作文提纲怎么写

写作文的提纲范文

纲是作文构思阶段的产物。

构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。没有构思就没有作文，只不过有的

构思因为时间短暂而不容易看出（有的构思需要成年累月呢）。

文字符号抒发的构想就是小册子。对作文来说，小册子既关键又必要。

但是，笔者目力所及却没有见到比较完整而又详实的提纲编写方法。特作下文，以供

参考指正。

首先须要谈谈如何看待小册子。一就是文学性作文（即为记叙文及其基础上的散文）

应撰写详细的小册子，但不必严苛按照小册子去草拟。

这种提纲不是逻辑关系的显示，而是主题、情节、形象和重点的展现，是心理图表，

因而更多的是模糊性和情感性。妥当的办法是，经过构思，写出一个简明提纲，接着丢开

提纲，自由发挥，任意起草。

其实，这样草拟时仍然存有小册子起至着观照的促进作用。仅仅在写下不下去的时候，

再参见小册子以便unclear思路。

二是科学性作文（包括议论文、说明文和应用文）都要编写细致的提纲。只要不断充

实，提纲就成为初稿。

小册子编写程序如下：一、蕨科假脉标题。（一）标题和主题关系十分紧密，但是它

服务于主题；标题可以更改，主题无法随意更改。

考试作文主导命题思想，都要避免以前的命题及其固定套路，建立在基础性和实用性

上，给考生发挥的空间。试题会有时代气息，切合考生的生活和思想实际。

这样的命题，适应环境面广为，力求学生都存有话可以说道。（二）审题立意考试作

文大都就是命题作文，也存有不少规定条件、提供更多材料后使学生自己命题，这就一定

必须谨慎而又缓慢地审题（自己命题也必须检）。

古人审题常用抓题眼的办法，如《陋室铭》的题眼是“陋”字。古人将完整的题目分

为题身、题神和题眼，如《依依惜别的深情》，题身是“惜别”，即主要内容，题神是

“依依”，即程度色彩，而题眼就是“深情”，即核心关键。

再例如《中国社会各阶级的分析》，题身就是“中国社会各阶级”，题眼就是“分

析”。古代审题方法，给今天的审题以救赎。

今天的审题，同样是审核题意，明确题目要求，抓住关键，以使作文切题。审题是作

文成败的要害。

步骤如下：第一步，明晰题目和主题及内容的关系，分析每个管制词语，把握住题眼

及重点。题目中心词的润色成份表明了管制范围。

如《一位英雄的事迹鼓舞了我》，限制词语是“一位”和“英雄”。标题成份还限制

了作文的文体、内容、主题、人称等。

例如《科学知识就是力量》，管制写下议论文。而《一件必须忘掉的事》，管制科荛

记叙文。

1.对标出取材范围和内容重点的标题，分析每个词的含义，再综合并把握题眼。如

《给我教益的一件事》：“给我”，是指与自己有关；“教益”，要在作文中表明事件的

教育意义，是题眼或重点，作文应以此为中心内容和基本线索。

例如《我的一个好习惯》，重点在“不好”字。2.对深层含义的标题，必须由此及彼，

联系现实和自身，小中见大。

如《窗口》，关键是从眼前的窗口联想到人生或社会。再如《攀登》、《我愿做只小

蜜蜂》等。

3.对提供线索的标题，必须紧紧围绕线索确认作文的范围和重点。例如《我在课堂教

学着一条格言》，线索就是“格言”，必须紧紧围绕它M18x，特别必须M18x至现实生活

和自身。

不能离开“格言”的含义。再如《压岁钱》等。

4.对提供更多具体内容材料的标题，建议自己命题。这就是半命题作文。

要分析把握材料的重心。如材料：“一九五四年三月二十七日，爱因斯坦给一位美国

自学成才的实习机械师回信，说：“我认为你对我们社会的见解是颇有道理的。

……你的一封信还使我认识到，智慧并不产生于学历，而是源自于对科学知识的终生

坚持不懈的崇尚。”战略重点就是爱因斯坦对智慧、学历和崇尚的观点，而不是他的贡献。

有的材料会有两个以上的重要意义，这就要从不同角度分析。如：香港回归前夕——

6月1日。

“亚州第一飞人”柯受良为了向祖国送上一份稀有的厚礼，驾车顺利地横越了黄河壶

口瀑布，顺利完成了华夏儿女打败小自然的又一创举。在“飞黄”前，他说道，他必须用

自己顺利的横越向世界正式宣布，中国人不是懦夫。

“没有了灵魂，人生好比大海的波浪……爱拼才会赢。”这是柯受良最喜欢唱的一首

歌。

这个材料存有两个评论对象，一就是柯受良的拼搏精神（不是他的创举），二就是柯

受良的爱国精神。学生写下了这样的题目：《快乐比拼才会赢》、《贵在奋斗》、《小议

“拼搏精神”》和《爱国，须要实干家》。

第二步，确定作文主题，即立意，也就是写一个判断句。主题是自己的一个鲜明的认

识，当然要符合命题的要求，正确而又深刻。

例如标题《我的亲人》，可以确认这样的主题：“我的亲人就是一个慈爱、高尚的

人。”例如上述爱因斯坦的材料，可以写下一个这样的主题：“智慧源自于对科学知识的

终生崇尚。”

如上述柯受良的材料，除了《小议“拼搏精神”》外其它题目都又是主题。如《什么

是人生价值》，可以写出主题“人生价值是贡献”。

（三）标题类型给材料作文就要自的定题目。这就是说，对作文的题目都必须看清类

别。

以标题与主题的关系为主要标准，标题类型如下。一是文学性作文的标题：1.形象概

括意蕴。

这类标题常用，因为寓意手法就是传统手法，合乎文学的本性。知名文学作品中这样

的标题存有《红高粱》、《城堡》和《老井》等。

永远的苏武

握一握羊鞭，锦帽貂裘，他将其丢进云霄深处；搬一支秃笔，狼纸下接，他刻出与大

汉最诚挚的怜悯。一边就是高官厚禄，一边就是赤胆忠心：东站在忘怀与铭记之间、东站

在逸豫与戆直之间，他挑选了忘怀风流，挑选了铭记忠心给人性涂抹上最浓烈的一笔。

擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔

别长安的歌舞升平，闲逛于寒沙缠草；他必须用伸直的脊梁，（驾为）架起坐落天山，

沟通交流中原的飞虹。

哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不

屈，不为富贵所动的铁血男儿；执著，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执著而圣洁的守

望。

朔风凛烈（冽），他与冷月并作（搞）相伴，北顾中原，将“后生就是大汉人，死去

就是大汉臣”的优雅铭记在心灵深处。胡茄哀怨，他与贫冢为（歌舞）伍，怅望大漠飞雪，

将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘怀得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块

咽下，浑身的热血却融化着一个至死不渝的信念———铭记祖国，精忠报国。冰雪飘零，

他用至情睥睨佳肴美酒，封府傲骨却奏响千秋的绝响———贫贱不能安远，威武无法屈，

风流于世者（盼）忘记。

好一个永远的苏武；他用睿智，铭记下对大汗（汉）忠贞不渝的信念，在漫天风雪中

且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为一段千古的惊奇，书写了一段铭传千古的悲歌。

不好一个永远的苏武；他用勇气，忘怀了单于荣华富贵的诱使，在大漠黄沙中渐行渐

远，把那群枯瘦的羊群定格为一段永恒的历史，驰骋了一曲可歌可泣的雄伟诗篇。

历史不能忘记，在浮华与坚守之间，北海的苏武，那流放于荒山野原的铁血男儿，用

不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释，忘却富足，成就气节；铭记祖国，造就伟大。

我明白了，在忘怀与铭记之间，在享用与勇敢之间，那通于枯草寒冰之上的苏武，用

执着与信念做出了最为幸福的答案：风流，只不过过眼云烟，忘怀，就是它的最出色爱人；

忠心，方才就是历史永恒，铭记，就是它的精神家园。

壮哉，那永远的苏武！伟哉，那振（震）撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！

雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！

永远的苏武。

提纲一般包括以下几个方面：1.题目；2.中心思想；3.内容要点及写作顺序（段落、

条理）；4.详写、略写的提示.列提纲可以使中心明确，条理清楚，脉络分明，重点突出-

-----------------------------以下是关于提纲的详细知识：一、编写提纲的意义在毕

业论文的写作过程中，指导教师一般都要求学生编写提纲.从写作程序上讲，它是作者动

笔行文前的必要准备；从提纲本身来讲，它是作者构思谋篇的具体体现.所谓构思谋篇，

就是组织设计毕业论文的篇章结构.因为毕业论文的写作不像写一首短诗、一篇散文、一

段札记那样随感而发，信手拈来，用一则材料、几段短语就表达一种思想、一种感情；而

是要用大量的资料，较多的层次，严密的推理来展开论述，从各个方面来阐述理由、论证

自己的观点.因此，构思谋篇就显得非常重要，于是必须编制写作提纲，以便有条理地安

排材料、展开论证.有了一个好的提纲，就能纲举目张，提纲挚领，掌握全篇论文的基本

骨架，使论文的结构完整统；就能分清层次，明确重点，周密地谋篇布局，使总论点和分

论点有机地统一起来；也就能够按照各部分的要求安排、组织、利用资料，决定取舍，最

大限度地发挥资料的作用.有些学生不大愿意写提纲，喜欢直接写初稿.如果不是在头脑中

已把全文的提纲想好，如果心中对于全文的论点、论据和论证步骤还是混乱的，那么编写

一个提纲是十分必要的，是大有好处的，其好处至少有如下三个方面：第一，可以体现作

者的总体思路.提纲是由序码和文字组成的一种逻辑图表，是帮助作者考虑文章全篇逻辑

构成的写作设计图.其优点在于，使作者易于掌握论文结构的全局，层次清楚，重点明确，

简明扼要，一目了然.第二，有利于论文前后呼应.有一个提纲，可以帮助我们树立全局观

念，从整体出发，在检验每一个部分所占的地位、所起的作用，相互间是否有逻辑联系，

每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称，各个部分之间的比例是否恰当和

谐，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都为全局所需要，是否都丝丝入扣、相互配

合，成为整体的有机组成部分，都能为展开论题服务.经过这样的考虑和编写，论文的结

构才能统一而完整，很好地为表达论文的内容服务.第三，有利于及时调整，避免大返工.

在毕业论文的研究和写作过程中，作者的思维活动是非常活跃的，一些不起眼的材料，从

表面看来不相关的材料，经过熟悉和深思，常常会产生新的联想或新的观点，如果不认真

编写提纲，动起笔来就会被这种现象所干扰，不得不停下笔来重新思考，甚至推翻已写的

从头来过；这样，不仅增加了工作量，也会极大地影响写作情绪.毕业论文提纲犹如工程

的蓝图，只要动笔前把提纲考虑得周到严谨，多花点时间和力气，搞得扎实一些，就能形

成一个层次清楚、逻辑严密的论文框架，从而避免许多不必要的返工.另外，初写论文的

学生，如果把自己的思路先写成提纲，再去请教他人，人家一看能懂，较易提出一些修改

补充的意见，便于自己得到有效的指导.二、编写提纲的步骤编写提纲的步骤可以是这样：

（一）确定论文提要，再加进材料，形成全文的概要论文提要是内容提纲的雏型.一般书、

教学参考书都有反映全书内容的提要，以便读者一翻提要就知道书的大概内容.我们写论

文也需要先写出论文提要.在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来，再把选用的

材料插进去，就形成了论文内容的提要.（二）原稿纸页数的分配写好毕业论文的提要之

后，要根据论文的内容考虑篇幅的长短，文章的各个部分，大体上要写多少字.如计划写

20页原稿纸（每页300字）的论文，考虑序论用1页，本论用17页，结论用1—2页.本

论部分再进行分配，如本论共有四项，可以第一项3—4页，第二项用4—5页，第三项

3—4页，第四项6—7页.有这样的分配，便于资料的配备和安排，写作能更有计划.毕业

论文的长短一般规定为5000—6000字，因为过短，问题很难讲透，而作为毕业论文也不

宜过长，这是一般大专、本科学生的理论基础、实践经验所决定的.（三）编写提纲论文

提纲可分为简单提纲和详细提纲两种.简单提纲是高度概括的，只提示论文的要点，如何

展开则不涉及.这种提纲虽然简单，但由于它是经过深思熟虑构成的，写作时能顺利进行.

没有这种准备，边想边写很难顺利地写下去.以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》

为例，简单提纲可以写成下面这样：一、序论二、本论（一）培育建筑劳动力市场的前提

条件（二）目前建筑劳动力市场的基本现状（三）培育和完善建筑劳动力市场的对策三、

结论详细提纲，是把论文的主要论点和展开部分较为详细地列出来.如果在写作之前准备

了详细提纲，那么，执笔时就能更顺利.下面仍以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思

考》为例，介绍详细提纲的写法：一、序论1.提出中心论题；2，说明写作意图.二、本论

（一）培育建筑劳动力市场的前提条件1.市场经济体制的确立，为建筑劳动力市场的产生

创造了宏观环境；2.建筑产品市场的形成，对建筑劳动力市场的培育提出了现实的要求；

3.城乡体制改革的深化，为建筑劳动力市场的形成提供了可靠的保证；4.建筑劳动力市场。

我存有一个快乐唠叨的妈妈。一天到晚，她总是唠叨个不停。“，喝茶了。”“，慢

回去写下作业，写下作业的时候腰必须伸直。”“，该睡了，睡前回忆起洗手洗

头。”“晓得了，晓得了，晓得了！”我总是生气的提问着。心想：“真是空著了！每天

像是个乌鸦似的，‘呱，呱’地水泵房。妈妈呀，妈妈，难道您不辛苦吗？不要说道您不

辛苦，我听到了都辛苦！”要说，我就是从小生长在这种唠唠叨叨的环境里，每天早晨第

一个迎我的就是这唠叨声，每天晚上送来我睡的也就是这唠叨声。这无休无止的声音又小

又作响，吵起来的人耳膜都慢震破了.

我以前总是认为，妈妈的唠叨是一种噪音，是一种很烦人的噪音，但是一件事情使我

彻彻底底地改变了我原来的看法。

那就是一个星期五的下午，我跨入家门，破天荒地没听见那“叽叽喳喳”的唠叨声。

我把家里搜索了一个底朝天，连妈妈的影子也没看到。“怎么回事？妈妈去哪儿了？”我

真的十分怪异，不过我又心想一想要：“那不更好吗？以前每天都听到那种恼人的声音，

耳朵都差点聋人了，现在就是天赐良机的歇息的不好机会！”于是我不再多想要，关上书

包做作业。“唉，怎么这么冷清啊！还真有点不习惯呢！”我第n次把书合出来，埋怨出

来：“以前旧真的那声音太吵，可以现在没那个声音，连用作业都不专心。没想到那唠叨

声还有点用处啊！”我把手中的作业本一扔，依靠在椅子上，记忆的小舟又把我扎回去了

小时候。存有一次，我因为跌倒了，哇哇地大哭个不停，妈妈见到了跑过来，抱著过我，

笑着对我说道：“大乖乖不大哭不大哭，大乖乖不大哭不大哭……”听到着妈妈唠唠叨叨

地重复了几遍，我也在她的怀里慢慢地睡著。想著，想著，我不由自主地笑了起来，自言

自语地说道：“以前一直没注意到，没想到妈妈的唠叨中涵盖着对我的爱，对我的关心。”

晚上，妈妈从外面回来了，唠叨声也跟着回来了。我高兴地迎上去，笑着对妈妈说：

“妈妈，你去哪儿啦！”妈妈说：“你不是嫌我烦吗？我去逛街了！”我说：“不会啦！

我已经知道了您是为督促我才那样说的。”妈妈听了先是楞了一下，之后笑着说：“你的

脑袋总算开窍了。”我听了也咯咯地笑了起来，屋里笑声久久回荡。

期望我的提问对您有所协助流年远古，当第一股充满活力的气息转化成那浑沌的完整

海洋，生命由此问世。

这后来，水以其博大宽广的胸怀纯洁透明的品质，肉重油缸的特韵，感动着古往今来

多少文人墨客的笔触，书写了多少荡气回肠的激烈，可歌可泣的悲壮。博大秋风萧瑟，洪

波涌起，滚滚长江东逝水，洗不尽内心的怅惘与无奈。

“既生瑜，和生亮？”草船借箭，借法东风，赤壁之战的熊熊烈火屯积了周公瑾诸多

的骄和不屑。浩浩江水，川泽包抄，何似这百转之肠？没水的灵秀，于是你没海纳百川的

气度，你妒贤疾能，何苦瑜暗共出生世。

气煞羞煞，终命丧黄泉。也许身处天堂，会有一股清泉涤荡你嫉妒的心肠，不知在看

着蓝色星球上的水，你是否会有似曾相识的坦荡的欣慰。

水教人包容，正像那一望无际的海，无私，宽阔，灵秀。清澈“巍巍呼高山，汤汤乎

流水。”

飞涧旁这段以诚相待，曲论相和的一瞬定格为千古佳话。知音难求，伯牙奏琴为子期，

摔琴亦为子期。

这情意如何不令人感动。“巍巍呼高山，汤汤乎流水。”

飞涧旁这段以诚相待，曲论相和的一瞬定格为千古佳话。知音难求，伯牙奏琴为子期，

摔琴亦为子期。

这情意如何不令人感动。而今，披肝沥胆的知音再也难寻。

只缘人们拥有的纯洁太少。没有水的纯净，没有透明敞开的胸怀，着世间就无真诚可

言。

何不交其伪善，展现真挚。看著这透明化例如水晶的水，我们那颗被世俗之尘埋得太

久的心，怎能没跳见天日体温真挚的冲动。

拥抱纯真，拥抱真诚，去成就一段马克思恩格斯般高尚的友谊，去结交一位誓友，莫

逆，忘年，只要心相知，手相牵，意相同。水教人真诚，正如叶尖那滴雨露，透明纯洁，

折射出太阳的光芒。

力量“天下之弓莫过于水。”昼夜不舍的几滴堕回去剥夺水无穷的力量。

因渺小而被忽视，因忽视而暗中积攒着力量，直到将万年磐石一点点磨蚀，在世人惊

叹的注目中有了穿石的壮举。明白了持之以恒，竺可桢数十年如一日，观察记录天气情况，

终成举世著名的气象学家，懂得了锲而不舍，贝多芬在静寂的世界中，用心灵演奏了命运

交响曲的豪壮，有了水刚柔相济的力量，这世上多了几份执著，几份坚持。

水教人执着，正像那穿石得滴水，倾侧，倾侧，最终具有顺利的Montiers。水，这就

是水，水以其灵秀，清澈，力量敬佩着我，而我亦将用灵秀，清澈和力量回去书写自己的

人生，我不敢奢求具有一段光辉的人生，我只期盼—-今生不屈。

[评点]作者分别选取水的“博大”、“纯净”、“力量”行文，由水到人汲取做“人”

的养分。“周瑜”事例是一个反面例证，水的博大与其的狭隘对比鲜明；知音之说的伯牙

子期之谊纤毫不染，马恩之情同样称道；水之“力量”中竺可桢的例子的佐证。

本文事例充份，说服力弱。语言的运用游刃有余，多样而充满著韧性，恰如水的品性，

表达能力弱。

（例文二）让我轻轻的告诉你我是自然灵，生命的宠儿，在这蔚蓝色的星球上，到处

都是我的兄弟姐妹。让我轻轻的告诉你，我的快乐，我的忧伤，我的秘密。

我在空中驾为着风儿闲逛，春姑娘使我送来去春的问候，于是，电光闪闪，雷声隆隆，

他们在为我鸣锣开道，我给大地增添绿衣，给花儿增添色彩，给人们增添欢欣，看著我们

的杰作把：春光飘荡，青草茵茵，溪水潺潺，花团锦簇，彩蝶翩翩，乳燕妮南，陶醉其中，

我流连忘返。人们退回去厚厚的包覆，在我怀里玩耍，他们的笑容迷人醉人。

他们的赞美让我心花怒放：“好雨知时节，当春乃发生。”—知我者也；“细雨鱼儿

出，微风燕子斜。”

“雪消门外千山蓝，花掉播发江边二月云间。—我的画册，我都有点忘乎所以了。

云儿忧思成疾，我为她分忧解难，土地焦渴难忍，我为她送上一杯甘醇。草儿受了委

屈，让我帮她发泄。

露珠，那既是我。也就是她的泪。

我为这一切由衷的自豪和快乐。有时，我也很伤心，我千里迢迢的来给人们报喜，欢

迎我的却是漫天黄沙；人们不珍惜我，任我与污垢同流，更让我害怕的是，人们不断让我

吃脏东西，我的许多兄弟姐妹都变得面目全非了，这是怎么了。

我生气了，散漫了，任由大地千呼万唤始不来，我哮喘了，不断喷嚏，我刮起冲天巨

浪，冲破人们的束缚，无拘无束中，我里藏了房屋。冲走了粮田，使人们流离失所，必须

晓得这不是我的初衷，早知如此，人们当初又何必百般连累我。

这是我心头挥之不去的心痛，不知何时才能痊愈。“大江东去，浪淘尽，千古风流人

物。”

我的生命与历史同在，使我紧抓历史的镜头：祖荻击楫中流，小怒恢复正常中原。赤

壁战火，照彻寰宇，定格历史瞬间。

郑和下西洋，传播中华文明。人民解放军横渡长江，撑起新中国的脊梁。

逝者例如我，不息。其中涵盖了神州大地。

第1自然段：写好主题，写出最能引出下问的语言，做为伏笔！第2自然段：写出以

前的事情，或丑恶的，搞笑的.做个鲜明的对比第3自然段：改变后的"我"是怎样的成长

在青春中.第4自然段：结束点题抒情.送你一篇：白日放歌须纵酒，青春做伴好还乡.诗

圣杜甫吟着佳句，追忆着逝去的青春.青春是美好的，令人想往的.青春充满了朝气和活力，

因为有了青春，人生变得更有活力.只有失去后，才想再拥有.已经步入古稀之年的老人是

何等的渴望能返老还童，再度回到美好的青年时光.可是，处于青春年少的自己却一再的

被青春撞了一下腰.因为有了少年的梦想，便要承受化蛹成蝶的痛苦，因为有了少年的轻

狂和无知，便有了成长的代价；因为有了诸多歧路，便有了成长中的迷茫.青春如一首美

妙的歌，令人为之陶醉，又如一曲高山流水，流泻出一个个越动的音符.青春有时又是苦

涩的.小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中.往事不堪回首，风雨沧桑，一路走来.在付

出了太多的代价后，深感命运无法掌控在自己手中的那份深深的无奈与悲哀.烟雨苍茫处，

回眸来时路.不由感慨万千.是一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨的愁绪呢？还是会挽雕弓

如满月，西北望，射天狼的万丈豪情呢？是时运不济，命途多舛，冯唐易老，李广难封的

嗟叹呢？抑或是天生我材必有用，千金散尽还复来的乐观豪迈呢？是行路难，行路难，多

歧路，今安在的感叹呢？还是春风得意马蹄疾，一日看尽长安花的洒脱呢？醉眼问花花不

语.爱过方知情重，醉过方知酒浓.仗剑行吟，抚今追昔.曾经痴迷于路旁的美景，而一再

放慢了前行的脚步，曾经苦苦地在歧路前徘徊，而迷失了前进的方向.曾经苦苦追求的名

次，在经历高考的惨败后，才发现那原本只是没有意义的东西.曾经幻想爱情与学习齐飞，

青春与梦想一色，可再经历了数次的挫折与伤痛之后，才募地发现已迷失了来时的路.爱

情虽美，却像玫瑰.每每欲采撷时，却一再刺伤了稚嫩的手.当曾经苦苦追求的女孩们都如

流星般在生命中逝去时，才发现曾经深爱的伊人不过是自己生命中的匆匆过客.在经历了

受伤的阵痛后，才明白被爱只是一个遥不可及的梦.大丈夫何患无妻，好男儿志在四方，

可是又有谁明白这豪言壮语背后的酸楚呢？此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风

情更与何人说？又有谁能理解那满纸荒唐言背后的一把辛酸泪呢？当敏感的神经被一再触

动时，当生命的琴弦被一再撩拨时，感情还会随风飞扬吗？曾经引以为傲的是学习，却一

再被命运无情地捉弄.进入重点大学的梦，一再被无情的风吹灭.曾经的辉煌已渐行渐远，

饱受挫折的自己，在凄风冷雨中失声痛哭之后，在感叹时运不济之余，打点好一切，来到

了电专的学堂.花开花谢.当秋风乍起时，募地意识到已经成为大学的一员.难道我这一生

注定要刻上悲情的烙印？难道我注定要经历梦想幻灭的刻骨铭心之痛？难道我真的要平庸

嗟叹一生吗？不，昨天的或辉煌或暗淡的历史已经淡去.今天的路和梦想又在脚下延展.带

着对梦想的渴望，把满腔的不屈升华为激昂，把一时的屈辱生发成无穷的动力.好男儿干

就干出个名堂，好男儿做就作出个模样.红日初升，其道大光，河出伏流，一泻汪洋.潜龙

腾渊，鳞爪飞扬，乳虎啸谷，百兽震慌.。

如何制订作文小册子呢？作文小册子通常涵盖三部分内容：（1）题目。

要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。（2）主要内容和中心。

必须在题目下面，简要地写下这篇作文的主要内容及要抒发的中心思想。（3）结构

精心安排。

这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：①安排好材料的组织顺

序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、

按照一定的顺序把材料组织起来。

②确认不好重点写下的内容。必须依据抒发中心的须要，确认出来哪些内容就是主要

的，哪些内容就是次要的，标明“详”、“次辨”、“略”的字样；重点段又急于分后几

层去写下，先写下哪层、李德生哪层，具体内容列举准备工作重点写下的步骤、次序。

③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中

简单注明。④设计好点题的时机及具体的方式、方法。

⑤考量不好层次之间、段落之间该如何贯通过渡阶段，哪些内容须要联结，如何联结，

也直观标示一下。同学们看看，下面就是一则比较杰出、新颖的作文小册子：题目：难以

忘怀的一件事主要内容：我的脚扭伤，周丽照料我。

中心思想：关心同学、急人所急。结构安排：一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。

（略）二、周丽同学热心照料我。（重点段）1.周丽把我抬到她的家。

（次详）2.周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）3.我好了一些，周丽又小心地搀我

回家。

（次辨）三、我十分敬佩，至今记忆犹新。（略，点题）制订作文小册子时，必须特

别注意哪些问题呢？第一，形式可以有效率。

总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特

点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着

构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。

第二，必须深入细致斟酌、修正。列举小册子后，必须对整个构想搞全面的斟酌：选

材与否切题？立意与否明晰、深刻？对挑选的材料还须要进一步搞哪些权衡？材料的非政

府精心安排与否严格、合理，若想注重中心？斟酌后，作出必要的修正。

自己满意了，才可以动笔行文。第三，一定要先列提纲后作文。

制订作文小册子全然就是寄给自己看看的，就是为自己郑惟之这篇文章服务的。它具

备很强的实用性。

有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是

“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、

自欺欺人之举。

第四，务必必须培养“海关法小册子不作文”的习惯。常用一些同学作文之前海关法

小册子，看见题目思索片刻便写诗行文，写点想一想，想一想写点，踏西瓜皮，滚至哪里

就是哪里，有的甚至都已写下了一半又扔掉改写。

结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有

养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。

作文时，存有了小册子的约束，按“计划”行事，写下起至文章就难努力做到一气呵

成，写下的文章就难达至“存有中心、有条理、存有重点”等建议；反之就可以层次不明，

征引不当，丢三落四。因此，列于小册子就是提升作文效率和质量的一种关键方法。

这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样，考试或参加作

文竞赛更要这样。

必须注重从五年级第二学期开始，练不打草稿、依照作文小册子轻易成文。

通常情况下都会用倒叙来写，我建议你用顺序的方法来写，并且使用小标题的形式，

判卷老师都很喜欢这种形式的作文。

这里存有一些文学创作素材，你可以参照一下，此外我给一个小册子：结尾提及一句

名言：“童年时，人生就像在远处看到的舞台布景；年老时，人生依旧就是舞台布景，只

是移至了极近的近处。——叔本华”小标题一：写下一件童年就是你最喜欢的玩具或是游

戏；小标题二：写下一件你最为深刻的事情，虽然很老套，但是你可以用这段去展开阐释，

并且蟾酥自己的观点。

小标题三；写一位你最值得回忆的人，最好是那种只见过一次面的。