浥怎么读

《送元二使安西》课堂实录

（课前板书课题）师生问好。

一、导入

师：同学们，今天老师想通过一首诗来走近一位诗人，感受他的

内心世界。请看黑板。

二、解读诗题、知诗人。

（师）：（课件出示：诗题）谁愿意大声地念给同学们听呢？你来

（生）：《送元二使安西》

（师）：可以，谁再来?声音要更响亮些，你来（请学生）

（生）：《送元二使安西》

（师）：非常好。一起读。

（生齐）：《送元二使安西》

（师）：从诗歌题目当中你读懂了什么？

（生）：这是一首送别诗

(师)：从哪里看出它是一首送别诗？

（生）：送：送别

（师）：谁送呢？又是送谁呢？

（生）：王维。

（师）：关于诗人王维，谁愿意向大家介绍一下呢？（出示课件：王

维简介）请个同学来读读。

（生）：使：到、去、出使。

（师）：送元二去哪呢？

（生）：安西

（师）：安西是指唐朝安西都护府，是唐朝在边疆地区设立的最高军

政机构。当时元二是去安西镇守边疆的，我们来看看安西的位置。（课

件展示安西的地理位置图）

师指着课件向学生解释安西的位置。

师：这就是元二的家乡陕西渭城，从元二的家乡陕西渭城出发，途经

宁夏回族自治区，甘肃省，到达新疆的最西部安西，全程三千多公里，

气候环境恶劣，千里戈壁、黄沙漫天。

师：好！带着这些理解谁来说说诗题的意思。

生发言

（师）：让我们再读诗题。注意有节奏的朗读。（课件出示节奏）起！

再读一次！

三、初读古诗、读懂读通、粗知大意。

（师）：现在，就让我们一起走进一千多年前那个送别的场景吧！（课

件出示：全诗）先说说怎么读？请同学们自由读，反复读，注意一定

要把字音读准了，把诗句读通顺了为止！

（师）开始吧！

学生自由地读诗2分钟左右。

(师)：同学们读得可认真了，老师很想听听你们是怎么读的？谁来

读一读这首诗？（指名读）

（生）：读诗

(师)：读得不错！谁再来读读这首诗？。（再指名读）

（生）：读诗

(师)：真棒！他把这首诗里要求注意的多音字都读准了，比如“朝”、

“舍”、“更”“尽”等字！读得真是一丝不苟。谁再来读？不

但要清清楚楚的读，而且还要有板有眼的读，也就是读出诗歌的

节奏来。（课件出示节奏指名读）

（生）：读诗

（师）：有味道！聪明的孩子都听出来了这首诗的节奏和韵律。

来我们一起读！

(生)：齐读

（师）：这首诗讲了什么意思呢？谁能用自己的话来说说？读懂了哪

句，就说哪句。你来！（还有谁愿意说说？谁来补充？）

学生自由发言。（谁能连起来说说这首诗的意思?）

很好！我们一起来看大屏幕（课件出示整首诗的诗意）

四、赏读诗句，感悟意向，渐入诗境

（一）研读诗歌前两句、感悟诗情画意。

（师）现在，让我们再次走近这首诗。宋代诗人苏轼曾经说过，王维

的诗，“诗中有画，画中有诗”所以读他的诗一定要一边读，一边想

象画面，读出诗中的诗情和画意。我们来看。

（师）：（课件展示：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”。）

谁来读一读、其他的同学边听边想，在这两句诗中出现了哪些景物？

（生）：朝雨、客舍、柳树

（师）：“朝雨”怎么理解？

（生）：早晨的雨

（师）：这雨下得大吗？

（生）：不大,是小雨

（师）：从哪个字可以体现出来？

（生）：浥

（师）“浥”是什意思呢？

生：湿润

（师）：“浥”字用的很有分寸，小雨落下来刚好打湿路面，轻尘不扬。

诗人为什么写雨呢？

（生）：

师总结:是啊！仿佛天从人愿，特意为远行的人铺设了轻尘不扬的道

路，请看（课件展示：渭城朝雨图）

（师）：这样的画面带给最直接的感受是什么？你能用一、两个词描

述它吗？

（生）：自由回答

（对于学生的回答要善于总结和表扬，有概括性比如：你真善于总结、

你真善于观察、）

（师）：如烟如雾的蒙蒙细雨，瓦楞青青的旅舍，清晰而嫩绿的杨柳，

带给我们最直接的感受，一个字，那就是（美）我们怎么读出它的美？

谁来试试？

（生）：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”。

（师）：读出一点美感了。谁再来读读？你来！

（生）：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”。

（师）：我已经觉得非常美了。让我们像她这样，美美地来读一读这

两句诗。起！

（生）：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”

（师）：其实细雨也好，客舍也罢，总能勾起离人心中淡淡的愁绪，

特别是这依依杨柳更是让人别有一番滋味在心头。究竟是什么滋味

呢？

（课件展示：“折柳赠别”组诗）

（师）：老师这里有三首诗，请同学们快速、自由的读一读，然后说

说你发现了什么？

（师）：说说你的发现？

（生）：都是送别诗

（师）：还有什么发现？

（生）：这三首诗里出现了相同的景物——柳树

（师）：为什么这些作者不约而同地选择了“柳”来表达离别之情呢?

（师）：柳字和哪个字读音相像呢？（留）

（课件出示柳和留谐音）

师：诗人王维写柳树想告诉我们什么呢？

生：想挽留元二。

（师）；他为什么要挽留元二？这是一种怎样的情呢？

生回答（舍不得）板书

（师）：留得住吗?

生回答：留不住

（师）：柳树还有一种含义：（课件）那么王维是祝福元二——

（师总结）：明白了诗人笔下暗藏如此的情意，我们再来读读一、

二两句诗。

（生）：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”

五、品读诗句，以读悟情，强化情感

（师）：老天在留元二，王维也想留住元二，但是元二不能留，必

须得走。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”是诗人李白用目光在

黄鹤楼送别自己的友人，这首诗王维又是以什么来送别元二呢？

（生）：以酒送别。（教师板书：酒）

（师）：你是从哪里读懂的？

（生）：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人（课件出示：后两句诗）

师重点讲述（更，君，故人）的意思。

（师）：元二，请再喝一杯酒吧，出了阳关就再也没有我这个老朋友

的陪伴了。唉，在这样一个充满诗情画意的清晨，诗人王维却要送别

自己的好友到安西去了，他为什如此伤感？。

（师）：（课件展示：地图）从渭城到阳关，出阳关到安西整整三千多

公里，在一千多年前的唐代，即使乘坐当时最好的交通工具骑马也要

足足的走上半年多的时间啊!路途如此遥远，想到这里王维对元二又

有什么担心呢?学生尽情发言

（没有亲人的照顾，孤独寂寞，路途遥远，非常辛苦。）

师：是啊！孤独寂寞、一路颠簸，所以诗人说：——

（课件出示：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”）

（生）：齐读：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”

（师）：西出阳关，见不到的只是故人吗？

（生）：不是

（师）：还见不到谁？

（生）：父母、妻儿

(师)：（非常好！）又只是见不到吗？还听不到什么？或者尝不到什

么？

（生）：听不到家乡话，尝不到家乡菜了

（师）：所有的一切都浓缩在一个“无”字当中，西出阳关之后元二

有的是什么呢？

（课件出示安西风景图）

师：谁能用一、两个词语描述安西是个怎样的地方吗？

学生发言。（茫茫戈壁、一片荒漠，寸草不生，满目黄沙，寸草不生）

师：此时此刻（课件出示）

渭城春雨绵绵，而安西却黄沙漫天。

渭城生机勃勃，而安西却满目荒凉。

渭城这里有饮不尽的家乡水，听不完浓浓的家乡话，

而安西却举目无亲，乡音不再有。

师：想到朋友即将远行，陪伴他的，不再有亲人、朋友、渭城的美

景，而陪伴他的只有孤独寂寞，满目黄沙。所以诗人说：——

（生读）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”

课件展示说一说教师配乐读

（师）：西出阳关，满目荒凉，当年张骞出使西域13年，苏武出使西

域19年，班超出使西域30年，三十年，人生有几个三十年，而元二

这一去何日才是归期啊？此时此刻，就让我们梦回唐朝，如果你是王

维，你有什么话想对元二说呢？

（生）：元兄，你这一走，我们可能很久都不能相见，但我会想你的，

你一人孤身在外，一定要注意身体

（师）；说得真好！还有什么话要对元二说啊？

（生）：元兄，请再喝一杯酒吧，以后常写信回来，我会照看你的家

人的）

（师）：想象真丰富！谁再来说？

是啊，说不完的离别愁绪，道不完的深情厚谊，千言万语汇成一句。

（引读）

（生）：齐读“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

（师）：“开轩面场圃，把酒话桑麻”这是热情的酒，“借问酒家何处

有，牧童遥指杏花村”，这是消愁的酒，而“劝君更尽一杯酒”，这又

是一杯怎样的酒？

（生）：离别的酒

（生）：伤感的酒

（生）：无奈的酒

（生）：祝福的酒

（师）：这样的又酒喝过多少杯了？

（生）：不知道是第几杯了

（师）：是啊，数不清这是第几杯酒了，送君千里终须一别，今日一

别何时才能相见。所以诗人伤感地说——

（生）：齐读“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人

（师）：军令如山，无奈朝廷下达的命令难以违抗，所以诗人无奈地

说——

（生）：齐读“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人

（师）：只知道天色已经不早了，朋友即将启程。来！让我们举起酒

杯，把所有的情意融进这酒中，再送元二一程吧！

（生）：齐读“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”

六、一唱三叹，情感共振

(师)：这是一首送别诗，更是一首诀别诗。据史料记载：王维在元

二离开的几年后就去世了，此次的送别竟成了永别，让我们一起来铭

记这段以酒相送的千古佳话吧！（课件展示齐读）

学生读一遍。

（师）：（课件：背一背）会背了吗？学生背

（师）：这是一首非常有名的送别诗，当时曾被人们编成乐曲《阳关

三叠》也叫《渭城曲》广为传唱。我们一起来听听。（可以跟着音乐

轻轻的哼唱。

（课件播放阳关三叠）

七、拓展延伸，升华主题

（师）：一样的送别不一样的情怀，我们学过许多送别诗，老师整理

了一部分送给同学们，请看屏幕（课件出示：送别组诗）我们一起来

读一读。

（生）齐声朗读

课件播放：《送别》教师配乐朗读

再过两个月我们就要毕业了，即将告别母校，告别亲爱的老师、同学

们。六年的点点滴滴涌上心头，六年里我们收获了知识，学会了成长，

六年里又有着太多太多的回忆。人生聚散无常，我们真的应该常常怀

有一颗感恩的心，好好珍惜身边的每一个人。最后让我们互道一声：

（课件展示：“海内存知己，天涯若比邻。”）

（生）：齐读“海内存知己，天涯若比邻。”

（师）：下课！

送元二使安西

（唐）王维

酒

景————————情

朝雨不舍

柳树留无奈

客舍祝福

……