pass的反义词

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清华大学英语教授50年研究成果

常见英语反义词

above在......上--below在......下after

在......后--before在......前

all全部--none全无

answer回答--ask询问

answer答案--question问题

back后面--front前面

bad坏的--good好的

best最好的--worst最坏的

better更好的--wor更坏的

black黑的--white白的

both两者都--neither两者都不

busy忙碌的--free空闲的

buy买（入）--ll卖（出）

cheap便宜的--expensive,dear昂贵的

clean干净的--dirty肮脏的

clever聪明的--foolish愚蠢的

cold寒冷的--hot炎热的

come来--go去

cool凉爽的--warm温暖的

danger危险--safety安全

dark黑暗的--bright,light明亮的

day白天--night夜晚

die死去--live活着

down向下--up向上

dry干燥的--wet潮湿的

early早的--late迟的

easy容易的--difficult,hard困难的；艰巨的

empty空的--full满的

entrance入口--exit出口

fall落下--ri升起

far远的--near近的

finish结束--begin,start开始

first最初的--last最后的

foreign外国的--home本国的

forget忘记--remember记得

glad愉快的--sad,sorry悲伤的；难过的

happy高兴的--unhappy,sad难过的

hard硬的--soft软的

hate憎恨--love,like热爱；喜欢

here在这里--there在那里

high高的--low低的

ill生病的--healthy,well健康的

into到......里面--outof从......到外，在......之

外

inside在里面--outside在外面

light轻的--heavy重的

lo丢失--find找到

lo失败--win胜利；赢得

miss未抓住；未赶上--catch抓住；赶上

most最多的--least,fewest最少的

move移动--stop停止

never从不--ever曾经

nothing什么也没有--everything一切

now现在--then那时

old旧的--new新的

old年老的--young年轻的

pain痛苦--pleasure快乐

pass通过；及格--fail未通过；不及格

poor贫穷的--rich富裕的

pull拉--push推

rainy下雨的--dry干旱的

right右边（的）--left左边（的）

right正确的--wrong错误的

safe安全的--dangerous危险的

same相同的--different不同的

short短的--long长的

short（个子）矮的--tall（个子）高的

sleep睡觉--wake醒来

small小的--big,large,great大的

start出发--reach到达

strong强壮的--weak虚弱的

take拿走--bring带来

take拿取--give给予

teach教（课）--learn学习

thin瘦的--fat胖的

thin薄的--thick厚的

town城镇--country乡下

whole全体；全部--part部分

wide宽的--narrow窄的

with有--without没有

yes是的--no不是的

近义词

toilet—WClisten—hearclass—lesson

everyone—everybodyglass—cuplarge—big

glad—happylike—lovelittle—small

photo—picturepur—walletstart—begin

home—houlearn—studybeautiful—pretty

usually—oftenlook—ecycle—bike

near—besidehi—helloquick—fast

garden—parkdesk—tablespeak—say—talk

river—lakegohome—comehome

amomentago—justnowalotof—lotsof—ma

ny

begoodat—dowellinofcour—sure

befrom—comefromtakeawalk—goforawalk

takeabus—bybuswouldlike—wantlookfor—

find

同音词

B—bee—beno—know

C—e—ahi—high

I—eyefor—four

R—areson—sun

T—teaour—hour

U—youpair—pear

Y—whyhere—hear

to—two—toothere—their

by—bye—buyright—write

red—read(过)aren’t—aunt

new—knew(过)father—farther

blue—blew(过)who’s—who

反义词

big—smallblack—whitefat—thin

late—earlylong—shorttall—short

bad—goodcold—hotyes—no

here—therefar—nearcome—go

open—closit—standcry—laugh

right—wrongright—leftsame—different

quick—slownew—oldyoung—old

ask—answerbusy—freeday—night

up—down

词形转换

（反义词）（反义词）an

swer

（反义词）（反义词）h

ot

（反义词）（反义词）e

arly

（反义词）（反义词）

slow

（反义词）（反义词）b

elow

f（反义词）（反义词）exp

ensive

er（反义词）（反义词）we

ak

（反义词）（三单）has

（三单）（三单）says

(复数)(复数)knives

(复数)(复数)leave

s

(复数)（现代分词）rin

ging

（现代分词）（现代分词）s

wimming

（现代分词）（现代分词）c

alling

（现代分词）(副词)quick

ly

(副词)(副词)easily

(副词)（同音词）here

（同音词）（形容词）snowy

（形容词）（形容词）sunn

y

（形容词）（形容词）clou

dy

（序数词）first

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英语名词复数的构成方法

1.名词复数的构成方法

(1)在一般情况下，加词尾-s：

book/books书pen/pens钢笔face/faces

脸

(2)以s,x,z,sh,ch等结尾的名词，通常加词尾-es：

bus/bus公共汽车box/boxes盒子dish/d

ishes盘子

注：有些以ch结尾的名词，由于其发音不是[]而是

[]，那么其复数形式应加词尾–s，如stomach/stomachs

胃。

(3)以y结尾的名词，其复数构成要分两种情况：以“辅音

字母+y”结尾的名词，将y改为ies；以“元音字母＋y”结尾的

名词，直接加词尾s：

city/cities城市boy/boys男孩key/

keys钥匙

注：以y结尾的专有名词，若在某些特殊情况下需要复数，

通常加s构成：

Mary/Marys玛丽Germany/Germanys德国

(4)以o结尾的名词，有些加词尾-s，有些加-es，有些

加-s或-es均可：

piano/pianos钢琴tomato/tomatoes西红柿

zero/zero(e)s

注：有人对英语中所有以o结尾的名词作了统计，一共近2

00个，其中绝大部分的复数形式通过加词尾-s构成，少数加词

尾es。在中学英语范围内，加词尾es的主要有以下4个：to

mato西红柿，potato土豆，hero英雄，Negro黑人

(5)以f或fe结尾的名词，也有两种可能：即有些直接

加词尾-s，有些则把f/fe改为ves：

chief/chiefs首领roof/roofs屋顶knife/

knives小刀

注：在中学英语范围内，要改f/fe为ves的只有以下

10个词(它们都是日常生活中的常用词)：wife妻子，life生命，

knife小刀，leaf树叶，thief贼，half一半，lf自己，s

helf架子，loaf面包，wolf狼。

另外，中学英语中的handkerchief(手帕)一词的复数有两

种形式：handkerchiefs/handkerchieves，但在现代英语中，

以用handkerchiefs为多见。

2.单数与复数同形式的名词

中学英语中主要的有：

sheep绵羊fish鱼deer鹿

Chine中国人

Japane日本人Portugue葡萄牙人Swiss瑞士人

aircraft飞行器

means方法ries系列head(牛等的)

头数works工厂

注：fish有时也用fishes这样的复数形式，尤其表示种

类时；head若不是牲口的“头数”，而是表示“人的头”或“人数”，

则要用heads这样的复数形式。

3.不规则的复数名词

有的名词单数变复数时，没有一定的规则：

man/men男人woman/women女人child/

children小孩

tooth/teeth牙齿foot/feet脚g

oo/gee鹅

mou/mice老鼠ox/oxen公牛

注：(1)一些以man,woman结尾的合成词，在构成复数与

man,woman的变化形式相同，如：policeman/policemen

警察，gentleman/gentlemen绅士，Englishman/Englishm

en英国人，等等。但是human(人)，German(德国人)不是合成

词，其复数不能仿man的变化规律，而是按规则变化，即用h

umans,Germans。

(2)foot表示“英尺”时，其复数可以有两种形式feet/f

oot，如：Heisaboutsixfeet/foottall.他大约6英尺

高。

4.复合名词的复数形式

通常是将其主要名词变为复数：

pasr-by/pasrs-by过路人shoe-maker/s

hoe-makers鞋匠

looker-on/lookers-on旁观者on-looker/on

-lookers旁观者

father-in-law/fathers-in-law岳父

若没有主要名词，则通常在最后一个词加s：

go-between/go-betweens中间人，媒人know-all/

know-alls万事通

注：由man/woman用于另一名词前构成的合成名词，两者

均变为复数：

mandoctor/mendoctors男医生womanwriter/wom

enwriters女作家

5.字母、文字、数字、符号等的复数形式

它们构成复数时原则上加词尾-’s：

Therearetwoi'sintheword“skiing”skiing.这个

词里有两个字母i。

Mindyourp’sandq’s.要谨言慎行。

Allthe–’sshouldbechangedto+’s.所有的正号应改

为负号。

若不至于发生混淆，也可只加词尾s。如：

Hewasborninthe1930(')s.他出生在20世纪30年代。

Your3(')slooklike8(')s.你写的3看起来像似8。

6.度量衡单位的缩写词的复数形式

一般不加词尾-s：

m(meter,meters)米km(kilometer,k

ilometers)千米

kg(kilogramme,kilogrammes)千克cm(centimeter,c

entimeters)厘米

有的缩写词也加s：

hr(hours)/hrs(hours)小时No(number)

/Nos(Numbers)号码

名词复数的不规则变化

作者：VIP学习网时间：2007-01-26

1.3名词复数的不规则变化1）child---childrenfoot---feet

tooth---teethmou---miceman---menwoman---women注意：

与man和woman构成的合成词，其复数形式也是-men和

-women。如：anEnglishman，twoEnglishmen.但German不

是合成词，故复数形式为Germans；Bowman是姓，其复数是the

Bowmans。2）单复同形如：deer，sheep，fish，Chine，

Japaneli，jin，yuan，twoli，threemu，fourjin但除

人民币元、角、分外，美元、英镑、法郎等都有复数形式。如:a

dollar,twodollars;ameter,twometers3）集体名词，以

单数形式出现，但实为复数。如：peoplepolicecattle等

本身就是复数，不能说apeople，apolice，acattle，但可

以说aperson，apoliceman，aheadofcattle,theEnglish，

theBritish，theFrench，theChine，theJapane，theSwiss

等名词，表示国民总称时，作复数用。如：TheChineare

industriesandbrave.中国人民是勤劳勇敢的。4）以s结尾，

仍为单数的名词，如：，politics，physics等学科

名词，为不可数名词，是单数。是不可数名词。

UnitedStates，theUnitedNations应视为单数。TheUnited

Nationswasorganizedin1945.联合国是1945年组建起来的。

d.以复数形式出现的书名，剧名，报纸，杂志名，也可视为单

数。TheArabianNightsisaveryinterestingstory-book.>

是一本非常有趣的故事书。5)表示由两部分构成的东西，如：

glass(眼镜)trours,clothes若表达具体数目，要借助

数量词pair(对，双);suit(套);apairofglass;twopairs

oftrours6）另外还有一些名词，其复数形式有时可表示特

别意思，如：goods货物，waters水域，fishes（各种）鱼

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小学英语教育论文：浅谈小学英语教育的发展趋势

摘要：在英语日趋国际化的趋势下，小学英语教育的多元

化已成为一种发展趋势，面对初学者低龄时听说能力发展的黄金

时期，教师要培养和保持学生对英语学习的较浓兴趣，把握良机，

渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲，充分研究教材，

把英语学习真正做到从工具到文化的互动过程，紧紧抓住英语教

学的主要目标是如何培养和提高学生的口语水平和英语交际能

力，注重“以人为本”发挥学生的主体作用；建立新型师生关系，

重视师生感情的交流，将英语真正的作为一种交际语言而学习，

作为一种真正的文化而应用。

关键词：国际化多元化交际能力

Abstract:Englishisbecomingmoreinternational,the

diversificationofprimaryschoolEnglisheducationhas

becomeadevelopmenttrendofyoungbeginners,intheface

ofthatstudentwholisteningandspeakingabilityisthe

goldenageofdevelopment,theteachersshoudbebringup

andkeepontheinterestingoflearningEnglish,grasping

theopportunitytoplayuptheatmosphereinEnglishclass,

motivatingthethirstforknowledgeandinterestin

ullstudymaterialsaboutthebook,make

learningEnglishistrulyfromainteractivetoolto

culture,firmlygrasptheteachingofEnglishisthemain

objectiveofdevelopingandenhancingStudentsthelevel

ofspokenEnglishskills,focuson

"people-oriented",ensurestudentsplaythemainrole;

establishanewrelationshipbetweenteachersandstudents,

teachersandstudentsshoudbeimportancethefeelingsof

theexchange,makeEnglishwillbeareallanguageof

communicationtolearning,asagenuinecultureto

application.

Keywords:internationaldiversificationcommunicative

competence

跟随这世界发展的脚步，当下中国的发展已渐入国际轨道，

而培养与其发展相接轨的人才则成为当前教育的目的--培养面

向世界的人才，面向世界的人才就是要了解各国的语言和文化，

面向世界的人才，就是具有国际竞争力的人才，然培养面向世界，

有国际竞争力的人才，有一个很重要的问题就是英语要过关，英

语--一种国际语言，一枚让学生走向世界的通行证。从娃娃抓起，

则是培养面向世界人才的关键，根据儿童智能特点和语言学习规

律，抓住幼儿，小学低龄时听说能力发展的黄金时期，让孩子在

幼儿时就开始学习英语，在一年级时正式开设英语课，大力推广

“兴趣，情景，活动”等多元化教学模式则成为小学英语教育的

发展趋势。

一.小学英语学习兴趣的培养与保持

二.

兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意

识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习

状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不

疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，

组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践

的热情，加强学生对学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参

与实践的动力，并在漫长的学习过程中始终保持这种兴趣，为语

言实践活动提供源源不断的动力。在阅读大量教育著作后，我对

提高小学生英语学习兴趣有以下几点看法。

1.1把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲。

小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、

好动，求新求异的愿望强烈。因此，我们必须因势利导，不要为

了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。充满诱因或悬

念的语言，丰富的表情和手势,抑扬顿挫,风趣幽默的语音语调,

必定能创造一个和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉

快的心情投入学习，敢于用英语大胆发言，积极思维，不断产生

学习英语和施展能力的兴趣。因此,我们应适当地把教室变成他

们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴

趣，学习内驱力自然逐步增强。

1.2充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。

学习材料和内容一般是由易到难，逐步深入，教师在对学

习材料和内容的处理过程中,一定要考虑到对学生学习兴趣的刺

激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升

级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于

使学生的兴趣得以保持。在使用教材前，教师要想办法使教材中

的情景新颖可信，由此吸引学生注意力，同时合理地运用实物、

图片、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。

1.3教材内容尽量与时代同步,贴近学生的日常生活,教学方式

以交流互动为主

教材只是人类浩如烟海的知识的一种“样本”并不是学习

的唯一素材,迎着21世纪的曙光，我们进入了数字化信息时代。

受到网络等多种资源的冲击后,教材的局限性就更加凸显出来了,

经过筛选的网上语言资源就成了教师经常使用的素材,并被广泛

应用于学习英语的课堂中,比如：在进行课文教授时,教师可以从

网上下载听说读写的英文材料,采用自制课件来授课,通过声光

电的完美结合,用生动的形象，真实的画面,优美动人的语言来丰

富学生的想象力.刺激学生学习英语的兴趣和求知欲,例如:我们

在教"doyouwanttohaveapet?"这一内容时，我们就可以

运用实物图展示，课件辅助的教学法把方法，引导学上讲出身边

的animal,并提出哪些动物可以作为”pet“被他们拥有，这样

的教学方法，充分让学生参加其中，使得课堂气氛接近并融入日

常生活，而课堂中营造的真实的语言环境和文化氛围则很好的激

发了学生对学习英语的兴趣。

三.从的工具到文化:开创外语学习的新境界

四.

真正的外语学习，应该是从工具到文化的互动过程，语言

只有在相对应的文化氛围中才能真正被激活，而文化也只有在积

极的语言应变和交流中才能充满魅力【1】尊重语言学习的规律，

挖掘学生的潜能，学生的学习和发展是多元化的，要给学生提供

多种平台。

2.1使学生积极参与，口脑并用。

过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教

育对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充知

识的容器，无视学生的主观能动性，忽视了使学生积极参与其中。

教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，外语教学的重点

不再是“老师该教什么”而应该是“老师如何在课堂教学中创造

口脑并用的条件”让学生在学习英语的过程中充分体现其主动性

和创造性，增强学生使用英语的能力

2.2为学生创造思维空间，调动学生学习英语的积极性

恰如布鲁纳所说的：“教学过程是一种提出问题和解决问题

的持续不断的活动。”因此我们应多为学生创造思考的空间。教

师要善于引导学生思考、讨论、回答并提出问题。而不是限制学

生的思维，被动地跟着老师走.例如，我们在教授“Asktheway”

的内容时，应避开传统的使学生处于被动地位的讲解式，而采用

多媒体呈现迷路、问路的几个现场情景，然后让学生设想自己便

是情景中的迷路者，将如何进行问路、指路，学生分小组自行讨

论“如何向他人问路”和“如何给他人指路”接着每组向全班汇

报，汇集各组方式后再有老师点评，在学会“Asktheway”的

技能后，可以让学生联系本校、本地区的具体地理情况，自编自

演问路的情景。在这样的情境下，学生非常积极，有的“Askthe

classroom”，有的“Askthebookshop”,还有的“Askthe

bathroom.”，气氛特别活跃。这样一来，就充分调动了学生的

主体性和创造性，并通过创造情境为其提供自主的思维空间，帮

助他们跳出了被动灌输的境地，成为学习的主人

2.3开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。

设计和组织多种难易适度的课外活动。通过活动可以让学生

把所学知识运用于实际，使学生认识了解自我，取得了不同程度

的成就感，增强其应用英语的自信心，也可以经常性地编辑英语

学习园地或办英语壁报，解决疑难问题、分析常见错误，开展学

习课外材料、如举行英文书写竞赛、朗诵比赛、单词听写竞赛、

等智力比赛。让学生在这些活动中互相帮助，互相感染，进而共

同提高水平。

2.4从工具到文化的互动过程

掌握源自于运用，作为一种交际语言，英语是日常生活中的

一个交际工具，其工具的作用只是为让彼此进行交流，然而只有

单纯机械的语言学习而不涉及其文化过程的学习终将是不完善

的。例如：“luckdog"如单单只是给学生讲“luck"“是幸运，

运气，好运”的话，想必大部分的中国小学生都会将“luckdog"

翻译成“幸运的狗”“好运气的狗”吧！而导致这样后果的直接

因素就是学生们对“英语国家”文化的不了解，很显然，犯这样

错误的直接原因就是“汉语言，汉文化”的负迁移，同一个事物，

在不同的文化里具有不同的内涵，并会引起不同的联想，在当下

的中国社会里，“狗”是一种卑微的动物，汉语中和狗有关的习

语大多都含有贬义，如“狐朋狗友”“狗急跳墙”“狼心狗肺”

“狗腿子”等。但在西方国家，“狗”则被认为是人类最忠实的

朋友，如"happydog""luckdog"等【2】学习英语的过程，绝不

仅仅是对单词，语法，句型的简单学习，而是从工具（语言）到

文化（具体）的学习过程，因此，教师在给学生讲授时，可适当

的举行一些英美文化，英美风情，以及中英文化差别的知识讲座

来使学生了解所学语言的文化背景.

三.交际能力的培养是外语教学的主要目标

学习英语的终极目标--学生英语交际能力的培养,交际能力

的培养是外语教学的主要目标,这是共识,如何培养,可以有不同

的做法,不过从近年来国内对第二外语的交际意愿与与日俱增的

研究不难看出,越来越多的人已经意识到,要真正提高学习者的

外语交际能力,首先要培养他们用外语进行交际的愿望,换句话

说,除了交际能力外,外语教学的么表还应该包括对交际意愿的

培养.【3】

3.1标准的.国际化的发音

英语作为我们的“第二母语”来说,发音难免会有汉语的负

迁移现象,而标准的国际化的发音则是我们开口说英语的第一步,

那么就必须要求老师要有标准的发音,同时还应让学生多听看英

语的原版影片.如:采用动画电影,因为动画电影画面丰富,场景

感人,人物形象逼真,故事情节跌宕起伏,深受孩子们的欢迎,让

他们在观看英文原版电影的基础上,练习并模仿片中的标准发音,

尝试根据片中的场景与人物的内心活动进行配音,这样不但满足

了孩子们爱看动画片的要求,还为孩子们提供真实的语言环境,

标准地道的发音,是他们英语发音标准,口语的以提高.

3.2英语口语学习中的三心.六忌.九坚持

三心：

三心即树信心,下决心,立恒心.语言是人类特有的能力,要

给孩子足够的信心,使他们相信自己的能力,只要能学会母语,外

语就没什么可怕的.横下一条心:"inforapennyinfora

found"“不干则已干则到底”，坚信"it'sdoggedasdoesit"

“坚持就是胜利”

六忌：

1.忌难为情,别怕出错,别怕被人笑话,“丑”尽甘来。

2.忌自卑心，相信你能说，你能行，相信你可以把英语说得

像汉语一样棒。"practicemakesperfect"

3.忌完美症，不要追求无误，更不能追求完美，这些都是羞

于开口，练习口语的最大敌人。

4.忌默译法，不要时时借助汉语，不要时刻在自己的心里把

想说的话想成汉语然后再用英语翻译，有母语的干扰，英语是说

不流利的。

5.忌挫败感，不要因看不到进步而灰心，不要因一时的挫败

而放弃，语言的学习是循序渐进，日积月累的，要相信进步与投

入成正比。

6.忌三天打鱼，两天晒网,语言的学习,重在练习,只有天天

说英语,才能说好英语.

九坚持:

1.坚持仔细听辩,这是口语语言信息的输入过程对语音的连

读.强读.弱读.吞音等都要听清楚,这样才能首先做到发音清楚

并可以听懂他人说话.

2.坚持认真模仿,要坚持模仿英美人的地道口音,只有模仿

到位,口语才有保证.

3.坚持大声朗读，大声朗读有助于发音器官，改善语音语调，

提高口语质量。

4.坚持丰富词汇，只有掌握了足够常见的口语词汇，口语表

达才能游刃有余。

5.坚持段篇背诵，背诵有助于丰富大脑中的“资料库”有助

于英语口语表达的布局谋篇。

6.坚持知识的积累，只有拥有丰富的背景知识和交际知识，

才能做到言之有物。

7.坚持使用英语思维，只有坚持使用英语思维方式考虑问

题，才能做到在口语交际中反应灵敏。

8.坚持积极参与，要积极参与各种口语练习，以提高口语表

达能力。

9.坚持大胆实践，要大胆用英语交流，特别是若有机会和外

国人交流，增加感受，获得信心。

3.3以英语教育为核心，全面提高学生的英语程度和交际能

力。

转贴于中国论文下载中心.教学过程是一

种师生交互作用的过程，师生互动的性质和质量，在一定程度上

对教学活动的效果起着决定性的影响，因为在教学活动中，教师

总是由一定的观念或核心内容支配其教学行为，对学生施加影

响。而学生也会根据自己的价值取向和需要理解、接受教师的影

响，并在行动上做出反应。因此，教师在面对当代小学英语教育

问题上，要摆脱其应试性和哑巴式英语，不要跟学生施加“负压

力”。比如说“今天上课老师讲的那些单词我应该会默写吗？今

天老师讲的那些是重点，今天老师讲的那些在考试中可能会考

到？”等等。而应该给学生一种愉悦的心态去接受和理解，学习

英语的目的绝不是仅仅会写几个英语单词，会做几道语法题，英

语是一种语言，而语言的作用就在于交流和沟通感情，所以学习

一种语言，重在其运用的灵活性，因而在小学英语教育的课堂上，

教师应当以英语基础知识为教育核心，全面提高学生的听说读写

能力，只有学生有了扎实的基础知识和较强的听说能力，他们才

有想要展示自己英语水平的欲望，这种欲望的强烈程度取决于起

学生的英语基础，影响与学生的交际意愿，成长与学生的持续练

习。相信有了这些内因和外在动机的支配，其交际能力则会得到

真正意义上的提高。

3.4将学生推到风口浪尖，真用，实战，英语口语才会真正提

高

语言学习是完全不同于其他科目的，语言学习是需要环境和

氛围的，想想我们学习自己的母语时，并没有人去教我们怎样问

路，怎样告诉别人自己的想法，怎样.......但慢慢的,我们不是

都能说一口流利的普通话吗?不都可以随心所欲的表达自己的想

法和观点吗?仔细回想一下我们学习汉语是的种种经历与过程,

不难得出结论：“学习一种语言,环境和氛围是十分重要的”。

小学生都具有极强的模仿能力和好奇心,试想：“从他们一开始

学习英语,我们便做到在英语课堂上绝不出现汉语”也许这样的

做法起初会让老师觉得授课很难进行,因为对于一个初学者来说,

纯英文的授课会让他们觉得难以接受和理解,但是不用担心,想

想我们对汉语没有“概念”时,我们不也无法理解它吗?但不过是

短短三四年的耳濡目染,我们便可以对其得心应手,因此,在小学

生初学英语时,我们便采用纯英授课,甚至可以将校园的标语全

都换成英语的,相信在这种环境和氛围下,学生将不再会有那种

“汉转英”的转换思维,相信用这种方法将学生推到风口浪尖,

学生的英语将会脱口而出,交际能力就会得以真正的提高.

四.建立新型师生关系,重视师生感情交流.

师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为，人

的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，那

么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道尊严，便是

权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极

的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜

能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀初学者

的创造力与禀赋。【4】因此，我们必须建立新型的师生关系。

4.1合作的师生关系

合作要求教师不以教育者自居，不以强制的手段——训斥、

羞辱、向家长告状等来强迫学生服从教师的意志。强制性的教育，

很容易伤害学生的自信心、自尊心，引起学生对教师的反感甚至

恐惧，也容易扼杀学生学习的兴趣。合作就意味着教师和学生在

人格上是完全平等的。过去的观念是：“你不会学习，我来教你

学习；你不愿意学习，我来强制你学习。”现在的观念是：“你

不会学习，我来教你学习；你不愿意学习，我来吸引你学习。”

“吸引”，就是“使学生乐于学习，使他们乐意参加到教师和儿

童共同进行的教学活动中来。”

4.2谐的师生关系

和谐是指师生之间的情感联系，爱是其中的核心要素。爱需

要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，对于学习

有困难的学生尤为如此。爱是将教学中存在的师生的“我”与

“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互

依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。

和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。

4.3融洽的师生关系

朱小蔓曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界"教

育是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交

流，做学生的知心朋友，甚至与学生建立起母女般、父子般或姐

妹兄弟般的融洽的师生关系，让学生觉得老师是最值得信任的

人，跟老师无话不说、无事不谈，达到师生关系的最佳状态。融

洽的师生关系是基因学生喜爱这门课业得有利因素.

4.4教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的

交流过程。

师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响学生的

认知活动。一般说来，学生对某位教师喜欢，其课堂气氛就会显

得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。因此，教师要重视感情

的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教师要通过自己

的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，

使得学生不怕出错误，敢于开口说英语。重视学生情感因素对学

生的影响，想方设法让学生保持良好的心境，保护学生的自信

心.

4.5让英语对学生有持久的吸引力

学生初学英语时都兴趣盎然，但随着时间的推移、知识容量

的增多、学习难度的加大，兴趣的保持程度则会因人而异，出现

差异，有的学生甚至会完全丧失兴趣。针对这一自然现象，我们

应该多关心鼓励、多给予实际行动上的帮助.具体措施如下：

1、因材施教。

根据学生的实际情况，非智力因素的差异，进行目标激励，分层

互促。知识层次低的学生，做问答练习、转换练习，对于他们的

提问更要保护其积极性，简单的问题要尽量留给他们，吸引他们

的注意力，逐渐培养他们的思维能力，为他们能回答更难的问题

作好心理和知识上的准备。对于知识层次高的学生,，也不能轻

视，否则会使他们盲目自大，进而丧失积极的思维和强烈的求知

欲望，对待这部分学生，教师在授课时可以扩大难度和浓度，也

可以在练习或检测中增加信息量，让他们不断受到新的信息刺

激。总之，让不同层面的学生都有事可做，遇事能做，做则有所

获.

2、关心鼓励。

对学生关心，会激起学生学习的动力。对学生鼓励，会引发学生

学习的信心。老师要不吝表扬和鼓励，尤其对于一些成绩不太理

想的学生，要多肯定他们做得好的地方，及时发现他们的闪光点，

增强他们的信心。比如，我在班上实行平时成绩计分制，鼓励学

困生平时多表现，多加分，增进了他们学习的动力。

总结:随着“地球村”的来临,作为一种国际语言的学习,兴趣为

先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程

度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，就英语

教师而言，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另

一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，把外语教学

的内涵发挥到极致,真正的做到从工具到文化的新境界,注重学

生交际能力的培养,使其将英语的听说能力发展到“第二母语”

的水平，同时，教师在培养方式上应摒弃传统的师生观念，建立

新型的教育模式，重视师生的感情交流，给学生提供多种发展平

台，在教学工作中以学生为本，以学生的发展为本，关注学生的

表现，欣赏学生的想法，重视学生的问题，接纳学生的意见，宽

容学生的错误，满足学生的合理要求，从而获得事半功倍的效果。

主要参考文献：

【1】刘根平人民教育2008年20期中国教育报刊

社2008年10月18日

【2】戴丹妮我与英语有个误会.中式英语湖北教育出版

社2005年1月

【3】王初民现代外语（季刊.第31卷2008年第三期)《现

代外语》编辑部2008年8月

【4】张承芬教育心理学山东教育出版社2001

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词汇，听力，阅读，语法和口语五个方面来谈谈小升初英语复习

全攻略。

一词汇

词汇的学习是英语学习中最基础也是最重要的部分。没

有充足的词汇量为基础，任何人都不可能自由的使用英语进行沟

通和交流。目前广州市小学英语课本四会词汇的总量在810个左

右。而四会要求的短语结构在145个左右。面对这么多的词汇要

如何有效的去记忆呢？有些同学十分烦恼地说：“我每天都很努

力地背诵，但常常是今天背明天忘，似乎效果很差。”我们先来

看看同学们平时背记单词的一些常用方法：

1．大声朗读，边读边写。一遍一遍重复，但收效甚微。

读完了写完了，背了什么也忘记了。

2．花大量时间制作精美的单词卡，将英语单词和中文意

思写在同一张卡片上，随时拿出来读记。但由于单词本身过于零

散，缺少前后的联系或相关性，很难熟练的记住大量的单词。

3．用笔抄写，不读出声音。每个单词至少写20遍以上，

当天写完可能可以记得住，但过几天在回头来听写，能记得的单

词已经很少了。

这些方法的使用因人而异，具体不能说哪个方法完全不

好，每个同学都有自己独特的记忆单词的方法。这里我们探讨的

是有效的有用的方式方法。笔者要提出的是，不要忘记万事万物

之间都存在一定的联系。单词也不例外。尝试去找到一种你自己

感兴趣的方式记忆单词，将背记单词的“苦差事”变成乐趣，不

但能大大提高记忆速度而且必定增强你学习英语的兴趣。下面笔

者就简单几种单词记忆的策略。

1．书本知识还原法，可以用来记忆名词。小学英语课本中，名

词除了人名以外，大部分都是来源于生活。可以尝试将这些名词

挑选出来，放到自己熟悉的环境中，例如学校，家庭，公园等地

方，一一对号来记忆。纸上的符号一下子就变得生动而具体了。

2．词汇自然联系法，可以用来记忆形容词。形容词是用来描

绘事物的性质与特征的。当你学习形容词时不妨联系它的反义词

一起来记忆。例如：white–black,dark–bright等。

3．词汇分类记忆法。将小学英语的所有词汇作个汇总，根据

不同的标准来划分归类记忆是很有趣的有效的方法。首先根据课

文涉及的不同主题来分类，笔者认为具体可以这样来分：

A食品类：包括水果，饮料，餐具，一日三餐。B自然类：包

括植物，动物，方向，天气，国家和城市

C学习类：包括文具，学科，语言，国籍D家庭类：包括日用

品，玩具，房间，亲属，外貌

E爱好和习惯类：包括颜色，服装，运动，时间，节日，职业，

频率，数字

其次还可以按照语法点出发，从词的词性来划分。具体分类将在

语法部分进一步阐述。

二听力

听力能力是英语语言能力中最重要的能力之一。据统计

人们在沟通中，通常将60%的时间用于听。所以如何有效提高听

力是小学英语学习的重要内容。听的能力增强了，自然将带动其

他几个技能一起提高。纵观小学英语的听力考试题型，大体上来

说不外乎有这五种：1听句子，补充缺失的信息。2看图听问题

回答。3听对话回答相关问题或完成相应的表格。4听短文回答

相关问题或辨别正误。5听句子选择句子中含有的相应信息。任

何训练都要有针对性，尤其是面对小升初有限的时间。我们要针

对这五种题型有效的准备。笔者采访了部分小学生，发现目前同

学们的听力方面的困难主要体现在这几个方面：

1．存在厌烦畏难情绪。觉得播放的录音语速太快。

2没有耐心一次性听完一段话，要求听一句能停一下。

3无法将听到的内容和考试卷上的题目内容结合起来，录

音放完了也不知道如何动笔作题。

4．一旦在听的过程中出现一个不熟悉的单词，就十分害

怕。要求马上听下来。

以上问题的出现主要原因是缺乏有系统的持之以恒的听

力训练。说得直接些，就是同学们平时听得太少。那么究竟听力

方面我们该如何来训练呢？笔者认为作为小学的听力应该从学

校发的磁带出发。如果一开始就选择课外的材料，学生和家长都

很难把握听力材料的难易程度。而目前小学英语听力考试播放的

录音语速和平时同学们听的课文磁带语速是很相近的。又由于听

力录音的材料源自课文，从词汇方面来说就不会出现超出大纲的

情况。当学校发的课文磁带你感觉听得烂熟以后，可以开始精听

训练。首先讲课文放一句停一句，先自己口头重复听到的句子，

然后动笔听写听到的每个句子。等到你的句子听写完全正确没有

任何错误的时候，你就可以开始听段落了。首先放一段录音，然

后停下来，尝试口头复述听到的段落。反复几遍以后，再试着讲

听到的段落用自己的表达写下来。每天坚持15－20分钟，时间

长了你会发现听学校的磁带已经完全没有困难了。那是不是光听

学校的磁带就足够应对听力考试呢？不是的，针对真实场景对话

下的真题实战，下一步是选择适合自己年级难度的，并且要是自

己感兴趣的小对话，小故事等英语磁带来训练。最后再辅以几套

听力题目的训练，熟悉做题的方法。相信以此坚持，循序渐进，

同学们的听力能力一定可以得到较大的提高。

三阅读

翻开初中一年级的英语课本，再和现有的六年级的小学

英语课本作个比较，我们不难发现。无论从篇幅的比重还是重难

点的设置来看，短文阅读成为了初中英语课本的重头戏。这也

在一定程度上说明了一些同学在小学时英语成绩十分不错，一到

初中英语学习就觉得十分困难，甚至产生厌学情绪。因此提高阅

读能力不仅是为小升初考试做准备，更是为了更好的适应初中英

语的学习而做准备。

阅读是什么？阅读就是读懂一篇小故事，一个小对话

吗？不是，小升初考试中的阅读是通过有效阅读积极获取相关

信息并解答相关问题的过程。这个过程是学生将段落里的信息与

题目内容结合来找到正确答案的过程。因此好的有效阅读是有目

的的带着问题的阅读，而不是斟词酌句的阅读。阅读习惯的培养

也不是一蹴而就的，需要每天的坚持。笔者认为哪怕作业再多，

同学们也要坚持每天10－15分钟的阅读。那么在阅读时应该如

何选取阅读的材料呢？在读之前选择恰当适合的材料是十分重

要的事情。笔者认为还是应该从课本着手。先把课本上的材料

看懂，读熟。每一个课本上的阅读问题都对答如流了，再去寻找

一些适当的课外读物。首先课文读物的难度要要适当，最好是选

择分级阅读的系列，注意选择正规的出版公司。最近新东方大愚

书店推出了一套《朗文少儿分级阅读》就很值得一看。其次要选

择自己感兴趣的话题去读。从翻开书的那刻起，你就觉得自己愿

意读下去，实际上这就是一个成功阅读的开始。当然为了面对考

试，在阅读的时候需要辅助做一些习题。光读不练，对于做题的

能力提高没有帮助。笔者建议，到了小升初的冲刺阶段，每天至

少要练习三到四篇阅读理解题。

四语法

小学英语的学习过程中，同学们在每个单元都会接触到

词汇，句子，词组和一些固定搭配。这些细小单位联系在一起运

用时，就要运用到基本的语法规则了。那学习语法，是不是只要

光记忆规则，光阅读语法书就可以了呢？不是这样的。小升初的

考试中，从来就不会考试具体的语法概念。考题中更多体现的是

运用。通过对具体的题目分析运用来考核你对每一项语法点是否

掌握透彻。既然语法的考试是把抽象的规则放到具体生动的题目

中考核，那么究竟考核哪些语法点就是我们开始针对性复习的前

提了。

总体来说，小学英语中语法的考核都是基础知识，关键

是要掌握全面了，尤其是一些规则的特殊情况，特殊变化等。下

面笔者将小学英语中涉及到的具体的语法点做一个粗略的分析，

但具体的掌握还是希望同学们通过具体的题目来多加练习了。

五、口语

小升初考试中加入口语测试体现了国家小学英语课程

改革的要求和趋势。和听力一样，口语的表达是对英语语言能力

活学活用的一种表现。它具体要求小学生能进行基本的会话，就

生活中涉及的一些真实场景进行描述沟通。从以往的考试试题来

看，口语考试主要有这几种考试的题型。题型的设计上也体现了

由易到难的原则。具体内容包括：朗读单词，音标，朗读句子，

按实际情况回答问题，看图回答问题，看图讲故事等。笔者认为

同样遵循以课文为本的原则，我们要思考口语考试的材料来源。

绝对不是老师们凭空编题目，考试要考核的内容大部分都是来自

同学们自己的课本。翻开课本的功能话题部分，从总体来看，笔

者尝试将小学六年的基本话题和基本内容总结归纳如下。有些内

容涉及较高要求的，是针对口语本身较好的同学提出来的。

口语的练习需要同学们大胆开口说，如果你是性格比较

内向，害羞的同学则需要遵循序渐进的方法，“逼迫”自己开口

说。首先自己在房间内认真听磁带，放一句跟读一句，注意模仿

磁带内的语音语调。句子和单词都过关了，就开始模仿读课文。

经过一段时间练习后，开始自己和镜子中的自己对话。注意目光

的交流，手势得体，表情自然。然后尝试找自己的同桌或好朋友

针对每个话题来练习对话。练习过程中遇到不会的表达，要记得

及时请教老师。平时多参加一些课外的英语角活动，也能有效的

锻炼自己的胆量。

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一、学习用品(schoolthings)

pen钢笔pencil铅笔pencil-ca铅笔盒ruler尺子book书

bag包comicbook漫画书postcard明信片newspaper报纸

schoolbag书包erar橡皮crayon蜡笔sharpener卷笔刀

story-book故事书notebook笔记本Chinebook语文书

Englishbook英语书mathbook数学书magazine杂志

dictionary词典

二、人体（body）

foot脚head头face脸hair头发no鼻子mouth嘴eye眼

睛ear耳朵arm手臂hand手finger手指leg腿tail尾巴

三、颜色（colours）

red红blue蓝yellow黄green绿white白black黑pink粉

红purple紫orange橙brown棕

四、动物（animals）

cat猫dog狗pig猪duck鸭rabbit兔hor马elephant大

象ant蚂蚁fish鱼bird鸟eagle鹰beaver海狸snake蛇

mou老鼠squirrel松鼠kangaroo袋鼠monkey猴panda熊

猫bear熊lion狮子tiger老虎fox狐狸zebra斑马deer鹿

giraffe长颈鹿goo鹅hen母鸡turkey火鸡lamb小羊

sheep绵羊goat山羊cow奶牛donkey驴squid鱿鱼lobster

龙虾shark鲨鱼al海豹spermwhale抹香鲸killerwhale

虎鲸

五、人物（people）

friend朋友boy男孩girl女孩mother母亲father父亲

sister姐妹brother兄弟uncle叔叔；舅舅man男人woman

女人Mr.先生Miss小姐lady女士；小姐mom妈妈dad爸爸

parents父母grandparents祖父母grandma/grandmother（外）

祖母grandpa/grandfather（外）祖父aunt姑姑cousin堂（表）

兄弟；堂（表）姐妹son儿子daughter女儿baby婴儿kid小

孩classmate同学queen女王visitor参观者neighbour邻居

principal校长universitystudent大学生penpal笔友

tourist旅行者people人物robot机器人

六、职业（jobs）

teacher教师student学生doctor医生nur护士driver司

机farmer农民singer歌唱家writer作家actor男演员

actress女演员artist画家TVreporter电视台记者engineer

工程师accountant会计policeman(男)警察salesperson销

售员cleaner清洁工baballplayer棒球运动员assistant

售货员police警察

七、食品、饮料（food&drink）

rice米饭bread面包beef牛肉milk牛奶water水egg蛋

fish鱼tofu豆腐cake蛋糕hotdog热狗hamburger汉堡包

Frenchfries炸薯条cookie曲奇biscuit饼干jam果酱

noodles面条meat肉chicken鸡肉pork猪肉mutton羊肉

vegetable蔬菜salad沙拉soup汤ice冰ice-cream冰淇淋

Coke可乐juice果汁tea茶coffee咖啡breakfast早餐

lunch午餐dinner/supper晚餐meal一餐

八、水果、蔬菜(fruit&vegetables)

apple苹果banana香蕉pear梨orange橙watermelon西瓜

grape葡萄eggplant茄子greenbeans青豆tomato西红柿

potato土豆peach桃strawberry草莓cucumber黄瓜onion

洋葱carrot胡萝卜cabbage卷心菜

九、衣服（clothes）

jacket夹克衫shirt衬衫T-shirt丅恤衫skirt短裙子dress

连衣裙jeans牛仔裤pants长裤socks袜子shoes鞋子

sweater毛衣coat上衣raincoat雨衣shorts短裤sneakers

网球鞋slippers拖鞋sandals凉鞋boots靴子hat(有沿的)

帽子cap便帽sunglass太阳镜tie领带scarf围巾gloves

手套trours裤子cloth布

十、交通工具(vehicles)

bike自行车bus公共汽车train火车boat小船ship轮船

yacht快艇car小汽车taxi出租车jeep吉普车van小货车；

面包车plane/airplane飞机subway/underground地铁motor

cycle摩托车

十一、杂物（otherthings）

window窗户door门desk课桌chair椅子bed床computer计

算机board写字板fan风扇light灯teacher'sdesk讲台

picture图画；照片wall墙壁floor地板curtain窗帘trash

bin垃圾箱clot壁橱mirror镜子endtable床头柜

football/soccer足球prent礼物walkman随身听lamp台灯

phone电话sofa沙发shelf书架fridge冰箱table桌子TV

电视air-conditioner空调key钥匙lock锁photo照片

chart图表plate盘子knife刀fork叉spoon勺子

chopsticks筷子pot锅gift礼物toy玩具doll洋娃娃ball

球balloon气球kite风筝jigsawpuzzle拼图游戏box盒子

umbrella伞zipper拉链violin小提琴yo-yo溜溜球nest鸟

窝hole洞tube管子toothbrush牙刷menu菜单e-card电子

卡片e-mail电子邮件trafficlight交通灯money钱

medicine药

十二、地点（locations）

home家room房间bedroom卧室bathroom卫生间livingroom

起居室kitchen厨房classroom教室school学校park公园

library图书馆postoffice邮局policeoffice警察局

hospital医院cinema电影院bookstore书店farm农场zoo

动物园garden花园study书房playground操场canteen食堂

teacher'soffice教师办公室library图书馆gym体育馆

washroom卫生间artroom绘画教室computerroom计算机教

室musicroom音乐教室TVroom电视机房flat公寓company

公司factory工厂fruitstand水果摊petshop宠物商店

naturepark自然公园themepark主题公园sciencemuum

科学博物馆theGreatWall长城supermarket超市bank银行

country国家village乡村city城市hometown家乡busstop

公交车站

十三、课程（class）

sports体育运动science科学MoralEducation思想品德课

SocialStudies社会课Chine语文math数学PE体育课

English英语课

十四、国家、城市（countries&cities）

China/PRC中国America/USA美国UK联合王国England英国

Canada/CAN加拿大Australia澳大利亚NewYork纽约London

伦敦Sydney悉尼Moscow莫斯科Cairo开罗

十五、气象（weather）

cold寒冷的warm温暖的cool凉爽的snowy下雪的sunny晴

朗的hot炎热的rainy下雨的windy有风的cloudy多云的

weatherreport天气预报

十六、景物（nature）

river河流lake湖泊stream河；溪forest森林path小道

road公路hou房子bridge桥building建筑物rain雨

cloud云sun太阳mountain山sky天空rainbow彩虹wind风

air空气moon月亮

十七、植物（plants）

flower花grass草tree树ed种子sprout苗plant植物

ro玫瑰leaf叶子

十八、星期（week）

Monday星期一Tuesday星期二Wednesday星期三Thursday星

期四Friday星期五Saturday星期六Sunday星期天weekend

周末

十九、月份（months）

Jan.(January)一月Feb.（February）二月Mar.(March)三月

April四月May五月June六月July七月Aug.(August)八月

Sept.(September)九月Oct.(October)十月Nov.(November)十

一月Dec.(December)十二月

二十、季节（asons）

spring春summer夏fall/autumn秋winter冬

二十一、方位（directions）

south南north北east东west西left左边right右边

二十二、患病（illness）

haveafever发烧hurt疼痛haveacold感冒havea

toothache牙疼haveaheadache头疼haveasorethroat喉

咙疼

二十三、数词（numbers）

one一two二three三four四five五six六ven七eight

八nine九ten十eleven十一twelve十二thirteen十三

fourteen十四fifteen十五sixteen十六venteen十七

eighteen十八nineteen十九twenty二十thirty三十forty

四十fifty五十sixty六十venty七十eighty八十ninety

九十forty-two四十二hundred百one/ahundredand

thirty-six一百三十六first第一cond第二third第三

fourth第四fifth第五eighth第八ninth第九twelfth第十

二twentieth第二十thirtieth第三十fortieth第四十

fiftieth第五十sixtieth第六十ventieth第七十

eightieth第八十ninetieth第九十fifty-sixth第五十六

二十四、形容词(adj.)

big大的small小的long长的tall高的short短的；矮的

young年轻的old旧的；老的strong健壮的thin瘦的active

积极活跃的quiet安静的nice好看的kind和蔼亲切的

strict严格的smart聪明的funny滑稽可笑的tasty好吃的

sweet甜的salty咸的sour酸的fresh新鲜的favourite最

喜爱的clean干净的tired疲劳的excited兴奋的angry生气

的happy高兴的bored无聊的sad忧愁的taller更高的

shorter更矮的stronger更强壮的older年龄更大的younger

更年轻的bigger更大的heavier更重的longer更长的

thinner更瘦的smaller更小的good好的fine好的great很

好的heavy重的new新的fat胖的happy快乐的right对的

hungry饥饿的cute逗人喜爱的little小的lovely可爱的

beautiful漂亮的colourful色彩鲜艳的pretty漂亮的cheap

便宜的expensive昂贵的juicy多汁的tender嫩的healthy

健康的ill有病的helpful有帮助的high高的easy简单的

proud骄傲的sick有病的better更好的higher更高的

二十五、介词（prep.）

in在……里on在……上；在……时候under在……下面near

在……的旁边behind在……后边nextto与……相邻over

在……上面infrontof在……前面

二十六、代词（pron.）

I我we我们you你；你们he他she她it它they他（她，

它）们my我的our我们的your你的；你们的his他的her

她的

二十七、动词（v.）

play（.ed）玩；踢swim(swam)游泳skate滑冰fly(flew)飞

jump跳walk走run(run)跑climb爬fight(fought)打架

swing(swung)荡eat(ate)吃sleep(slept)睡觉like像，喜欢

have(had)有；吃turn转弯buy(bought)买take(took)买；带

live居住teach（taught）教go(went)去study(studied)学

习learn学习sing(sang)唱歌dance跳舞row划do(did)做

dohomework做作业dohouwork做家务watchTV看电视

read(read)books读书cookthemeals做饭watertheflowers

浇花sweep(swept)thefloor扫地cleanthebedroom打扫卧

室make(made)thebed铺床t(t)thetable摆饭桌wash

theclothes洗衣服dothedishes洗碗碟uacomputer使

用计算机domorningexercis晨练；做广播操eatbreakfast

吃早饭eatdinner吃晚饭gotoschool上学haveEnglish

class上英语课playsports进行体育运动get（got）up起床

climbmountains爬山goshopping买东西playthepiano弹

钢琴visitgrandparents看望（外）祖父母gohiking去远足

flykites放风筝makeasnowman堆雪人planttrees种树

draw(drew)pictures画画cookdinner做饭readabook看

书answerthephone接电话listentomusic听音乐cleanthe

room打扫房间write(wrote)aletter写信writeane-mail

写电子邮件drink(drank)water喝水takepictures照相

watchincts观察昆虫pickupleaves采摘树叶doan

experiment做实验catchbutterflies捉蝴蝶countincts

数昆虫collectincts收集昆虫collectleaves收集树叶

writeareport写报告playchess下棋haveapicnic举行

野餐getto到达ride(rode)abike骑自行车playtheviolin

拉小提琴makekites制作风筝collectstamps集邮meet(met)

见面welcome欢迎thank谢谢love爱work工作drink(drank)

喝taste尝smell闻feed(fed)喂养shear剪milk挤奶look

看guess猜help帮助pass传递show展示u使用clean打

扫open打开clo关上put放paint绘画tell(told)告诉

kick踢bounce反弹ride(rode)骑stop(stopped)停wait等

find(found)寻找到drive(drove)驾驶fold折nd(nt)寄

wash洗shine照耀become变成feel(felt)感觉到

think(thought)思考meet(met)遇见fall(fell)落下

leave(left)离开wake(woke)up醒来puton穿上takeoff

脱掉hangup挂起wear(wore)穿gohome回家gotobed上

床睡觉playcomputergames玩电脑游戏playchess下棋

emptythetrash倒垃圾putawaytheclothes收拾衣服get

off下车takeatrip去旅行readamagazine阅读杂志goto

thecinema去看电影gostraight向前直走

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小学二年级英语（上册）单元测练题（Unit7）

Name:________Class:_________Mark:________

听力一、listenandcircle听录音把与录音内容相符的图片

编号圈起来。

ABA

B

ABA

B

AB

二、listenandtickorcross听音判断对错

（）（）（）（）

三、listenandnumber听音排序

（）MerryChristmas，mom.

()You,too.

()Hereisaprentforyou.

()Thankyou.

2、

4、

笔试一.圈出图片所对应的单词

ChristmasfestivaltheSummerPalaceBeijingzoo

TempleFairtheForbiddenCitydragondancelantern

二．选出不同类的一项

1.（）.

Hongkong

2.（）

3.（）ngC.

Christmas

4.（）al

5.（）at

wall

二、根据实际情况回答问题

1.如果你想祝福别人春节快乐，你应该说：（）

hristmas！pringFestival!

2.别人对你说MerryChristmas！，你应该回答他说：（）

ewYear!

3.你送给别人礼物时，你应该说：（）

'saprentforyou.

4.你接受了爸爸的礼物，应该对他说：（）

'saprentforyou.

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