启反文旁

反文旁和欠字边教学设计

教学理念

《反文和欠字边》一课,我采用的是“读、写、比、改、记”五字临摹法的教学模式。

主要是通过老师的激趣引导,调动学生学习的主动性,让他们自己去探究资料,发现问题,亲自

实践,打牢双基,培养学生的审美情趣和创新能力。

在教学中教师要注重审美、趣味、直观、启发、创造等原则。灵活运用范字、多媒体,

创造氛围,让学生在兴趣的引领下,主动探索学习,掌握知识,。教师灵活地驾御课堂,为学生营

造轻松、愉快的学习环境。

教学方案

教学目的

1、进一步培养学生学习书法的兴趣、提高审美素养。

2、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领,了解带有这两个偏旁的字的一般书写

规律。

3、写好“攻、软、政、效、敢、欣、炊、欧”,写得正确、端正、比例恰当。

教学用具

1、学生:书法必备工具、资料、红色彩色笔等。

2、教师:书法必备工具、资料、红笔、实物投影、课件等。

教学时间

一课时

教学过程

一、探索发现阶段

1、师出示范字“反文”及悖例“反文”,请生进行比较,哪个更好看,为什么?(生自由讨论,

师概述反文结构规律及书写要领)

2、生拿出“欠”字边结构特征资料,小组讨论,组长汇报。(出示:第二笔横钩在短撇中间

偏下处起笔,不宜太宽。第三笔撇略靠右,稍收敛,捺舒展。)

3、师小结“反文”,“欠”字边结构特征。

二、交流实践阶段

1、出示范字“攻”,师范写(实物投影),强调读帖是写的必要前提。(坐姿强调,书写过程

中明确书写要领:“攻”,左短右长,反文第二撇收笔可伸向左部“工”下横改提后留出的空间,

以此穿插礼让。)

2、师再次范写“攻”,比、改、记的渗透,生和老师一起书空。(师生互动)

3、出示五字临摹法:“读、写、比、改、记”在书法练习中的必要性。(课件演示)

4、请生按照五字临摹法的要求练习“攻”,写三个,把你认为最好的一个用红笔圈出来。

(音乐伴奏,师巡导)

三、讨论评价阶段

师:出示两份作业,(实物投影)请书写者自评,(为什么把红圈送给这个?)

生:阐述自己观点

同学互评:(师作适当引导)

师作小结:(肯定优点,指出不足之处,师可再次作演示指导)

四、深入书写阶段

1:通过讨论分析,再次实践书写“攻”字,并举一反三,自学学习资料(小博士提醒),深入练

习“软”、“政”“效”、“敢”四字。(轻音乐伴奏,师巡导,普遍性笔误纠正)

2:继续深入书写“欣、炊、欧”(反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插,“穿

插”一词参考“小博士”信箱。)

五、评价总结阶段

1、将所有学生的作品进行展示(激发兴趣、促进交流,提高审美)

2、找个别作品好的同学谈创作体会(开拓思路、抛砖引玉)

3、教师总结