按排

幼儿园小班数学按规律排序教案反思

活动目标：

1、通过观察比较区别图案的大、中、小。

2、尝试将物体按一定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。

3、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：知识准备

教具准备工作范作动物新衣样板

学具准备小羊、小猪、小狗的操作板大中小图案的纸若干

活动过程：一、出具小动物操作方式板，带出活动。

1、今天森林里要开舞会，很多小动物们都要去参加。

2、小羊、小猪、小狗都在犯愁？为什么呀？它们是不是可爱的花衣服？

二、引导幼儿相互讨论，利用桌上的材料来帮小动物按排序规律来设计新衣服。

1、我们小朋友可否去协助他们呀？

2、桌上的小碗里有很多漂亮的图案，它们有什么不同？（大、小不同）

3、我们案例尝试一下这个小朋友的方法去给小动物设计的漂亮衣服。按大、中、大

的规律去排序。

4、哪么啊有其他的方法来为小动物设计新衣？尝试用小、中、大的规律来给小动物

设计新衣。

三、幼儿尝试按照小、中、大或小、中、小的规律去给小动物设计新衣。

1、小朋友的桌上还有许多的小动物在等着大家帮他们设计漂亮的新衣。

2、大家可以尝试用大、中、大的图案去为它们设计，也需用大、中、小的规律去设

计。

3、大家一起开动脑筋，为小动物们设计出漂亮的新衣来哦！

四、幼儿相互了解、展现自己搞的新衣。

1、请幼儿来介绍一下，你是按照什么样的规律来为小动物设计新衣的。

2、小动物今天真高兴，它们必须谢谢大家，设计了这么可爱的花衣服！他们穿着了

新衣服回去出席舞会喽！

教学反思：

整个活动以孩子们的操作方式居多，使每个孩子都存有自己动手操作方式的机会，活

动过程首先使幼儿找出小动物的排队规律，然后使孩子排在一排，说一说身边什么就是有

规律的，最后使孩子们挂一挂，使孩子们在展现的基础上，老师予以总结。活动的目的基

本达至，大部分孩子都能够掌控按规律排序。活动的过程能够兼具全体幼儿的须要，特别

注意幼儿的个体差异，使每个幼儿都存有顺利和进步的体验。我指出本节课的亮点就是

“挂一挂”，在此环节幼儿可以自己动手把想要的规律立好，彰显了手脑互动，然后讲出

自己就是按照什么规律挂的，在说道时特别注意要说完备话，用“我就是按照……规律排

序的”句式顺利完成。最后恳请小伙伴接着自己的作品往侧边，小朋友去搞大老师检查与

否恰当。我指出本节课的严重不足就是缺乏小组活动，下次设计时提小组活动，使大朋友

们存有竞争意识，合作意识。