T怎么读

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声母d、t教案

课题1、学会fdt三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学会fdt与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

3、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。

4、教学轻声的读法

考点分析

重点难点

1、nl的发音及nl与韵母的拼读

2、轻声的读法

授课内容：

一、复习检查

（一）巩固bpm三个声母，继续练习拼读音节

1、卡片读声母。

2、对比记：右下半圆bbb；右上半圆ppp（用手插腰和在肩膀上做一做，强化记忆。）

3、猜字母游戏。

（1）两扇门是什么字母？

（2）像个6字，是什么字母？

（3）脸盆泼水，是什么字母？

4、讲解拼读方法。我们直呼音节时，首先要摆好→声母的口形，然后→很快地把韵母连上去，一口

气读出来。

（二）学会拼读5个音节词，初步学会轻声。

1、拼读音节：bàba、māma老师讲解：当一个词中有重复的两个字，一般后面那个字读得轻短。

范读→跟读→自读。轻声的音节我们不标调。

2、找找还有哪些词第二个音节也是读轻声的？萝卜、怎么、那么、影子、椅子、刀子、胳膊

二、声母f、d、t教学

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（一）教学声母f。

1、“佛”的声母就是“f”，板书：f

2、课中操。念儿歌：

fófófó,

我有一尊大肚fó，

圆圆脑门圆肚皮，

成天乐得笑呵呵。（边做动作边念。）

3、教学f的发音，认清形。

（1）听示范，发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。

（2）读，学生跟读，教师正音。

（3）记忆形：谁能记住f的字形。（伞柄、拐杖）教口诀：伞柄朝上fff

（4）指导书写。两笔写成，学生书空。

4、教学f和单韵母的拼音。

a：f—ā→fā（发现）；f—á→fá（缺乏、惩罚）；f—ǎ→fǎ（法国）；f—à→fà（头发）

o：f—ò→fò（佛像）

u：f—ū→fū（皮肤、夫人）；f—ú→fú（福气、符号）；f—ǔ→fǔ（抚摸、辅助）；f—ù→fù（父亲、附

加）

（二）教学声母d

1、师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。

2、教学d的发音，记清形。

（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。

（2）看：教师范读时的口形，发音部位。

（3）读：领读，齐读，正音。

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（4）记：马蹄声响ddd像个反6ddd左下半圆ddd

3、教学d的书写。

（1）范写：两笔写成，半圆也在2楼。

（2）书空：作业本上写三个。

4、教学d与单韵母组成的音节。

a：d—ā→dā（搭车、答应）；d—á→dá（回答、达到）；d—ǎ→dǎ（打架）；d—à→dà（大树）

e:d—é→dé(得到、品德)

i：d—ī→dī（低头、水滴）；d—í→dí（敌人、笛子）；d—ǐ→dǐ（抵达、底下）；d—ì→dì（地板）

u：d—ū→dū（首都、监督）；d—ú→dú（读书、单独）；d—ǔ→dǔ（打赌）；d—ù→dù（肚子）

（三）教学声母t

1、今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开

后，在伞柄上加一横，就是t了。

2、教学t的发音，记清形。

（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范dt的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）p、t一样。

（2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下ttt。

3、指导t的书写。

4、拼读t与单韵母组成的音节。

a：t—ā→tā（他们、倒塌）；t—ǎ→tǎ（宝塔）；t—à→tà（踏步）

e:t—è→tè(特别)

i：t—ī→tī（踢球、梯子）；t—í→tí（题目）；t—ǐ→tǐ（身体）；t—ì→tì（代替、鼻涕）

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u：t—ū→tū（突出、凹凸）；t—ú→tú（图片）；t—ǔ→tǔ（泥土）；t—ù→tù（兔子）

三、巩固练习

1、默写6个单韵母

2、给下列加横线的字注音

爸爸_______；树木；大米；发现________；小马；铅笔；打破；

墨水；葡萄；抚摸；妈妈；水波；害怕；

脚步；泼水；皮肤；佛祖

3、给下列词注音

爸爸（）抚摸（）大米（）秘密（）题目（）

鼻涕（）地板（bǎn）得到（dào）图片（piàn）体罚（）

拔萝卜（luó）妈妈（）读书（shū）他的（）