蔷薇怎么读

《蔷薇几度花》阅读答案做阅读题一定要

弄懂文意。要画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段

落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是

回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的每段

内容，各段联系，思路，结构层次。

蔷薇几度花

原文：

①喜欢那丛蔷薇。

②与我的住处隔了三四十米远,在人家的院墙上,爬着。我把它

当做大自然赠予我们的花,每每在阳台上站定,目光稍一落下,便可

以饱览它了。这个时节,花开了。起先只是不眼的一两朵,躲在绿叶

间,素素妆,淡淡笑。眼尖的我发现了,欢喜地叫起来,呀!蔷薇开花

了。我欣赏着它的点点滴滴,日子便成了蔷薇的日子,很有希望很有盼

头地朝前过着。

③也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙,有些人

走得从容,有些人只是路过,有些人却是天天来去。

④看久了,有一些人,便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。

老人着靛青的衣,瘦小,皮肤黑,像从旧画里走出来的人。他的糖担

子,也绝对像幅旧画:担子两头各置一匾子,担头上挂副旧铜锣。老人

手持一棒槌,边走边敲,当当,当当当。惹得不少路人循了声音去寻,寻

见了,脸上立即浮上笑容来。呀!一声惊呼,原来是卖灶糖的啊。

⑤可不是么！匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月

亮。久远了啊,它是贫穷年代的甜。那时候,挑糖担的货郎,走村串户,

诱惑着孩子们,给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响,孩子们

立即飞奔进家门,拿了早早备下的破烂儿出来,是些破铜烂铁、废纸

旧鞋的,换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头,小心舔,那掌上的甜,是一丝

一缕把心填满的。

⑥现在,每日午后,老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经

过。不少人围过去买,男的女的,老的少的,有的人买的是记忆,有

的人买的是稀奇———这正宗的手工灶糖,少见了。

⑦便养成了习惯,午饭后,我必跑到阳台上去站着,一半为的

是看蔷薇,一半为的是等待老人的铜锣敲响。当当,当当当———好,来

了！等待终于落了地。有时,我也会飞奔下楼,循着他的铜锣声追

去,买上五块钱的灶糖,回来慢慢吃。

⑧跟他聊天。“老头！”我这样叫他,他不生气,呵呵笑。“你

不要跑那么快,

⑨祖上就是做灶糖的。这样的营生，他从十四岁做起，一做就是

五十多年。他是天生的残疾———断指,两只手加起来,只有四根半手

指头。却因灶糖成了亲,他的女人因喜欢吃他做的灶糖嫁给他的。他们

有个女儿,女儿不做灶糖,女儿做裁缝,女儿出嫁了。

⑩“这灶糖啊，就快没了。”老人说,语气里倒不见得有多愁苦。

(11)“以前怎么没见过你呢？”

(12)“以前我在别处卖的。”

（13）“哦，那是甜了别处的人了。”我这样一说，老人呵呵笑起

来，他敲下两块灶糖给我。奶黄的月亮,缺了口。他又敲着铜锣往前

去,当当,当当当。敲得人的心,蔷薇花朵般地,开了。

圍一日,我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地

过来了,我要求道:“和这些花儿合个影吧。”老人一愣,笑看我,

说:“长这么大,除了拍身份证,还真没拍过照片呢。”他就那么挑着糖担

子,站着,他的身后,满墙的花骨朵儿在欢笑。我拍好照,给他看相机屏幕

上的他和蔷薇花。他看一眼,笑了。又举起手上的棒槌,当当,当当

当,这样敲着,慢慢走远了。我和一墙头的蔷薇花,目送着他。我想

起南朝柳恽的《咏蔷薇》来:“不摇香已乱,无风花自飞。”诗里的

蔷薇花,我自轻盈我自香,随性自然,不奢望,不强求。人生最好的

状态,也当如此吧。

1.第⑨段的记叙顺序是。（1分）

2.第⑥段中“记忆”和“稀奇”分别指什么?（2分）

“记忆”指。

“稀奇”指。

3.结合上下文,理解划线句子的含义。（2分）

①起先只是不起眼的一两朵,躲在绿叶间,素素妆,淡淡笑。

②哦,那是甜了别处的人了。

4.文中的“我”对挑糖担老人是怎样评价的?（2分）

5.“蔷薇”在文中的作用有哪些?（3分）

6.作者认为,人生最好的状态是“随性自然,不奢望,不强

求”,而有人认为“努力,拼搏,追求”才是人生的最好状态,请谈谈

你的看法。（3分）

《蔷薇几度花》阅读答案

1.（1分）插叙

2.（2分）记忆：①当年孩子们用破烂换灶糖的情景。（0、5分）

②贫穷年代的幸福和快乐。（0、5分）稀奇：①少见的正宗的手工灶糖。

（0、5分）②逐渐消失的传统的美好东西。（0、5分）

3.（2分）①运用拟人手法，（0、5分）生动形象地表现了蔷薇

花

的不张扬、素雅。（0、5分）②赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜

蜜和快乐。（1分）

4.（2分）随性自然，不奢望，不强求。（此为唯一答案，若学生

将“我自轻盈我自香”也答出，该题不得分）

5.（3分）①贯穿全文的线索；②引出挑糖担的老人；③象征老人的

品格;④比喻人生的最好状态;⑤烘托老人的形象。（答对1点给1

分，最多给3分。）

6.（3分）

学生所答可能有三种情况：①赞成第一种看法；②赞成第二种

看法；③认为两种看法都有道理。（①明确表达自己的观点，给1分；

②结合所选观点谈自己的理解，给1分；③表述准确，语言流畅，给1

分。）