feel怎么读

I-feel-happy.教案(总3页)

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Ifeelhappy.教案

一．教学设计

1.教学目标

（1）情感目标：通过各种活动加强师生间、学生间的情感交流，培养学生的英语情

趣。

（2）知识目标：学会使用Ifeelhappy/sad/tired/bored/hungry.来表达自己的情绪

感受及询问他人的情绪状况。

（3）能力目标：培养学生听、说和灵活运用语言的能力。

2.教学重点

（1）学习新单词：happysadtiredboredhungry.

（2）学习新语言结构：Ifeel…

3.教学难点

学习语言结构：Ifeel…

4.教具准备

多媒体课件、录音机、图片、单词卡片。

二．教学过程

1．热身

（1）问候

Classbegins!

T:Hello,boysandgirls!

S:Hello,MissHuang!

T:…

T:DoyoulikeEnglishsong?

S:Yes!

（2）听音乐《Youarehappy》学生起立边唱边做动作。

T:Areyoufeelinghappy?

S:Yes!

T:Ifeelhappy!

板题，教读feelhappy生跟读。

3.教授新课

（1）学习新单词：

tirdsadboredhungryhappy

悄悄话，传单词，最后一个同学大声说出来。

师边读边做相应动作及表情。

请生上台表演单词，台下同学猜。

“二人转”表演单词。

（2）Nowplealookatthescreenandguesshowdotheyfeel?

出示多媒体插图，学生听录音，跟读。

小组内相互读，选择正确的单词填到句子里。

汇报，课件展示填好的句子。

ntences.

用Ifeel…说自己的感受。

.

happyhappyIfeelhappy

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sadsadIfeelsad

tiredtiredIfeeltired

boredboredIfeelbored

hungryhungryIfeelhungry

goodbye:Classisover!Goodbyeboysandgirls!

you?

owareyou?

irednow?Whattimedidyouhavebreakfasttoday?Areyoufeelinghungrynow?Whatti

态，并完成教学目标：能跟磁带读Unit1课文。）

分钟）

heyfeel?ychildrenarethere?W

ed…

na…(教won和game,教完后师再问，学生再答)

教完后师再问，学生再答)

。听音，让学生带着问题去听，有听的目的和动机。跟读，训练学生纯正的语音。长期听纯正的语音有利于学生习

el…(根据板书让学生复述)

,areyouwillingtobemypartner?Let’

打哈切状，示意学生问Areyoufeelingtired)

kaboutyourlf.

44

page46andfinishtheexerci5

炼学生说和写的能力。）

letter“s”and“t”

say?Forexample,son,ter“s”andtheletter“c”pronounce/s/.Any