祭怎么读

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《甲申三百年祭》教案

一、用两分钟，速读单元知识短文《比照与

思辨》，了解本单元课文特点，领会阅读这

类课文的方法。

明确以下几个问题：

1．本单元要学习的是史论，请根据第

二段内容，给史论下一个定义。

答：史论是评价历史人物的功过得失，

探究历史事件的成败、原因和影响，研讨史

学领域某些重大理论问题，阐述治史的原

则、态度与方法等问题的论著。

提示：注意下定义的方法，被定义项=

种差+属概念。

2．阅读单元知识4—7段，用一句话概

括史论的主要特点。

明确：史论也是议论文的一种，因此，

也要有明确的观点，也要运用论据进行论

证。不过是史论的观点往往是针对某一史学

问题而提出的见解，史论的论据是史料史

实。另外，论史的目的是为了证今，好的史

论往往都有比较强烈的针对性。概括时，这

些内容不能缺少。

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概括示例：史论的特点在于，要运用历

史事实，论证自己对史学方面的某一看法，

为现实提供某种借鉴。我们学过的《过秦

论》，就是以秦王朝迅速灭亡的事实，论证

了实行仁政对国家的长治久安的重要意义，

希望汉王朝统治者能够实行仁政，不要重蹈

秦的覆辙。《六国论》就是通过六国赂秦而

亡的史实，论证了一味忍让后退，只能导致

灭亡的观点，批评宋王朝统治者软弱的外交

政策，警告他们不要“从六国破亡之故

事”。杜牧的《阿房宫赋》也可以看作是一

篇史论，它运用秦大兴土木，建造阿房宫，

致使民怨沸腾，二世而亡的史实，论证了统

治者不恤民力，大兴土木，劳民伤财，终会

导致亡国的观点，规劝唐敬宗李湛，不要穷

奢极欲，重蹈秦朝灭亡的覆辙。

3．阅读第8段，体会如何阅读史论。

提示：注意文中的语言标志，“首

先”“其次”“最后”，作为议论文，在阅

读中首先要把握住文章的观点，要明确作者

是用什么论据来证明这一观点的，这些论据

是否能够准确的证明这一观点，进而了解作

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者论证这一观点有什么现实意义，思考我们

现在阅读这篇文章有什么意义等。也许，本

题要达到的目的与教材知识短文要求不够

一致，但作为高三复习，时间本来就紧张，

不宜过于展开，而只是用教材为例，进行议

论文阅读的指导，所以，做到这样也就够了。

二、在预习的基础上，速读课文《甲申三百

年祭》，完成后面各题。

1．阅读“研读提示”和课文的前三段，

回答以下几个问题：

（1）本文写于什么时间：1944年3月

（2）文题《甲申三百年祭》的“祭”

是什么意思：纪念。标题用“祭”显得庄重

严肃，包含了敬重和追怀之情。

（3）作者要纪念的是什么？

明王朝灭亡三百周年，李自成领导的农

民起义胜利三百周年。

（4）“甲申”是什么意思，了解我国

传统的“干支纪年法”。

按照我国传统的纪年法，公元1644年

是“甲申”年。干支法是我国传统的纪年

法，就是用“甲乙丙丁戊己庚辛壬癸”十个

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天干和“子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥”互

相配合，来记录年份。一个周期为六十年，

因此称六十为“花甲”。

2．了解课文的基本结构，列出结构提

纲。

明确：全文的第一句，等于是解题，告

诉我们，本文是一篇纪念性文字，纪念明朝

灭亡三百年，纪念李自成起义胜利、失败三

百年。抓住这一句，也就抓作了分析全文的

纲。

一、前三段，总领全篇，概述“祭”的

理由：一是在这一年里农民起义军推翻了明

朝最专制的王权统治，二是由于农民起义军

的种种错误，换来了异族的入主。

二、4至19小节，具体论述起义的原

因和经过。

起义的原因，主要有两个方面：一是政

治腐败，边患养成；二是旱蝗灾害，民不聊

生。天灾人祸，导致了农民起义，而统治者

的残酷的剥削和压迫，是比天灾更为重要的

激起农民起义的客观原因。

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三、20小节至结尾。剖析总结起义的

沉痛教训。

这部分抓住了几个关键性的问题展开

分析，论述了李自成在取得胜利后迅速失败

的原因。可分三层：

第一层，第20小节。提出李自成起义

军失败归咎于谁的问题。

第二层，21至24小节。具体分析失败

的原因。

第一，以牛金星、刘宗敏为代表的文臣

武将，在入京后都沉浸在“过分的胜利陶醉

当中”。由于被胜利冲昏了头脑，以致在策

略上（对吴三桂不实行招降政策）在战略上

（仅派几千人去守山海关，把重大军务视同

儿戏）在战术上（京城百废待兴，最高统帅

李自成却亲自领兵出征，他的左右二膀却在

京中肆意行乐施威）一错再错。由于胜利冲

昏了头脑，以牛、刘为代表的一些将领和士

兵，一反过去的军民上下同甘共苦的传统作

风，而沉溺于声色犬马、施威行乐之中。总

之，对敌是轻举妄动，全不在意；对己是任

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意放纵，毫无戒律。于是，起义军用鲜血和

生命夺取的辉煌战果，势必要毁于一旦。

第二，是上层领导集团内部以牛、刘为

代表的一些人不以团结为重，闹分裂，致使

全军出现了“解体”的形势。最后结局不能

不是“屡战屡败，溃不成军，或擒或戮，一

朝覆亡”。

第三层，25至27小节。概述这一历史

悲剧的深刻意义。

文章从本可避免却恰恰未能避免这一

角度，肯定这是一个悲剧。从起义军内部个

别首领的失慎（李自成）、蜕化（牛金星、

刘宗敏）和蒙冤（李岩），以致铸成大错，

最后让清贵族统治达二百六十年之久这一

角度，肯定这个悲剧不是个人的悲剧而是民

族的悲剧。

本文虽然是文章节选，但基本结构并没

有变化，还是应该扣住提出问题——分析问

题——解决问题的思路来分析。

3．这几部分中，哪一部分是文章的重

点内容？为什么？

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明确：论史是为了鉴今，使今人不再重

蹈前人覆辙才是最重要的，因此，第三部分

是全文的重点。（回忆学过的史论，体会、

思考）

4．阅读课文第二段，回答问题：

明朝的灭亡认真说并不好就规定在三

百年前的甲申。甲申三月十九日崇祯死难之

后，还有南京的弘光，福州的隆武，肇庆的

永历，直至前清康熙元年（1662）永历帝

为清吏所杀，还经历了一十八年。台湾的抗

清，三藩的反正，姑且不算在里面。但在一

般史家的习惯上是把甲申年认为是明亡之

年的，这倒也是无可无不可的事情。因为

要限于明室来说吧，事实上它久已失掉民

心，不等到甲申年，早就是仅存形式的了。

要就中国来说吧，就在清朝统治的二百六

十年间一直都没有亡，抗清的民族解放斗争

一直都是没有停止过的。

（1）作者认为把甲申年作为明亡之年

是“无可无不可”的事情。说它“无不可”

是因为：；说它“无可”是因为：。

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提示：说其“无不可”是因为：甲申年

李自成起义军攻入北京，推翻了明朝王权统

治，崇祯皇帝吊死煤山，从这一意义上讲，

明王朝作为统治全国的专制政权是灭亡了。

说其“无可”是因为：A．甲申年前，明朝

统治就早已失掉民心，明室政权名存实亡。

B．甲申十八年后，尚有南京的弘光、福州

的隆武、肇庆的永历这些南明王朝的存在。

C．台湾的抗清，三藩的反正以及满清统治

二百六十年来，抗清复明的斗争一直没有停

止过。

（2）“要就中国来说吧”，这里的“中

国”的含义是：。

提示：这里的“中国”是指“中华民

族”，“要就中国来说吧”是指从中华民族

（除满族统治者外）反对异族统治来说。

5．阅读课文第20段，回答后面问题：

李自成本不是刚愎自用的人，他对于明

室的待遇也非常宽大。在未入北京前，诸王

归顺者多受封。在入北京后，帝与后也得到

礼殡，太子和永定二王也并未遭杀戮。当他

入宫时，看见长公主被崇祯砍得半死，闷倒

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在地，还曾叹息说道：“上太忍！”令扶还

本宫调养。（《甲申传信录》）他很能纳人

善言，而且平时所采取的还是民主式的合议

制。《北略》卷二十载：“内官降贼者自宫

中出，皆云，李贼虽为首，然总有二十余人，

具抗衡不相下，凡事皆众共谋之。”这确是

很重要的一项史料。据此我们可以知道，后

来李自成的失败，自成自己实在不能负专

责，而牛金星和刘宗敏倒要负差不多全部的

责任。

（1）本段列举李自成善待明室宗亲，

意在表明什么？

明确：这些史料，说明李自成很讲究政

策和策略，是个有政治头脑的领袖人物。

（2）为什么说《北略》卷二十所载的

这段文字“确是很重要的一项史料”？

明确：它足以证明李自成起义军内部实

行的是集体领导，讨论时容许各抒己见，

“俱抗衡不相下”，热烈争论的气氛跃然纸

上。

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（3）为什么引用的文字称李自成为

“贼”，引用这段文字为什么能具有很强的

说服力？

明确：“贼”是统治阶级对农民起义军

的诬词。这段文字引述的是明朝内官评价李

自成为人的一段话，出自宦官之口的评论，

就显得更真实，更何况是异口同声地说的

（皆云），绝非个别人的虚构，所以格外令

人信服。

（4）作者为什么说“后来李自成的失

败，自成自己实在不能负专责，而牛金星和

刘宗敏倒要负差不多全部的责任”？请根

据课文内容阐述理由。

明确：从李自成角度说，首先他“本不

是刚愎自用的人，他对于明室的待遇也非常

宽大”，其次，他“很能纳人善言，而且平

常所采取的还是民主式的合议制”。而从后

面对失败原因的分析看，促成吴三桂叛变，

诱引清兵入关，刘宗敏应付差不多全部的责

任；在义军处于万分危急关头，牛金星的所

作所为，对李自成“仓皇而去，仓皇而败，

仓皇而返”是负有不可推卸的责任的。

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6．从第22小节开始，作者用了很大的

篇幅来论述李岩的被害和义军最后解体的

原因，目的是要证明什么观点？

明确：这一部分征引两段比较完整的史

料，论述了李岩被害和义军最后解体的原

因，侧重论述了牛金星对义军的失败“差不

多要负全部的责任”。

7．阅读第25小节，完成后面问题：

这无论怎么说都是一场大悲剧。李自

成自然是一位悲剧的主人，而从李岩方面来

看，悲剧的意义尤其深刻。假使初进北

京时，自成听了李岩的话，使士卒不要懈怠

而败了军纪，对于吴三桂等及早采取了笼络

政策，清人断不至于那样快的便入了关。又

假使李岩收复河南之议得到实现，以李岩

的深得人心，必能独当一面，把农民解放的

战斗转化而为对异族侵略的战争。假使

形成了那样的局势，清兵在第二年决不敢轻

易冒险去攻潼关，而在潼关失守之后也决不

敢那样劳师穷追，使自成陷于绝地。假使

免掉了这些错误，在种族方面岂不也就可以

免掉了二百六十年间为清朝所宰治的命运

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了吗？就这样，个人的悲剧扩大而成为了

种族的悲剧，这意义不能说是不够深刻的。

（1）对文中接连运用四个假言判断的

有关说法，有误的一项是：

A．第一个“假使”，紧扣住“初进

京”，若能实现，则“清人断不至于那样快

的便入了关”。第二个“假使”，扣住了

“兵败后”，若能实现，则就能“把农民解

放的战斗转化为抗清的战争”。

B．第三个“假使”建立在前面的基础

之上，两个“决不敢”的推论毋庸置疑；第

四个“假使”总结全文，说明“免掉这些错

误”，不仅个人悲剧不会发生，起义失败的

悲剧也不会演出。

C．前两个“假使”，概括了文中所说

的起义军失败的严重后果，后两个“假

使”，概括了文中所说的起义军错误的原

因。

D．文章不用一般的陈述语气，而用假

设口吻出之，正误对比，悲慨激愤，有深度，

也有气势，这是为了要引起读者深长的思

考，增强论证的效果。

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（2）文中“对异族侵略的战争”所指

的内容，正确的一项是：

A．清兵入关

B．反对清兵入关

C．民族之间的战争

D．反对民族之间的战争

（3）“个人的悲剧”是指什么？“民

族的悲剧”是指什么？关于“个人的悲剧

扩大而成为了民族的悲剧”这一点，史学界

众说不一，你的看法如何？

明确：“个人的悲剧”是指起义军内部

个别首领的失慎、蜕化和蒙冤，以致铸成大

错，让清贵族统治260年之久，进而证明是

民族悲剧。

（4）作者为什么说“李自成自然是一

位悲剧的主人，而从李岩方面来看，悲剧的

意义尤其深刻”？

明确：作为农民起义的主要领导者，李

自成把推翻明王朝，解救受苦人作为自己的

目标，并且经过十六七年的浴血奋战才换得

了进军北京的胜利，但是，仅仅一年的时光

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就遭到兵败业毁的结局，他本人应付决策失

误的领导责任，当然是悲剧的主人。

如果说李自成因没有预见到失败而酿

成悲剧的话，那么李岩则早就预见到将要发

生的一切，并且竭力想防患于未然，但是他

却无力杜绝它的发生，致使有志不得明主，

有才不得施展，有法不得贯彻，自己无法掌

握自己的命运，最后不得不空怀伟大抱负而

含恨死去，因此，他的“悲剧意义”更加深

刻。

所谓“悲剧的意义尤其深刻”，是说从

李岩方面来看，李自成失败的教育意义更

大。注意后面一连四个假设句。第一个假设

句，概括了第21小节所说的错误，指出李

自成没有采纳李岩的谏言，在策略上、战略

上都出现了巨大的失误。第二个假设句，概

括了第22小节的错误，指出李自成没有接

受李岩收复河南的建议，又一次在战略上犯

了错误。第三个假设句说明，由于前面两个

主要错误，造成了严重的后果，使李自成陷

入了绝境。最后一个假设句是个否定式的反

问句，总收上文，指出，由于犯了上述错误，

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使个人悲剧扩大而成为了民族的悲剧。所以

说“悲剧的意义尤其深刻”。

8．本文写作方面的突出特点是什么？

明确：充分引用史料作为分析问题、评

价历史人物和历史事件的依据，对史料进行

历史唯物主义的科学分析，从中引出正确的

结论来，是本文写作方面的一个突出的特

点。

本文实事求是的评价历史事件和历史

人物，为现实斗争提供了借鉴的例子。作者

对李自成、牛金星、刘宗敏、李岩，褒贬分

明，确切有据，能充分利用史料作为分析与

评论的依据。文章引用史料大致有三种方

法：

一是较为完整的直接引用。如课文中引

《明史·李自成传》的极端和《北略》中的

几段就是用的这种方法。这种引文，引述的

往往是相对完整的一件事或一段话，引用的

方式是分行分格，引号加不加都可以，但必

须注明引文的出处。如果中间有删节，则必

须用省略号标明。

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二是行文中间的直接引用。如课文中引

《北略》卷二十所载内容的话，引《甲申传

信录》中关于牛金星俨然太平宰相风度的话

等等。这种引文，往往只是摘取需要的一言

半语，一鳞半爪，以证实论者的某一局部观

点，引用的方式一般都是夹在行文之中，加

引号但不另行分段，但也必须在前或在后注

明引文的出处。

三是复述原意的间接引用。如课文中关

于李自成入京前后对待明室的宽大态度那

几句话，关于刘宗敏对待吴三桂的策略错误

那几句话就是用的这种方法。这种引用，已

不是引“文”，而是引“意”，所以不加引

号，但转述必须符合原意，不能任意瞎编，

必要时也得注明出处。如20小节的那几句，

注明是引自《甲申传信录》的。

9．史论，“论古”是为了“鉴今”，

结合本文写作背景，谈谈当时作者为什么要

写这篇文章，另外，想一想，在今天我们学

习这篇文章有什么现实意义。

提示：答此题应该参考参读课文《甲申

三百年祭写作前后》，注意本文写作的时代

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背景。1944年3月，中国人民的抗日战争

的全面胜利已经指日可待的时候，面临即将

胜利的现实，分析李自成成败的历史教训，

其借鉴意义是十分明显的。但国共两党对于

这篇文章的态度却截然相反。文章发表后，

国民党方面立刻就有人出来干预，说这篇东

西是“影射当局”，国民党《中央日报》还

专门发表社论进行攻击。但仅隔二十天，

1944年4月12日，毛主席在《学习和时局》

的报告中就指出：“我党历史上曾经有几次

表现了大的骄傲，都是吃了亏的。……全党

对于这几次骄傲，几次错误，都要引为

鉴戒。近日我们印了郭沫若论李自成的文

章，也是叫们引为鉴戒，不要犯胜利时

骄傲的错误。”并把本文作为整风文件，供

党内学习。

附：部分能力训练题解答：

1.下列各组词语加点字注音完全正确

的一项是

A．骁勇xiāo官吏lì潸然泪下

shān

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B．赈济zhèn虐待nuè刚愎自用

fù

C．删削xiāo围剿jiǎo脱粟粗粝

lì

D．纂述cuán谶言chèn藏弓烹狗

pēng

（B刚愎自用的“愎”读bi；C删削的

“削”读xue；D纂述的“纂”读zuan）

2.下列各组词语没有错别字的一项是

A．陶醉脏款收敛乌合之众

B．肘腋杀戮懈怠挺而走险

C．隶属颠覆麾下死灰复燃

D．窥伺踌躇谗害催枯拉朽

（A赃款B铤而走险D摧枯拉朽）

3.下列各句标点符号使用没有错误的

一项是

A．自成的大顺朝即使成功了，（假使

没有外患，他必然是成功了的），他的代表

农民利益的运动早迟也会变质。

B．吴镇（原作“各镇”，据《小史》

改，下同。）兴兵复仇，边报甚急。

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C．到了十六年再来喊：“收拾人心”，

其实已经迟了。

D．就是官书的《明史》都称赞他“不

好酒色，脱粟粗粝，与其下共甘苦”。

4.下列各句加点词语解释不正确的一

项是

A．尝出粟赈饥民，民德之德：感激

恩德

B．潜逃，事泄，坐斩坐：判罪

C．他很能纳人善言纳：接受

D．二十九日离开北京，首途向西安

进发首途：带头

（首途：启程、上路）

1.A（B刚愎自用的“愎”读bi；C删削

的“削”读xue；D纂述的“纂”读zuan）

2.C（A赃款B铤而走险D摧枯拉朽）

3.D

4.D