科罗拉多大峡谷成因

九年义务教育六年制小学语文长春版教材第11册4—3《科罗拉多大峡谷》

备课时间:2014-8-20

上课时间:2014年月日

学习目标:

1.会认13个生字，会写6个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，以学生的自主学习为主，教师的指导为辅引导学生进行学

习。

3.了解大峡谷的形成和风光的奇绝以及野生动物的繁多，心中充满对大自然鬼斧神工的赞叹。

4.学习常用的说明事物的方法，体会其作用，并学习使用。

学习重点;理清文章层次，概括文章内容。

学习难点：引导学生由文字所描绘的画面展开丰富的联想，体会各种说明事物的

方法的好处，并学习在表达中加以运用。

教具准备:大峡谷的风光片、大峡谷的图片以及相关的文字资料。

课时分配：2课时

教学过程

教学内容

第一课时

教师活动

学生活动活动目的

1、师：同学们，在学习

埃及金字塔时，老师曾经

给你们介绍了世界七

由题入手，激发

想象

大奇迹，你们还记得吗？

2、师：如果说像埃及的

金字塔，中国的万里长城

这些世界奇迹是古代劳动

人民智慧和汗水的结晶，

那么我们今天要学习和欣

赏的这一处世界奇迹完全

是大自然的杰作，那就是

-----------------------科罗

拉多大峡谷。

3、你们知道什么是峡谷

吗？

4、那“两山之间狭长的夹

道或水道”可以称为峡

谷，那科罗拉多大峡谷能

成为七大奇迹之一，那会

是怎么的一番景色呢？下

面就让我们一同走进课

文，去浏览作者笔下的科

罗拉多大峡谷。

⒈出示科罗拉多大峡谷的

图片，感受它的独特风

景。

⒉初读课文。

想想，说说

学生说，共同回顾

说说学生说

引导学生想象大峡谷会

是什么样子的。

由学生感兴趣的问题入

手，为学生创设主动思

考、想象的情境。

引领学生自然地进入到

课文的学习。

初读，感知课文

再读，整体把握

⒊抽查读课文，检查预习

情况。

⒈读过课文，你觉得哪句

话最能体现它的特点？把

它用“（）”画出来。

⒉默读全文，找一找从课

文的哪些词语、句子中能

够感受它的风光奇绝、动

植物种类繁多呢？分别用

“”“”画出来。⒊读读这

些词语和句子，想一想作

者是怎样运用语言表现科

罗拉多大峡谷的呢？

熟读课文。

⒈再来读一读你画的句

子，回顾课文内容。

2.第1段抓住重点词语“举

世无双”来学习，先弄懂

什么是“举世无双”，就是

世界上独一无二的。

3.第2、3、4段写了大峡

谷风光的奇绝。教师

看看，读读。

观看图片，读文，读

准字音，不添字，不丢

字，不改字。

读读，画画

梳理归纳出“风光奇

绝”“动植物种类繁多”

勾画词语、句子并体

会。

巩固基础，为学习课文

做铺垫。

体会词语在文中表达

上的作用。

作业布置为了学好下文打

基础。

了解大峡谷位置和面

积。

作业

第二课时

可以给一些适当的提示，

引导从提出问题入手开始

研究，如，这三个自然段

分别从哪几个方面介绍了

大峡谷，抓住了大峡谷的

哪些特点？

4.在学生完全理解的基础

上，再指导学生学习这部

分说明事物的方法，并体

会这样的方法的好处。

5.第5段指导学生自己阅

读发现全文的中心句，了

解大峡谷的动植物情况。

1.创设情景：如果你来到

大峡谷，你最想对大峡谷

说句什么话，为什么？

2.总结全文，使学生对全

文有个更加清晰完整的印

象；

读读读自己勾画的句

子，回顾内容。

想想，查查，说说理

解词语，并说说大峡谷是

举世无双的原因。

说说、议议。

由学生自己分小组进

行研究性学习。

以阅读课文为重

点，以课文提供的语言信

息为主，再加上自己查找

的一些资料具体深入地去

回答大峡谷为什么堪称举

世无双。

学生体会方法的好

处。

引导学生在了解大峡谷

的位置和面积后大胆质

疑——为什么说它是举

世无双的。由此问题引

入下文的深入学习。

指导学生学习这部分说

明事物的方法，并体会

这样的方法的好处。

感受大峡谷的神奇并发

出自己由衷的赞叹。

深入理解课文

再读课文，整体

感受意境

1.指导学生在课文的第4

自然段中找到四字词语，

体会到作者用词的准确和

语言的凝练，以此充分地

表达自己的思想感情。

读读，找找

找中心句，了解大峡

谷的动植物情况。

想想、说说

学生议论交流汇报

总结写法，加深印

象。

读读，找找,写写

读文，勾画四字词语

并再次体会用词的准确。

摘抄到积累本上。

通过这个情境的创设和

问题的回答，使学生更

深入地感受到作者对大

峡谷由衷赞美的感情，

也发自肺腑地赞美大自

然的神奇与伟大。

进一步使学生感受到平

时积累好词好句的重要

性。

拓展与运用

作业设计：模仿文中你最喜欢的段落的写法，选择一处自己熟悉的景观进行片段仿写练习。

板书设计;

科罗拉多大峡谷

位置

形成风光奇绝

科罗拉多大峡谷风景野生动植物种类繁多

动物

游人