激素调节的特点

....

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第5讲动物激素调节及与神经调节的关系

考点一动物激素的种类、作用及特点

【知识梳理】

1.促胰液素的发现

（1）写出序号代表的物质或结构

①，②，③。

（2）参与上述过程的调节方式是。

2.激素调节：由（或细胞）分泌的进行的调节。

3.激素调节的特点

（1）；（2）通过运输；（3）作用于。

4.动物激素在生产中的应用

（1）给人工养殖的雌、雄亲鱼注射促性腺激素类似物，促进亲鱼的卵和精子

的成熟，从而进行人工授精。

（2）让蝌蚪发育为一只小青蛙的原理：甲状腺激素有促进生长发育的作用。

（3）阉割催肥的原理：割除牲畜生殖腺，使其不具有性行为和生殖能力，易

驯养，利育肥。

（4）给牲畜注射生长激素以促进生长，缩短生长周期。

【思维辨析】

1.判断下列有关激素的种类、作用等叙述的正误。

（1）小肠黏膜中的一些细胞具有分泌功能。（）

（2）胰高血糖素可为靶细胞提供能量。（）

（3）人在恐惧、紧时，在脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，

该激素可作用于心脏，使心率加快。故肾上腺素作用的靶器官包括心脏。（）

（4）在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液

注射到雌鱼体，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的促性腺激素。

（）

2.补充完整下表中人体中重要激素作用的靶器官或靶细胞。

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激素名称靶器官（或靶细胞）

甲状腺激素几乎全身组织细胞

促甲状腺激素释放激素

促甲状腺激素甲状腺

抗利尿激素

胰岛素几乎全身组织细胞

胰高血糖素主要作用于

【深化探究】

1.常见动物激素的种类及作用

2.激素的化学本质

（1）多肽和蛋白质类激素：促激素释放激素、、促激素、

生长激素、、胰高血糖素等。

（2）氨基酸衍生物：、肾上腺素。

（3）固醇类激素：。

【命题视角】

1.关于人体激素和酶的叙述，错误的是（）

A.激素的化学本质都是蛋白质B.酶可以降低化学反应的活化能

C.高效性是酶的重要特性之一D.激素与靶细胞结合可影响细胞的代

2.（2015·全国卷Ⅱ）甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题：

....

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（1）通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体低，甲状腺激素水平会

升高。在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级的，其中由分泌促

甲状腺激素释放激素，由分泌促甲状腺激素。

（2）甲状腺激素的作用包括提高的速率，使机体产热增多；影响神经

系统的。甲状腺激素作用的靶细胞是。

（3）除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有。

【知识总结】辨析激素、酶与神经递质

激素酶神经递质

化学本质

蛋白质类、脂质及其它

类

绝大多数是蛋白

质，少数为RNA

氨基酸类、肽类、其

它类

产生部位分泌器官（或细胞）机体所有活细胞神经细胞

作用部位

随体液运输作用靶细

胞、靶器官

细胞或细胞外催化

特定的反应

作用于突触后膜（或

肌肉、腺体）的信息

分子

生理作用作用功能

使突触后膜兴奋或抑

制

联系三者都需要与特定的分子结合才能发挥作用

3.下列有关动物体激素调节的说法中，错误的是（）

A.促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官

B.被手术切除性腺的动物血液中的促性腺激素含量将降低

C.延长光照可提高鸡产蛋率，鸡的产蛋率与体的雌激素水平密切相关

D.垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象

4.下列关于动物激素调节及其应用方面的叙述，正确的是（）

A.饲喂添加甲状腺激素的饲料，可使蝌蚪快速发育成小青蛙

B.给肉牛注射生长素，可以使肉牛快速生长，早日出栏

C.甲状腺激素分泌不足的哺乳动物，其耗氧量会增加

D.长期服用性激素以提高成绩的运动员，其体的促性腺激素水平较正常人高

一些

5.下图为激素分泌调节示意图，其中说法错误的是（）

....

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A.激素①只作用于垂体

B.激素③只作用于下丘脑和垂体

C.寒冷情况下，激素①分泌量增加，导致激素②与激素③分泌量增加

D.摄入碘不足时，激素③分泌量减少，导致激素①与激素②分泌量增加

6.如图为人体的生命活动调节示意图，请分析回答：

（1）在神经系统中，是调节分泌活动的枢纽；是调

节人和高等动物生理活动的高级神经中枢。

（2）性腺发育的主要调节过程是（填图示中字母）A→→

→，作用于性腺（靶器官）。人进食后的消化过程的调节过程是

调节（填图示中字母）。在血糖平衡的调节中，起拮抗作用的激素是胰岛素

和；起协同作用的激素是和。

（3）CO

2

对人呼吸频率的调节属于调节。

....

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考点二激素分泌的调节

【知识梳理】

1.激素分泌的分级调节与反馈调节

（1）分级调节：在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些分

泌腺中激素的合成与分泌的调节方式。

（2）反馈调节：激素进入血液后，反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成

与分泌的调节方式。

（3）典型实例：

....

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注：TRH表示促甲状腺激素释放激素，TSH表示促甲状腺激素，“＋”表示

促进作用，“－”表示抑制作用。

2.激素分泌调节的常见类型

（1）分级调节：甲状腺激素、等分泌调节属于甲类型，即：

（2）下丘脑合成，垂体释放：的分泌调节属于乙类型。

（3）神经调节：丙类型。

下丘脑――→

传出

神经







胰岛（效应器）→胰岛素和胰高血糖素

肾上腺（效应器）→肾上腺素

（4）直接感受环境中某种理化因子的变化，并作出相应的反应：例如胰岛

细胞能直接感受血糖含量的变化，当血糖含量降低时，胰岛A细胞会加速分泌

胰高血糖素。

【思维辨析】

1.判断下列有关激素分泌调节的叙述的正误。

（1）机体甲状腺激素的分泌存在反馈调节。（）

（2）垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控。（）

（3）小鼠体血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节。（）

（4）血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少。（）

（5）被阉割动物血液中的促性腺激素含量将降低。（）

2.填充下图中有关激素分级调节和反馈调节的有关容。

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（1）图中a、b、c分别是。

（2）如果过量注射激素b，则激素a分泌，激素c分泌。

（3）如果切除垂体，则三种激素分泌量的改变分别是：激素b，激

素a，激素c。

【命题视角】

1.如图表示甲状腺激素的分泌过程，①②③表示相关激素，请回答下列问题。

（1）由图可知，甲状腺激素的分泌存在调节和调节。

（2）其他条件不变，若给小鼠饲喂含②的食物，则③的量将（填“升

高”“不变”或“降低”）。若给小鼠饲喂含③的食物，其对缺氧的敏感性将。

（3）弥漫性毒性甲状腺肿是由于机体产生某种抗体，导致患者体③含量比

正常人多，其原因主要是该抗体与甲状腺细胞表面受体结合，发挥与（填

激素名称）相同的生理作用。

考点三血糖平衡调节、体温调节及水盐调节

【知识梳理】

1.血糖平衡的调节

....

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写出图中序号代表的相关容。

①；②；③；④。

2.体温调节

（1）人体热量的主要来源：。

（2）主要的产热器官：；主要的散热器官：。

（3）体温调节三环节





感受器：皮肤、内脏温度感受器

调节中枢：下丘脑

冷觉、热觉形成场所：大脑皮层

3.水盐调节

（1）调节中枢：。

（2）参与的激素：主要是。

（3）调节途径

①渴感的产生与饮水：→→产生渴感、主动饮水。

②水分的重吸收：下丘脑渗透压感受器→垂体――→

释放

――→

作用于

肾小管、集合管――→

重吸收水

尿量。

4.神经调节与体液调节的关系

（1）区别

比较项目神经调节体液调节

作用途径运输

反应速度

作用围、

作用时间

（2）联系

①许多分泌腺受直接或间接调节，体液调节可以看作神经调节

的一个环节。

②激素也可以影响神经系统的，两者常同时调节生命活动。

【思维辨析】

1.判断有关血糖平衡调节的叙述的正误：

（1）胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，也受神经调节。（）

（2）摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落。（）

（3）血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗。（）

（4）胰高血糖素可促进肝细胞糖原的合成。（）

2.判断下列有关人体体温调节和水盐调节的叙述的正误：

（1）机体水盐平衡的维持受神经调节和体液调节。（）

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（2）肝脏是人体的主要产热器官之一。（）

（3）出汗可使血浆渗透压降低。（）

（4）肾小管上皮细胞是抗利尿激素的靶细胞之一。（）

3.判断有关神经调节与体液调节关系的叙述的正误：

（1）除激素外，CO

2

也是体液调节因子之一。（）

（2）与神经调节相比，体液调节迅速而准确。（）

（3）肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配。（）

（4）体液调节作用围比较广泛，因为激素可作用于各种组织细胞。（）

4.下图为动物生命活动调节的模型，据图回答有关问题：

（1）若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节，则a、b、c、d、e分别表

示、、、、。

（2）若该图表示人体水平衡的调节，则a表示，其渗透压感受器

感受渗透压的变化，可促使c（垂体后叶）释放抗利尿激素，通过d（）运

输后，作用于靶器官e（）。

（3）若该图表示血糖的神经调节途径，则a表示下丘脑，b、c、d、e分别

表示有关神经、胰岛、胰岛素（或胰高血糖素）、。

【深化探究】

1.血糖调节

（1）血糖较高时的调节：

（2）血糖较低时的调节：

（3）调节中枢：。

（4）调节机制：①神经—体液调节②激素调节是直接调节。

神经系统通过控制分泌腺（胰岛A、B细胞及肾上腺）分泌激素，再通过激

素控制血糖浓度。

2.体温调节

（1）调节方式：调节。

（2）体温动态平衡：＝。

（3）调节过程

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3.水盐调节

（1）调节方式：调节。

（2）调节激素：。

（3）激素靶细胞：。

（4）激素作用结果：增强水分重吸收，“减尿”。

（5）调节过程：

【命题视角】

1.（2016·全国丙卷）回答下列问题：

（1）正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与其在进食后的情况

相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值，其原因是_________

____________________________________________________________。

（2）在饥饿条件下，一段时间人体血浆中葡萄糖和酮体浓度变化的趋势如

图所示。酮体是脂肪酸分解代的中间产物，其酸性较强。人在某些情况下不能进

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食时，需要注射葡萄糖溶液，据图分析，注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求

外，还可以。

总结：有关血糖平衡调节的几个答题要点

1.胰岛素的生理功能应表述为：促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，从

而使血糖水平降低。切忌笼统地表述为降血糖，降血糖只是胰岛素的作用结果。

同理，牢记胰高血糖素的生理功能为：促进肝糖原分解，并促进一些非糖类物质

转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。

2.掌握引起胰岛素分泌的因素有血糖含量升高、有关神经兴奋及胰高血糖素

分泌增加等。

3.作答有关升血糖的问题时，应明确肌糖原只为骨骼肌提供能量物质，不补

充血糖。即答题时不能出现“肌糖原分解”的错误表述。

2.如图为动物体温调节过程的部分示意图，图中①、②、③代表激素，当某人走

出房间进入寒冷环境中，下列有关叙述错误的是（）

A.血液中激素①、②、③的含量会增加

B.骨骼肌受有关神经支配，不自主战栗

C.激素①、②对垂体的作用效应都为促进

D.该图表示体温调节的方式为神经—体液调节

3.（2017·市一模）关于哺乳动物下丘脑功能的叙述，错误的是（）

A.下丘脑能感知细胞外液渗透压升高并将信息传递到大脑皮层

B.下丘脑可分泌多种促激素释放激素调节其他分泌腺的活

动

C.下丘脑的活动受其他相关激素的负反馈调节

D.下丘脑可分泌并释放抗利尿激素调节水盐平衡

4.（2017·市一模）用一定方法将小鼠的下丘脑破坏（其他结

构完好），机体不会发生的反应是（）

A.排尿量增加B.细胞代速率变慢

C.体温维持恒定D.机体仍存在反馈调节

5.（2016·全国甲卷）下列关于动物激素的叙述，错误

．．

的是（）

A.机体、外环境的变化可影响激素的分泌

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B.切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降

C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量

D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素

【专项突破】

动物激素生理功能的实验探究

1.研究思路

某种方法处

理实验动物

⇒

出现相应的

病理症状

⇒

添加某种激素

后恢复正常

⇓

推知某种激素

的生理功能

2.常用实验方法

（1）切除法：切除相应腺体。适用于个体较大的动物。

（2）饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子

激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。

（3）注射法：向动物体注射某激素。适用于各种激素。

3.实验案例

（1）验证甲状腺激素的功能：

①饲喂法：

②摘除法和注射法：

（2）验证胰岛素的生理功能：

组别实验动物实验处理观察指标

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实验组

饥饿处理

的小鼠

连续注射一定量胰岛素小鼠生活状

况――→

结论

胰岛

素能降低血

糖

对

照

组

A

连续注射一定量胰岛素→出现低血糖

症状→补充糖类

B不注射胰岛素，定期补充糖类

给小白鼠注射促甲状腺激素（TSH），会使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放

激素（TRH）减少。对此现象的解释有两种观点，观点一：这是TSH直接对下

丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，

进而对下丘脑进行反馈调节的结果。两种观点孰是孰非？探究实验如下：

（1）实验步骤：

①将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中的

含量。

②用手术器械将A组小白鼠的（器官）切除，B组做相同的外伤手术，

但不摘除此器官。

③向A、B两组小白鼠注射。

④在相同且适宜的环境条件下饲养。

⑤一段时间后，测定A、B两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素（TRH）

的含量。

（2）实验结果及结论：

①若A组小白鼠TRH的含量不减少（或增加），B组小白鼠TRH的含量减

少，则观点正确；

②若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等，则观点正确。