怎样形容老师讲课精彩

描写老师讲课的词语或句子

1、声情并茂

成语拼音：shēngqíngbìngmào

成语解释：并：都；茂：草木丰盛的样子，引伸为美好。指演唱的音色、唱腔和表达

的感情都很动人。

成语出处：清珠泉居士《续板桥杂记》：“余于王氏水阁听演《寻亲记跌包》一出，

声情并茂，不亚梨园能手。”

2、深入浅出

成语拼音：shēnrùqiǎnchū

成语解释：指讲话或文章的内容深刻；语言文字却浅显易懂。

成语出处：明朱之喻《朱舜水集》：“鸿论深入显出，切中事机，据理辩驳，虽有

利口，无所复置其喙。”

3、妙语连珠

成语拼音：miàoyǔliánzhū

成语解释：连珠：串珠；像珠子一样一个接一个串接着。巧妙风趣的话一个接一个。

成语出处：路遥《平凡的世界》第二卷第54章：“他出口成章，妙语连珠，常常使

众人大饱耳福。”

4、举一反三

成语拼音：jǔyīfǎnsān

成语解释：反：类推。从一件事情类推而知道相似的许多事情。比喻善于学习；能够

由此及彼。

成语出处：先秦孔子《论语述而》：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”

5、谆谆教导

成语拼音：zhūnzhūnjiàodǎo

成语解释：恳切、耐心e69da5e887aae799bee5baa6e79fa5e98303838地

教导（谆谆：恳切、耐心的样子）。

成语出处：《诗经大雅抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”

形容老师讲课好的词语有寓教于乐、深入浅出、信手拈来、谆谆教导、诲人不倦、谆

谆告诫。

1.寓教于乐

读音：yùjiāoyúlè

释义：通俗的来说，就是通过艺术和美的形式来进行的一种教育方式。

造句：我们可以实事求是地说，如果不能寓教于乐，教育事业就得不到良好发展。

2.深入浅出

读音：shēnrùqiǎnchū

释义：指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。

造句：王老师讲课深入浅出，我们很容易理解。

3.信手拈来

读音：xìnshǒuniānlái

释义：信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选

用词语或应用典故，用不着怎么思考。

造句：此人谈吐不俗，引文用典，信手拈来，毫不费力。

4.谆谆教导

【拼音】：zhūnzhūnjiàodǎo

【解释】：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。

【出处】：《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”白话译文：讲的人不

知疲倦，听的人若无其事。

【举例造句】：父亲，您生前谆谆教导我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人

主义。

5.诲人不倦

【拼音】：huìrénbùjuàn

【解释】：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。

【出处】：《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”白话译文：

勤奋学习而不感到满足，教诲学生从不倦怠。

【举例造句】：圣人说：“诲人不倦”，你又来问我，我岂有不说的理！

6.谆谆告诫

【拼音】：zhūnzhūngàojiè

【解释】：谆谆：教诲不倦的样子；告诫：规劝。恳切耐心地劝告。

【出处】：《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”白话译文：讲的人不

知疲倦，听的人若无其事。

【举例造句】：督促提督吴永安等，相机前进，并与广西抚臣徐延旭联络会商，和

衷共济，仰副圣意谆谆告诫之至意。

我的老师

我们的数学老师兼班主任姓何，所以我们都叫他何老师，他五十多岁，高高的颧骨上

长着一张长长的脸，脸上长着密密麻麻的皱纹，一对小而明亮的眼睛上总是架着一副老花

眼镜，平时的何老师常挂着一副严肃的脸，在我们学校算三朝元老了，他十八岁就在这里

教书了，连我爸爸都是他的学生。所以我们都对他又敬又怕。

在纪律上他对我们从不放松，别看他眼睛小，还戴着花镜，但上课时，每一个玩小动

作的同学都逃不过他的眼睛。有一次，李忠圳在上数学课时做小字，才拿出来就被老师捕

捉到了，老师看了他一眼，他没知觉，老师盯着他了还是没感觉到，还没把小字收好，老

师生气了，拿起他的小字就撕得粉碎。还狠狠的批评了他，从那以后，再没有人敢在数学

课上做别的事情了。

他不光纪律上要求很严，学习上对我们也从不放松，特别是作业，他常对我们说：

“做作业有两大好处：一是让你们复习当天所学的知识；另一个是让你们练书法。所我们

做作业要是字没写好肯定要重做，不做好作业是更不行的。有一次樊红彪上晚自习了还没

有做好数学作业，被何老师发现了，于是立刻要他到前边扎马步，弄得他像练武的武士，

头上浓雾缭绕，并答应了以后不再偷懒了，才饶了他。从此我们班的同学再也没有人敢偷

懒了。而且我们班的数学成绩，一下子就赶上并超过了平行班。班上学习风气好转后就再

没见何老师生

1.同学们的目光紧紧地盯在刘老师身上，随着他绘声绘色的讲解大家时而惊讶，时而

紧张，时而眉头紧锁，时而喜笑颜开。

2.他，圆圆的脸庞，一双机灵的眼睛，正全神贯注地看着黑板，认真地听老师讲课。

语文老师先让我们划分段落，然后再将每一个段落划出层次。经过老师的讲解，课文

变得有趣了。

3.老师让我们找出文章的论点和论据，说出运用了什么论证方法。一会儿同学们都纷

纷举起手来。

他那神采飞扬的眸子，生动有趣的话语，像磁铁一样把我们牢牢地吸住了。

4.上孙老师的课特别有趣，一点也不感到拘谨而且容易懂。每当七他的课时，教室里

就洋溢着欢乐的笑声和无拘束的争论声。

5.王老师摊开英语课本说：“咱们把这一节课的内容补上。”一声声好像暖流流遍

了我的全身。

林老师两手空空，流利地向我们讲起了四五千年前的故事。这节课我们自始至终都入

神地听着。

6.教室里静极了，我像在幼儿园一样乖乖地把小手放在背后，眼睛不时地扫来扫去，

刘老师用严肃和蔼的目光环视了一下整个教室，然后在黑板上写下课题，就津津有味地讲

起来。

7.同学们一个个抱着肚子，笑得前扑后仰的。只有刘欣反背着手，左够右够也够不着

背上的纸。打那以后，范老师抱看热水袋上课时，教室里安静了。同学们都聚精会神地听

讲.连最不爱学习的小明也把胸脯挺得高高的。

8.同学们时而露出会心的微笑，时而呈现出惊奇的神色，时而睁大疑惑的眼睛，时而

紧锁双眉，膜思苦想。

9.每当上课时，我就瞪大双眼看着老师在黑板上写字，倾听老师的讲解，生怕放过一

个字。

10.孙老师耐心地启发和引导，把我们从茫茫的迷雾中解脱出来。根据老师的指点，

很快解出厂这道题。

11.与往常不同的是：他们拿出课本后，没有静静地等着数学老师进来，而是彼此交

换着各种不同的目光。

12.下午班会时，老师微笑着进了教室，但那微笑的脸上分明多了一层深深的歉意。

他的话音刚落，教室里便响起了爆竹般的掌声。

13.经过老师耐心的地讲解，多方面启发，一种类型又一种类型地举例说明，我才弄

明白。我今天坐得格外直，要知道我是最喜欢作文的，再说上周的作文那么难写，我肯定

比他们写得好。

14.只见老师大笔一挥，在黑板上写下四个大字―九横六竖。同学们你一言我一语争

论开了，可最终谁也没答对。

15.老师让我们到麦地里看看，数分钟内麦苗长高多少。回到教室后同学们七嘴八舌

地争论起来。

在起立的刹那间，我偷偷地漂了老师一眼，咦！奇怪，老师脸上竟露出了往日难得的

笑容。

老师讲课的声音时高时低，仿佛山间的清泉缓缓流过我的心田

整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个

人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性。

老师的话不多，分量却很重，话语里的每个字，都轻轻地拨响了同学们的心弦。

英语老师书写英语句子时是那么自然、流畅，就像在黑板上书写着一个个美丽的音符。

只见她聚精会神地埋头计算，脑门上沁出了一层细细的汗珠，似乎忘掉了周围的一切。

他用粉笔灵巧地在黑板上写着，就像是姑娘们在用绣花针绣花一样。

扩展资料：

形容老师讲课讲得好的词语有：

居高临下、口若悬河、循循善诱、引人入胜、如坐春风、受益匪浅、恍然大悟、豁然

开朗、绘声绘色、情感到位、引人入胜、栩栩如生、声情并茂、口若悬河，妙语连珠，

能言善辩，侃侃而谈、如坐春风、春风化雨、醍醐灌顶、恍然大悟、生动形象、循循善诱、

抑扬顿挫、茅塞顿开、因材施教、循循善诱、惟妙惟肖、妮妮动听、如醉如痴、通俗易

懂、一点就通。

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课堂的环境描写，描写老师上课情景的句子

别瞧她文文静静的，讲起课来却像一位大名鼎鼎的演说家。

教室里有的高谈阔论，有的打打闹闹，有的吵吵嚷嚷，而她，正在聚精会神地算题，

似乎忘掉了周围的一切。

教室里30多双眼睛齐刷刷地盯着讲台，新上任的语文老师正在颁布他的“施教大

纲”，洪亮的声音在教室里回响……

老师讲课的声音时高时低，仿佛山间的清泉缓缓流过我的心田。

大家坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿静静地感受着辛勤园丁的浇

灌。

老师的话不多，分量却很重，话语里的每个字，都轻轻地拨响了同学们的心弦。

教室里不时传来老师的讲课声和同学琅琅的读书声，好似一支和谐的合奏乐曲。

以前，我在做数学题时常常不得要领。这次经过老师的耐心讲解，我学会了举一反三，

许多难题也就迎刃而解了。

同学们完全被地理老师讲的课吸引住了，随着他脸上的表情，时而凝思，时而神采飞

扬，时而频频点头，时而低首微笑。

英语老师书写英语句子时是那么自然、流畅，就像在黑板上书写着一个个美丽的音符。

琅琅的读书声从各个教室里飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。

画画是我的爱好，每当我铺开画纸，拿起画笔的时候，心里总有一股说不出的高兴劲

儿。

同学们的脖子伸得像被拎起的鹅，瞪圆眼睛，凝视着那个实验杯子。

上课铃响了，校园里安静了下来，就像退了潮的海滩恢复了平静。

只见她聚精会神地埋头计算，脑门上沁出了一层细细的汗珠，似乎忘掉了周围的一切。

他用粉笔灵巧地在黑板上写着，就像是姑娘们在用绣花针绣花一样。

英语课上，老师让我们默写单词，有一个单词我怎么也想不起来，便回头瞟了一眼王

小燕的本子……

教室里寂静无声，只听见笔尖在纸上“沙沙”地走着，就像是轻轻地、小声地说着体

己话。日光灯下，宽敞的阅览室里，坐满了黑压压的读者有的伏案疾书，有的闭目沉思，

有的口中念念有词。

他不知所措地站起来，看看同学，看看老师，然后低下头看着面前的课本，一只手放

在书上盲无目的地指着，一只手拽着一只衣角。满脸通红，过了许久才小声地说，我不知

道。

大家看着他的慌张的表情一下子就笑了，有的同学还在模仿，有的同学在好心地提醒

着，答案在多少多少段，还有的同学正在等待他的下一个出丑的时候。

老师皱皱眉头，一只手拿着书，一只手轻轻推了推鼻梁上的眼睛，慢慢走过来，用他

严厉的眼神盯着他说，你听清楚我的问题了吗？

在上英语课时，我做得笔直，表情也十分严肃，我望向黑板的眼睛很专注，甚至可以

说没眨过眼睛。突然，老师的大声地交代：“这道题怎么写？”我看了看题目，心想：我

怎么莲最熟悉的一般疑问句都没有答出来，结果被老师训斥了一顿。

上课时，老师的话虽然精彩，可同学们貌似没什么兴趣。有的正趴在桌上画漫画；有

的在看窗外的篮球比赛；有的合扑在桌上睡觉；还有的虽然看上去身体直立，端正地坐着，

可心思早就不知道飘哪儿去了。

他做得笔直，表情也颇严肃，望向黑板的眼睛很专注，甚至没眨眼过，仿佛一边认真

听讲还思考着老师提出的问题。旁边的同学偷偷看了他一眼，感慨真是好学生啊，想必他

对此问题必定胸有成竹。可当老师解答后要求大家做笔记时，他依然表情如一的望着黑板。

旁边同学满脸黑线

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形容老师讲课好的词语有寓教于乐、深入浅出、信手拈来、谆谆教导、诲人不倦、谆

谆告诫。

寓教于乐读音：yùjiāoyúlè释义：通俗的来说，就是通过艺术和美的形式来进行

的一种教育方式。造句：我们可以实事求是地说，如果不能寓教于乐，教育事业就得不到

良好发展。

2.深入浅出读音：shēnrùqiǎnchū释义：指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅

显易懂。造句：王老师讲课深入浅出，我们很容易理解。

3.信手拈来读音：xìnshǒuniānlái释义：信手：随手；拈：用手指捏取东西。随

手拿来。

多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。造句：此人谈吐

不俗，引文用典，信手拈来，毫不费力。

4.谆谆教导【拼音】：zhūnzhūnjiàodǎo【解释】：谆谆：恳切、耐心的样子。

恳切、耐心地教导。

【出处】：《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”白话译文：讲的人不

知疲倦，听的人若无其事。

【举例造句】：父亲，您生前谆谆教导我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人

主义。5.诲人不倦【拼音】：huìrénbùjuàn【解释】：诲：教导。

教导人特别耐心，从不厌倦。【出处】：《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，

何有于我哉？”白话译文：勤奋学习而不感到满足，教诲学生从不倦怠。

【举例造句】：圣人说：“诲人不倦”，你又来问我，我岂有不说的理！6.谆谆告

诫【拼音】：zhūnzhūngàojiè【解释】：谆谆：教诲不倦的样子；告诫：规劝。恳

切耐心地劝告。

【出处】：《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”白话译文：讲的人不

知疲倦，听的人若无其事。

【举例造句】：督促提督吴永安等，相机前进，并与广西抚臣徐延旭联络会商，和

衷共济，仰副圣意谆谆告诫之至意。

形容老师讲课好的的成语有：

一、循循善诱[xúnxúnshànyòu]

1.【解释】：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学

习。

2.【出自】：《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”

3.【示例】：先生~，余今日之尚能握管，先生力也。◎清·沈复《浮生六记·闺

房记乐》

二、谆谆教导[zhūnzhūnjiàodǎo]

1.【解释】：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。

2.【出自】：《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”

3.【示例】：父亲，您生前~我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。◎

毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》

三、诲人不倦[huìrénbùjuàn]

1.【解释】：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。

2.【出自】：《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

3.【语法】：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义

四、绘声绘色[huìshēnghuìsè]

1.【解释】：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。

2.【出自】：清·朱庭珍《筱园诗话》卷一：“必使山情水性，因绘声绘色而曲得

其真；务期天巧地灵，借人工人第而华传其妙。”

3.【示例】：尤其是谈她自己的儿女，那真是~，细致入微，没完没了。◎冯德英

《迎春花》第九章

五、潜移默化[qiányímòhuà]

1.【解释】：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格

不知不觉受到感染、影响而发生了变化。

2.【出自】：北齐·颜之推《颜氏家训·慕贤》：“潜移暗化，自然似之。”

3.【示例】：民众文学当有一种“~”之功，以纯正的博大的趣味，替代旧有读物、

戏剧等底不洁的、褊狭的趣味。◎朱自清《民众文学的讨论》

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