;“翻案”fan’an会被念成“发难”fanan,“档案”dang’an

会被念成“单杆”dangan;

另一种是和前边以i、u、ü收尾的音节相连,如果不用符号隔开,两个音节常常被误认成

一个音节;“西安”xi’an会被念成“先”xian,“酷爱”ku’ai会被念成“快”kuai,“余

额”yu’e会被念成“月”yue;

再一种是和i、u、ü以外的其他元音收尾的音节相连,不用符号隔开,虽不至于被误读成一个

音节,但元音相连,视觉上难以产生清晰的印象,给阅读带来困难;例如huaao“花袄”;

g.课堂检测：练习题卡片

给下列音节加上隔音符号

fanan翻案fangan方案shengou生藕minge名额

xian西安kuai酷爱yue余额piao皮袄

第三课时

七、音变

1.变调

指名读一读小黑板出示

第一统一一样一定一般一年想一想读一读写一写

不怕不看不够不同不管不想来不来找不找亮晶晶

集体订正小结;

一：单念或用在词尾以及用在序数中读yī,如：第一统一

在去声前读yí,如：一样一定

在非去声前yì,如：一般一年

在相同的动作词语中间读轻声,如：想一想读一读写一写

“七、八”在去声前读阳平,如“七个”“八岁”;

不：在去声前读bú不怕不看不够

在非去声前读bù不同不管不想

在相同的动作词语中间读轻声,如：来不来找不找

在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中,后面BB二字均念阴平声;如：亮晶

晶liàngjīngjīng

h.练一练练习卡

给下面的加点字注音：

看一

．

看一

．

下子一

．

只一

．

会儿一

．

碗

不

．

会不

．

能说不

．

说不

．

能

软绵绵

．．

沉甸甸

．．

毛茸茸

．．

湿漉漉

．．

2.轻声和儿化

轻声：汉语的每个音节都有一定的声调;有的音在一定的场合里失去原调,变成一种既轻又短的

调子,这叫轻声;轻声并不是独立的声调,而是从四种声调变化而来的;轻声音节不标调,要念得又

轻又短;

例：妈妈māma我们wǒmen你的nǐde

儿化：在普通话里,韵母不能与声母相拼,它除了自成音节之外,“儿”还可以从目前一个字音里

的韵母结合起来,并使这个韵母转变为卷舌韵母,这种现象叫“儿化”;带儿化的音节,一般用两

个汉字表示,用汉语拼音字母拼写这些儿化音时,只需在原来的音节之后加上"r"表示卷舌作用就

可以了;

例如：门儿ménr花儿huār

i.练一练练习卡

1读下面的词语,注意读准轻声及儿化;

奶奶哥哥去吧好吗红的说着花儿桌儿

凳儿猫儿画儿一手儿

2把读轻声的字找出来

骆驼椅子咱们那么石头衣服

3.“啊”的语音变化

语气词“啊”在不同的地方语音会有变化;作为叹词的“啊”,因为说话时不受语音的影响,所以

仍念“ɑ”音;但是作为语气词的“啊”,用在句末时,受前一个音节末尾的字母发音的影响,会发生

音变现象;

规则是这样的：

前面一个音节末尾u,“啊”的音变为wɑ；

前面一个音节末尾n,“啊”的音变为nɑ；

前面一个音节末尾nɡ,“啊”的音变为nɡɑ；

前面一个音节末尾ɑoiü,“啊”的音变为yɑ;

j.练一练练习题卡

读一读,给“啊”字选择正确的语音;

yanaangawa

1孩子,走到哪里都不要忘记自己的祖国啊

2你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊

3你真是一个深明大义、宽容大度的人啊

4啊故乡,我终生难忘的地方;

汉语拼音复习同步练习

一、下面四组中,按字母表顺序排列的那组是;

A．R、T、S、V、WB．A、B、D、F、E

C．G、H、I、J、KD．N、M、O、Q、P

二、下面按音序排列正确的一项是;

A．祝你成功B．功你成祝C．成功你祝D．成功祝你

三、下列词语的拼音,开头都要将字母大写的是;

A．北京奥运会费俊龙B．人民主席光荣

C．中国天安门训练D．将领波兰曹操

四、下列注音完全对的一组是;

yánanluǒlùyīngxióng

A．延安裸露英雄

shàngèhéhuābǐshì

B．上腭荷花鄙视

kù’àixuěrqīngsōng

C．酷爱雪儿青松

chǔlǐshìhūshēngxù

D．处理似乎牲畜

五、给带点的字选择正确的读音;

幼仔

．

zǐzǎi藐

．

视miǎomì似

．

乎sìshì

大厦

．

shàxià歼

．

灭jiānqiān匣

．

子jiáxiá

六、下面这句话中属于整体认读音节的字有

市场上随处可以见到承降价处理的商品;

七、用音节都是yi的字组成词语;

友战站武

效立便翻

八、用韵母是ao的汉字填空,与前面或后面的字组成词语;

控需处战浩

逃之杂依微

九、将下面几个国家按音序顺序重新排列;

1、中国2、美国3、俄罗斯4、日本5、新西兰

6、加拿大7、墨西哥8、法国9、德国10、埃及

它们的顺序是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

十、给下列各组词的注音加上声调;

1、忍受renshou人手renshou2、知识zhishi指示zhishi

3、诗集shiji时机shiji4、放置fangzhi纺织fangzhi

十一、读一读,给带点的字选择正确的读音,在下面画上横线;

皮开肉绽

．

zhàndìng称

．

心如意chènchèng

汹涌澎湃

．

pàibài猝

．

不及防cùcuì

十二、判断下列说法是否正确,对的“√”,错的打“×”;

1、chiriwuyeyin都是整体认读音节;………………………

2、aduewr都是韵母;………………………………………

3、ü同jqx相拼时,ü上两点要省去;………………………………

4、LMNPOQ是按字母表顺序排列的;………………………

5、“不好”、“不来”、“不去”几个词中的“不”都读第四声…………

6、“鸢”读yuān,“惬”读qiè,“掇”读duō;………………………

十三、有一副对联叫：好读书不好读书,好读书不好读书;这副对联的上联是针对青少年说

的,下联是老年人的感慨;其中的“好”读音不尽相同;请把“好”的读音依次写下来;

十四、根据下面句子标明的重音,写出句子所要回答的问题;

例：我知道你会跳舞

．．

;问题：你知道我会干什么;

1、我们星期三下午

．．．．．

参加广播操比赛;问题：

2、我们

．．

星期三下午参加广播操比赛;问题：

3、我们星期三下午参加广播操比赛

．．．．．

;问题：

十五、看拼音,写词语;

1你是一颗明珠,在＿＿＿＿hǎixiá西岸放射出璀璨之光；你是一道风景,在＿＿bāmǐn大地上

吸引着无数游人的目光;啊,古城泉州,青春焕发,＿＿＿měilì泉州,精彩无限;你用爱拼的精神,＿

＿＿yíngdé＿＿＿hècǎi,收获辉煌;

26年来,我们的语文教师总是认真地＿＿＿lǚxíng职责,无论工作多么繁重,从不＿＿＿

bàoyuàn生活的艰辛；无论学生多么＿＿＿wǔrǔ学生的人格;他教育我们做人讲诚信,在信守＿＿

nùoyán；他＿＿＿＿dūcù我们在时间面前莫＿＿＿páihuái;虽然他身材并不＿＿＿＿kuíwú,但他

教艺＿＿＿＿jīngzhàn,教学有＿＿＿＿mèilì,因此,他在我们心目中形象十分高大,他就是“人类

＿＿＿＿línghún的工程师”啊

十六、某班用读音为“jìng”的字作为班级公约,以激励大家创建良好的班级形象;请写出空余的

“jìng”字;

秩序安定突出一个“静”字;

环境整洁突出一个字;

文明礼貌突出一个字;

力争上游突出一个字

强身健体突出一个字;

十七、读拼音,写词语;

wǔrǔyǔzhòufàngsìtōngsúcéngjīng

ānwèizǔnáotuīcèxuànrǎnxúnhuán

chǔxùwānyánkǎimókésòubìjìng

十八、读拼音,写句子;

1、Yàoxiǎngzàojiùgāoshēndexuéwèn,jiùděicóng

zìmǔxuéqǐ

2、Chéngdūdòngwùyuánlǐyǒuhěnduōzhēnguìde

dòngwù,zuìxīyǐnréndeyàoshǔdàxióngmāole

;

3、Wǒmenyàozuòwénmíngshàonián;