提出的英文

新课标中对小学英语提出的目

标是什么

新课标中对小学英语提出的目标是什么？

当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息

化和经济活动的全球化使外语，特别是英语日益成为我国对外开放和与国际交

往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求。近年来，

小学开设英语的地区日益增加，规模迅速扩大。教学实验项目的开展为积极推

进小学开设英语课程提供了经验和基础。为全面推进素质教育，适应21世纪我

国国民综合素质提高的需要，教育部决定从2001年秋季起，积极推进小学开设

英语课程。为指导全国小学英语教学，特制订小学英语课程基本要求（试行），

作为小学英语课程实施、教学评价、教材审查和选用的主要依据。

一、课程目的

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是

激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的

学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形

成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

二、起始年级与课时安排

小学英语课程开设的起始年级为三年级。为保证教学质量和教学效果，小

学开设英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则；保证每周不少于三次教

学活动。三、四年级以短课时为主；五、六级长短课时结合，长课时不低于两

课时。三、教学目标与要求

目前对小学英语教学共提出两个级别的要求：一级为小学三、四年级的教

学目标要求，二级为小学五、六年级的教学要求。有条件的地区可以超过二级

的要求，有困难的地区经省级教育行政部门批准后可以适当降低要求。

小学英语教学的目标要求

级别一级

目标类别听、做

目标描述

●能根据听到的词语识别或指认图片或实物

●能听懂课堂指令并做出相应的反应

●能根据指令做事情，比如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等

●能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出反应。

目标类别说、唱

目标描述

●能听录音并进行模仿

●能相互问候

●能交流简单的个人信息，如姓名、年龄等

●能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢

●能够根据表演猜意思、说词语

●能唱简单的英语歌曲15-20首，说歌谣15-20首

●能根据图、文说出单词或短句

目标类别玩、演

目标描述

●能表演歌谣或简单的诗歌30-40首（含一级要求）

●能演唱英文歌曲30-40首

●能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时，

平均每周不少于20-25分钟注：1）小学英语的话题范围包括数字、颜色、

时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋

友、文体活动、节日等。2）小学阶段学生接触的词汇以话题范围为主，总量

控制在600-700单词。本教学要求对词汇不作具体规定

四、教学模式与方法

根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。

教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。

要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参

与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、

演的能力。小学五、六年级的英语教学，在进一步加强学生听说能力的同时，

发展初步的读写能力，为进一步学习打好基础。

五、教材与资源

小学英语教材应符合儿童的认知特点，有利于培养他们的学习兴趣与语感；

要有利于学生了解英语国家的文化、习俗，培养他们对异国文化的正确态度。

教材还应有利于培养学生用英语进行交流和做事情的能力，提高他们的思维能

力和认识世界的能力。小学英语教学应尽量采用多种媒体的现代化教学手段，

充分利用录音机、VCD机、广播、电视、网络等设备和技术，创设良好语言环境

和充分的语言实践机会。

六、教学评价

小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价形式

应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英

语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。三、四年级的期末或

学年评价基本不采用书面测试方式，应采用与平时教学活动相近的方式进行，

通过对学生的观察和与学生交流等方式评价学生。五、六年级的期末或学年考

试可采用口笔试结合的方式。口试要考查学生实际运用所学语言的能力，考查

要贴近学生生活。笔试主要考查听和读的技能。终结性评价可采用等级制或达

标的方法记成绩，不用百分制，不要对学生的考试成绩排队，并以此作为各种

评比或选拔的依据。